【正文】 記和隔離等詳細(xì)情況；與該病人的密切接觸者有哪些班？同寢室人員有哪些？密切接觸者中近期有無發(fā)熱人員和異?，F(xiàn)象；患者感染甲流的原因分析等。報(bào)告內(nèi)容先電話報(bào)告，后補(bǔ)交書面材料。由校長或指派專人報(bào)告德陽市教育局和德陽市疾病控制中心。信息報(bào)送流程圖附后。(2)、立即采取隔離措施。當(dāng)個(gè)人、部門或班級發(fā)生確診感染甲流病毒人員時(shí)，需立即采取疏散、隔離等措施。隔離人員包括：患者本人，密切接觸者，和同部門，同班，同寢室，同座人員中有流感癥狀者。隔離地點(diǎn)：學(xué)校先行臨時(shí)隔離點(diǎn)設(shè)在幼兒園板房活動區(qū)，再在疾控中心專家指導(dǎo)下實(shí)施離校隔離。警務(wù)室應(yīng)立即實(shí)施對隔離區(qū)的現(xiàn)場保衛(wèi)。學(xué)校醫(yī)務(wù)室人員要配合疾控中心專業(yè)人員將病人送入醫(yī)院救治。班主任要及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系，請家長到?；蜥t(yī)院照顧生病學(xué)生。(3)、衛(wèi)生與消毒。后勤要在疾控中心的指導(dǎo)下采取有效措施對校園全面消毒，重點(diǎn)是教室，寢室，辦公室，活動室，廁所等處的消毒。公寓要對學(xué)生生活用品經(jīng)行洗滌消毒，食堂要對相關(guān)人員的餐具進(jìn)行特別消毒與單獨(dú)管理。(4)、加強(qiáng)師生輿論管理。年級組做好師生思想工作，總務(wù)處做好員思想工作，確保師生員工情緒穩(wěn)定。(5)、實(shí)施臨時(shí)停課。視疫情情況向教育局申請停課干預(yù)措施，停課批準(zhǔn)后，在教育局和疾控中心指導(dǎo)下，采取休課或全校封閉隔離等措施。停課標(biāo)準(zhǔn)：如果14天內(nèi)，同一班級出現(xiàn)2例及以上甲流病例時(shí)該班可以申請停課；如果14天內(nèi)，同一年級有2個(gè)及以上班級需要停課時(shí)，該年級可以申請停課；如果14天內(nèi)，有2個(gè)及以上年級需要停課時(shí)，整個(gè)學(xué)?？梢匀w停課。停課時(shí)間不少于7天，自最后一例甲流被隔離或離校之日起算起。學(xué)?？梢愿鶕?jù)師生的健康狀況，隨時(shí)調(diào)整停課期限；停課期間如有新病例發(fā)生，可以適當(dāng)延長停課時(shí)間。45(6)、情況通報(bào)和新聞發(fā)布。疫情發(fā)生后，學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一情況通報(bào)和新聞發(fā)布，新聞發(fā)言人由總指揮確定或授權(quán)，其他任何人不得隨意發(fā)布新聞信息和接受記者采訪。疫情發(fā)生期間要加強(qiáng)對外來人員的管理。依法進(jìn)行對媒體記者管理，特別加強(qiáng)對境外記者的管理。停課后的工作預(yù)案：（1）、學(xué)校實(shí)施停課后，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分組實(shí)行24小時(shí)值班制度，值班期間，及時(shí)收集各年級各部門師生健康狀況，匯總后報(bào)指揮部。（2）、各班班主任和副班主任為本班學(xué)生停課期間隔離觀察和居家學(xué)習(xí)、活動管理責(zé)任人，分別對口管理本班一半學(xué)生，要每日收集學(xué)生在家健康情況，由班主任匯總后報(bào)年級主任處。（3）、實(shí)施停課后，師生均需居家隔離觀察，不得外出，盡量不與他人接觸，減少傳染他人的機(jī)會，也避免被他人傳染。年級組要安排好學(xué)生隔離期間的學(xué)習(xí)，可以開設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動。（4）、科任教師由學(xué)校和年紀(jì)組統(tǒng)籌安排，參與到預(yù)防復(fù)學(xué)后甲流繼續(xù)發(fā)生的相關(guān)工作中。（5）、學(xué)校后勤要徹底搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，做好學(xué)生教室、寢室、餐廳等學(xué)生的消毒，做好外來人員入校管理。感冒和發(fā)熱人員不得進(jìn)入校園。（6）、信息宣傳組要及時(shí)從正面報(bào)道學(xué)生實(shí)施停課后的先進(jìn)人和事，利用多種方式組織對師生的宣傳教育，總結(jié)學(xué)?？箵艏琢鞴ぷ鞯慕?jīng)驗(yàn)材料，做好信息報(bào)送與宣傳。