【正文】 部集合待命。（袁永紅、高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等快速到達(dá)指揮部，張殿成、劉希奎將“應(yīng)急臨時指揮部”、“應(yīng)急臨時救護(hù)點(diǎn)”牌子樹起）男：此時學(xué)校的“應(yīng)急臨時指揮部”、“應(yīng)急臨時救護(hù)點(diǎn)”牌子已經(jīng)立起，代表我校防震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組自動轉(zhuǎn)為“抗震救災(zāi)指揮部”，紅十字應(yīng)急救援小組轉(zhuǎn)為“應(yīng)急臨時救護(hù)點(diǎn)”，學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案同時啟動。聽到地震波減弱信號后，老師們迅速組織學(xué)生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學(xué)校疏散預(yù)案要求，將學(xué)生分組從前后門按照就近疏散的循序組織學(xué)生排隊(duì)撤離。同時其他教職工按照就近就需的原則來到各定點(diǎn)，協(xié)助指揮、引導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)案中規(guī)定的路線有序撤離教學(xué)樓。（劉曉琴、郝周明老師快速進(jìn)入模擬教室的樓道協(xié)助李建東組織學(xué)生撤離）。疏散過程中，老師們不斷提醒學(xué)生要用雙手或書包、書本等物品護(hù)頭，以防被砸，撤離要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。對受傷學(xué)生老師們背著、攙扶著撤出教學(xué)樓。各班紅十字會少年志愿者積極參與到疏散救護(hù)工作中，不斷地為同學(xué)講解自護(hù)知識，告訴同學(xué)如何安全撤離……女：破壞性地震從人有明顯感覺到建筑物倒塌只有十幾秒鐘的時間，在這短暫的時間內(nèi)千萬不可驚慌，應(yīng)該根據(jù)自己所處的環(huán)境做出正確的抉擇。專家強(qiáng)調(diào)，跳樓逃生的方法是絕對不可取的，因?yàn)樘鴺羌词共凰矘O有可能被隨之倒塌的建筑物砸傷或掩埋。大地震過后，建筑物一般都處于不同程度的壞損狀態(tài)，為防止強(qiáng)余震到來時建筑物倒塌，應(yīng)盡快撤離到空曠地帶。在疏散過程中，要特別做到快而有序，千萬不可慌不擇路，要嚴(yán)格按照學(xué)校預(yù)案劃定的路線和順序疏散，要切實(shí)避免因慌亂導(dǎo)致的擁擠踩踏事件發(fā)生。男：真實(shí)的地震之后，學(xué)校廣播不可能承擔(dān)組織各職能應(yīng)急小組集結(jié)、啟動應(yīng)急預(yù)案等任務(wù)，此時，無論是否接到指示，正在上課的老師必須擔(dān)當(dāng)起應(yīng)急避險(xiǎn)和疏散逃生的責(zé)任，各職能應(yīng)急小組要迅速到應(yīng)急處臵總指揮處集合待命，其他教職工要按照就近就需的原則迅速到達(dá)預(yù)定位臵展開工作。女：現(xiàn)在從樓內(nèi)撤出的學(xué)生已經(jīng)到達(dá)操場指定的地點(diǎn)，排隊(duì)蹲或坐在了操場上。此時各班班長以及紅十字會少年志愿者正在協(xié)助班主任迅速清點(diǎn)本班人數(shù)，并將情況報(bào)告給級部主任。男：破壞性地震發(fā)生后，外界的救援不可能立即趕到災(zāi)區(qū)，在這種情況下，展開自救互救非常重要，通過自救互救獲得生命求助的寶貴時間，及時解決被壓人員脫離險(xiǎn)境減輕人員傷亡。這時被困學(xué)生要做到：大聲呼 喊求救或揮舞衣服等物品求救；如果在廢墟下面，就利用身邊的東西如哨子、敲打桌子等發(fā)出聲音向外界傳信息求救。（五個級部主任陸續(xù)跑向指揮部，向總指揮匯報(bào)清點(diǎn)人員情況）搜救人員按照“先救近，再救遠(yuǎn)；先救易，后救難”的原則，就地取材對被困人員進(jìn)行搜救。在營救被埋壓人員的過程中，要特別注意埋壓人員的安全。一是在使用工具時不要傷及埋壓人員；不要破壞了埋壓人員所處空間周圍的支撐條件引起新的跨塌；二是應(yīng)盡快打開埋壓人員的封閉空間，使新鮮空氣流入，以免埋壓者窒息；三是搶救時要使被埋壓人員先暴露頭部，清除其口腔內(nèi)異物，并保護(hù)好眼睛；四是如埋壓時間較長，可設(shè)法向埋壓者輸送引用水、食品和藥品，以維持生命；五是被埋壓人員不能自行爬出時，不可生拉硬扯，搬動時應(yīng)用門板或硬擔(dān)架。對一時無法救出的存活者立下標(biāo)志，等待專業(yè)救援隊(duì)救援。女：現(xiàn)在五個級部的人員清點(diǎn)工作已經(jīng)結(jié)束。級部主任正向總指揮報(bào)告情況。趙燕：報(bào)告總指揮：我們四年級應(yīng)到 人，實(shí)到 人、受傷 人，四年級一班還有一名學(xué)生被困在三號樓三樓四（1）教室，報(bào)告完畢。包希梅：報(bào)告總指揮：我們五年級應(yīng)到 人，實(shí)到 人、受傷 人，五年級一班還有三名學(xué)生被困在一號樓三樓音樂教室，報(bào)告完畢?