六、地震應(yīng)急預(yù)案一、編制目的進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校地震應(yīng)急工作，確保破壞性地震發(fā)生后學(xué)校應(yīng)急處置工作迅速、高效、有序地進(jìn)行，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。二、編制依據(jù)根據(jù)《德陽市地震應(yīng)急預(yù)案》，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定本應(yīng)急預(yù)案(以下簡稱“預(yù)案”)。三、適用范圍預(yù)案適用于我校各部門及全體師生員工應(yīng)對處置學(xué)校及周邊發(fā)生破壞性地震或受其他破壞性地震影響，造成人員傷亡或經(jīng)濟(jì)損失時(shí)的地震應(yīng)急救援工作。四、工作原則預(yù)防為主，常抓不懈。以人為本，民生優(yōu)先。依法管理，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。快速反應(yīng)，整體聯(lián)動。五、應(yīng)急物資配備：應(yīng)急保障車輛：小 車 帕撒特1輛 馮維德 *** 商務(wù)車 江淮瑞風(fēng)1輛廖秀樂 8828159 華西中巴車1輛、金龍大巴車6輛備用通訊器材：辦公電話約20部、教師個(gè)人手機(jī)約200部、無線對講機(jī)6部其它物質(zhì)：手電筒100支、帳蓬10頂、急救藥品2箱六、學(xué)校抗震救災(zāi)應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其工作職責(zé)組長：（總指揮）：李偉*** 副組長：（副總指揮）：董濤*** 8899716張林輝*** 8125291 成員：曾維軍、左一華、張興碧、林敏、彭茂旗、趙麗、黃伯軍、李白玲、江育強(qiáng)、朱昌翔、羅敏領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)：辦公室、搶險(xiǎn)救災(zāi)組、應(yīng)急疏散組、后勤保障與安全保衛(wèi)組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員按其所在部門的職能、職責(zé)各負(fù)其責(zé)。（一）學(xué)?？拐鹁葹?zāi)應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)全面負(fù)責(zé)學(xué)校地震應(yīng)急工作，進(jìn)行自救互救、避震疏散知識和安全常識的宣傳教育、提高學(xué)校師生應(yīng)急意識和抵御地震災(zāi)害的能力；制定地震應(yīng)急預(yù)案，并組織演練；臨震預(yù)報(bào)發(fā)布后，負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行防震、避震、自救互救知識的強(qiáng)化宣傳和校應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施；地震發(fā)生后，全面負(fù)責(zé)學(xué)校地震應(yīng)急工作，指揮各工作組按預(yù)案確定的職責(zé)投入抗震救災(zāi)；負(fù)責(zé)向上級匯報(bào)災(zāi)情，爭取援助。（二）、抗震救災(zāi)應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組成及職責(zé)主任：曾維軍*** 成員：彭茂旗、江育強(qiáng)職責(zé)：承擔(dān)草擬學(xué)校開展地震應(yīng)急工作的報(bào)告、總結(jié)及上情下達(dá)，下情（災(zāi)情）上報(bào)職責(zé)；承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組在地震發(fā)生后提出的具體應(yīng)急工作方案；協(xié)調(diào)各專業(yè)組之間的應(yīng)急救援工作；制定和定期修定學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急救援工作程序；負(fù)責(zé)宣傳、接待，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常事務(wù)；組織開展學(xué)校防震知識的宣傳、培訓(xùn)，組織應(yīng)急模擬演練；安排應(yīng)急期間的值班工作。收集、匯總信息，統(tǒng)一實(shí)施新聞發(fā)布。（三）、搶險(xiǎn)救災(zāi)組組成及職責(zé)組長：董濤（兼）*** 8899716 成員：張興碧、朱昌翔、李白玲、劉娟、當(dāng)班任課教師、各班主任、年級組長、其他非當(dāng)班教師，警務(wù)室4人、食堂廚師20人、公寓60人。職責(zé)：負(fù)責(zé)組織搶險(xiǎn)救災(zāi)隊(duì)伍進(jìn)行自救互救，搶救被埋壓人員；搶救重要財(cái)產(chǎn)、檔案等；負(fù)責(zé)輕傷員救治、聯(lián)系急救中心搶救重傷員；負(fù)責(zé)可能發(fā)生的火災(zāi)預(yù)防和撲救。（四）應(yīng)急疏散組組成及職責(zé)組長：張林輝（兼）*** 8125291 副組長：左一華 *** 成員：黃伯軍、趙麗、羅敏、唐金華、王珍、歐紅霞、所有上課教師、班主任、各年級組組長及校醫(yī)室全體工作人員。職責(zé)：地震發(fā)生時(shí)，指揮師生就近避震和組織師生有序、快速疏散；制定學(xué)校地震應(yīng)急疏散平面圖和各年級疏散路線圖，包括設(shè)立緊急避難場所并設(shè)置標(biāo)志等，利用學(xué)校操場、綠地和空曠地帶，以方便疏散為原則，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，在教室的師生，誰上課誰負(fù)責(zé)組織學(xué)生就地避震并在其后視震情有序疏散；每半年組織一次師生避震、疏散、簡單救護(hù)等演練；妥善安置受傷師生工作，做好災(zāi)情調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)（指揮部）工作。（五）后勤保障與安全保衛(wèi)組組成及職責(zé) 組長：林 敏8846366 副組長：曹 東*** 成員：李華樹、林紹新、覃建明、洪茂春、警務(wù)室6人、食堂40人、公寓20人。職責(zé)：第二篇：德陽外國語學(xué)校小學(xué)部特長班訓(xùn)練計(jì)劃德陽外國語學(xué)校小學(xué)部2011年秋期足球?qū)I(yè)班培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為了切實(shí)貫徹我校“生命和諧，主動發(fā)展”的辦學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生踢足球的興趣，提高學(xué)生足球技戰(zhàn)術(shù)水平，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生敢打敢拼、敢于爭先、意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)不屈的體育精神。豐富校園文化，為高一級運(yùn)動隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才。二、訓(xùn)練目標(biāo)要求：通過學(xué)習(xí)、使學(xué)生對足球及足球運(yùn)動習(xí)得正確的認(rèn)識，提高學(xué)生對足球及足球運(yùn)動的興趣，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的球感，掌握傳、接、射、頂、運(yùn)、控球的基本技術(shù)。提高學(xué)生足球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)。（踝、髖關(guān)節(jié)的靈活度及力量，腿的擺動幅度，小腿的擺動速度，身體的應(yīng)急反應(yīng)速度等）。在訓(xùn)練中對學(xué)生進(jìn)行磨難教育，誠信教育，創(chuàng)新教育，愛國主義、集體主義教育和安全教育。三、訓(xùn)練實(shí)施安排：時(shí)間：低年級隊(duì)：周2下午6：15——6：55，周4下午6：15——6：55 中高年級隊(duì)：周1下午6：15——6：55，周3下午6：15——6：55地點(diǎn)：足球場訓(xùn)練教師：李萬軍四、訓(xùn)練主要內(nèi)容安排：第一學(xué)月（1）常規(guī)要求（2）熟悉球性的游戲（3）基本的踢球技術(shù)（用腳背正面）（4）足球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練第二學(xué)月（1）熟悉球性的游戲（2）基本的踢球技術(shù)（腳的不同部位踢球）（3）控制球和身體的練習(xí)（4）足球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練第三學(xué)月（1）熟悉球性的練習(xí)（顛球）（2）基本的停球技術(shù)（用身體的不同部位）（3）控制球和身體的練習(xí)（4）足球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練第四學(xué)月（1）熟悉球性的練習(xí)（顛球）（2）基本的運(yùn)球技術(shù)（用身體的不同部位）（3）控制球和身體的練習(xí)（4）足球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練（5）小比賽第三篇：德陽外國語學(xué)校德陽外國語學(xué)校高2008級政治學(xué)科教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)近年來，文科綜合試題的命題指導(dǎo)思想由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變，試題以社會重大熱點(diǎn)、生產(chǎn)和生活實(shí)際問題為背景材料，考察學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運(yùn)用知識”、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問題”四項(xiàng)能力。因此，我們應(yīng)對高考的策略：緊扣時(shí)代主題，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，提升應(yīng)試能力,確保高考效果。一、解讀考綱，研究高考試題，正確制定和實(shí)施復(fù)習(xí)策略。解讀考綱信息主要是研究考核的目標(biāo)和要求、考核內(nèi)容和范圍、能力要求等，使自己在教學(xué)中有的放矢。研究高考試題主要是研究高考試題的結(jié)構(gòu)、難度、題型、題量、解題的思路和解題技巧，特別要把握高考命題的特點(diǎn)有何變化、命題的方向和趨勢是什么、如何應(yīng)對。高考政治復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪是基礎(chǔ)，第二輪是專題，第三輪是反省，貫穿于始終的是訓(xùn)練。具體來說。第一輪以課本為依據(jù)，抓基礎(chǔ)知識的鞏固和提高，構(gòu)建經(jīng)過深刻理解的比較完整的知識體系；第二輪是以時(shí)政熱點(diǎn)為依據(jù)，抓理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合分析問題的能力、創(chuàng)造性的解決問題的能力等；第三輪在兩個(gè)方面進(jìn)行反省：一是對前兩輪的復(fù)習(xí)狀況和結(jié)果進(jìn)行檢討以查遺補(bǔ)缺，即是知識和能力的反??；二是進(jìn)行心理調(diào)適，做好應(yīng)戰(zhàn)的準(zhǔn)備，即是心理反省。貫穿于始終的訓(xùn)練有兩個(gè)目的。一是練習(xí)，以鞏固所復(fù)習(xí)的知識，深化對知識的理解，提高分析和解決問題的能力；二是檢測，以明確復(fù)習(xí)的效果，知道前一階段復(fù)習(xí)的成敗得失，為后面的復(fù)習(xí)提供依據(jù)，達(dá)到進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效果的目的。二、立足學(xué)情，集體備課，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)科知識體系。第一輪復(fù)習(xí)必須了解學(xué)情，發(fā)揮教師集體智慧，形成合力；立足課本，分層對知識進(jìn)行整理，分為“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三部分，備好考點(diǎn)；立足學(xué)生實(shí)際,遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，抓基礎(chǔ)知識的掌握、鞏固和提高。以《考試說明》為依據(jù)，每個(gè)考點(diǎn)的講解力求“全面、準(zhǔn)確、深透”，但又不能平均用力，要分出一般、重要、最重要，大膽取舍。注意將知識重組、整合，發(fā)現(xiàn)和歸納知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)的知識體系，學(xué)生才能在使用時(shí)提取有效的知識點(diǎn)，完整地、多角度地回答問題。不能讓知識和能力成為“兩張皮”，始終要進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練。三、專題備考，教師分工協(xié)作，做到少而精。高三教師要關(guān)注時(shí)事，關(guān)注生產(chǎn)和生活中的熱點(diǎn)問題，平時(shí)做好收集和整理工作，多渠道獲取信息，準(zhǔn)備豐富資料，分工篩選和整理，集體研討和修改，定稿后印發(fā)全體學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,交給學(xué)生的專題要少而精。敢于站在高考命題人的角度，設(shè)計(jì)靈活多樣的題型，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿}角度，組織強(qiáng)化訓(xùn)練，精講精評，培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運(yùn)用知識”、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問題”四項(xiàng)能力。四、定時(shí)訓(xùn)練,認(rèn)真檢測,落實(shí)“平時(shí)就是高考”理念。每一節(jié)課后，讓學(xué)生完成不超過30分鐘的作業(yè)，做好知識過手，教師加強(qiáng)檢查或全批全改，準(zhǔn)確了解學(xué)生對知識的掌握程度。發(fā)現(xiàn)共同存在的問題，利用輔導(dǎo)時(shí)間重點(diǎn)講評，對個(gè)別學(xué)生存在的問題，個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教。復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，對學(xué)生進(jìn)行90分鐘的單元檢測,教師做到全批全改，試卷在1天內(nèi)改完。教師做好學(xué)生的錯題分析，使講評有的放矢。一個(gè)月進(jìn)行一次全年級統(tǒng)一組織的月考，教師根據(jù)高考要求精選試題，確保試題的典型性、技巧性、綜合性和預(yù)測性。教師統(tǒng)一閱卷，加強(qiáng)試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，尋找應(yīng)對策略。專題訓(xùn)練，設(shè)計(jì)成50分鐘一套的高考模擬試題。定時(shí)訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考?xì)夥?，?xùn)練學(xué)生應(yīng)試的心理和應(yīng)試技巧, 做到“平時(shí)就是高考”。五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,歸納題型, 做好審題解題工作,提高應(yīng)試能力。政治主觀性試題命題的特點(diǎn)：題目設(shè)計(jì)靈活、角度多變、源于教材、高于教材、活于教材。從形式上看大多采用設(shè)置情景材料的方式。從命題設(shè)問上看，圍繞“提出問題”(是什么)、“分析問題”(為什么)、“解決問題”(怎么樣)三方面立意。審題解題基本思路:讀問題___讀材料(找關(guān)鍵語句或中心內(nèi)容找主語)___聯(lián)系知識點(diǎn)___組織答案(序列化,考點(diǎn)化,段落化,條理化,術(shù)語化)六、調(diào)節(jié)學(xué)生身心，提高學(xué)習(xí)效率, 保證學(xué)習(xí)效果,確保高考成績。關(guān)注學(xué)生身體,堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。關(guān)注學(xué)生生活狀況，注重營養(yǎng)的合理搭配。教會學(xué)生心理調(diào)節(jié)的方法, 保持樂觀向上的精神狀態(tài), 提高學(xué)習(xí)效率, 保證學(xué)習(xí)效果,確保高考成績。撰稿人：王瓊遠(yuǎn)二〇〇八年九月二十三日第四篇：外國語學(xué)校小學(xué)部教導(dǎo)處工作計(jì)劃一指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)總校本學(xué)期“質(zhì)量，質(zhì)量，再質(zhì)量，特色，特色，再特色”的辦學(xué)思想。堅(jiān)持以人為本的工作思路，很抓細(xì)節(jié)落實(shí)，全面實(shí)施“堂堂清，日日清，周周清，月月清”。用目標(biāo)，指標(biāo)量化作為考核結(jié)果；用制度，檢查評比作為過程監(jiān)督；用情感，人性管理作為我本管理；用精神，物資獎勵作為激勵機(jī)制。全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。溝建“質(zhì)量+特色=品牌”辦學(xué)模式。二工作目標(biāo)1,上級組織各項(xiàng)教師，學(xué)生競賽都要榜上有名，力爭奪冠。2，各級質(zhì)量檢測全鎮(zhèn)名列前茅，力爭第一。3，一年級均分90，及格率98，優(yōu)秀率85。二年級均分88及格率率96優(yōu)秀率85。三年級均分85，及格率90，優(yōu)秀率60。四年級——六級均分80。及格率88，優(yōu)秀率50。4，按教導(dǎo)處要求做好：”堂堂清，日日清，周周清，月月清”的落實(shí)工作。5，特色教育力