，F(xiàn)場總指揮（王校長）：現(xiàn)在我命令報(bào)警組馬上向1119報(bào)警求援，救護(hù)組、心理疏導(dǎo)組迅速展開工作?。ㄠ嵢鹎?、程少琴邊打電話邊到門口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會少年志愿者等到達(dá)應(yīng)急臨時救護(hù)點(diǎn)）女：報(bào)警組正在撥打119和120請求救援。這時室內(nèi)被困學(xué)生發(fā)出了求救聲，揮舞衣服求救（四一班、五一班被困的四名學(xué)生分別發(fā)出信號求救），各班開始將受傷學(xué)生送往救護(hù)點(diǎn)（鄭希孟等三人將一名受重傷學(xué)生搬運(yùn)到救護(hù)點(diǎn)）。四（4）班師生科學(xué)地采用三人徒手搬運(yùn)法，“腳在前，頭在后”將一名重傷員轉(zhuǎn)移到了臨時緊急救護(hù)點(diǎn)，紅十字會少年志愿者通過“一聽、二看、三感覺”對傷員進(jìn)行傷情判斷?！斑@位傷者昏迷！心跳呼吸停止！需要馬上進(jìn)行心肺復(fù)蘇！”學(xué)校兩名紅十字會青年志愿者立即用“壓額舉頦 法”為傷員打開氣道，捏住鼻孔，進(jìn)行“口對口人工呼吸”，胸部正確定位后，以每分鐘100次的頻率進(jìn)行著心臟按壓。人工呼吸和心臟按壓按30比2進(jìn)行。（五年級二班一生、四年級三班一生被攙扶送進(jìn)救護(hù)點(diǎn)、三年級三班一生、二年級二班一生被背到救護(hù)點(diǎn)）男：大家看到，又有一批傷員被送進(jìn)救護(hù)點(diǎn)。（鄭瑞清引領(lǐng)119救援車駛?cè)胄@對被困學(xué)生展開施救）他們有的頭部損傷，有的眼部受傷，有的腹部受傷，有的肩部出血，還有的傷員腿部骨折，更嚴(yán)重的傷員大腿被異物穿透。傷員小腿骨折，小救護(hù)員們找來木板熟練的包扎固定！那位傷者前臂骨折，救護(hù)員們利用小夾板固定上肢；對頭部受傷的傷員他們用三角巾進(jìn)行細(xì)致包扎……嫻熟的動作，充分顯示出救護(hù)員救護(hù)知識的豐富和救護(hù)能力的扎實(shí)。女：心肺復(fù)蘇組報(bào)告：“傷員心跳呼吸恢復(fù)啦！”在紅十字會志愿者們的積極救護(hù)下，在不到五分鐘的時間中，他們?nèi)康玫搅顺跫壘茸o(hù)，為急救醫(yī)生到來，及時轉(zhuǎn)運(yùn)醫(yī)院，創(chuàng)造了條件。為挽救傷員的生命，爭取了搶救時間。救護(hù)員沒有忘記將復(fù)蘇的病人采取側(cè)臥位，防止嘔吐物堵塞氣道。男：（程少琴引領(lǐng)120救護(hù)車駛?cè)刖茸o(hù)點(diǎn)，將受傷學(xué)生抬進(jìn)車內(nèi)）現(xiàn)在119和120救援車已經(jīng)到達(dá)現(xiàn)場。119消防大隊(duì)的官兵在了解了未撤出學(xué)生所在的具體位臵后，迅速架起云梯展開了對樓上被困學(xué)生的救援工作。（注意把握時間）現(xiàn)在學(xué)生已被成功救出，120急救中心醫(yī)護(hù)人員迅速將受傷學(xué)生抬進(jìn)車內(nèi)并送往醫(yī)院進(jìn)行救治。（120車離開校園）女：地震給人們的生命帶來極大損傷，真實(shí)的地震一旦發(fā)生，隨即帶來的將是物資的匱乏。學(xué)?？拐鹁葹?zāi)指揮部還應(yīng)迅速向教體局和政府指揮部請求調(diào)集帳篷、擔(dān)架、飲用水、食物、照明設(shè)備、急救箱、被褥等，及時發(fā)放給受困師生。男：現(xiàn)在，震情已經(jīng)基本解除，所有的教師和學(xué)生都已經(jīng)得到妥善安臵。受傷學(xué)生傷情穩(wěn)定，受到驚嚇的學(xué)生正在接受心理輔導(dǎo)，心態(tài)良好。女：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，這次演練因準(zhǔn)備時間較短，演練中還有許多地方未盡人意，請各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。男女：萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練全部結(jié)束。謝謝大家！第五篇：2014地震避險(xiǎn)逃生演練總結(jié)2014東城中心小學(xué)地震避險(xiǎn)逃生演練總結(jié)為了讓全校師生了解防震、逃生等應(yīng)急避險(xiǎn)知識，提高全校師生在密集場所緊急避險(xiǎn)、自護(hù)自救和應(yīng)變的能力，掌握地震來臨時就地避震方法和余震時最有效的逃生方法，2014年5月16日下午寫字課，我校舉行了全校師生地震避險(xiǎn)逃生演練。這次地震避險(xiǎn)逃生演練搞得比較成功，效果理想，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，具體情況匯報(bào)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，地震避險(xiǎn)逃生演練活動組織到位為了確保演練活動落到實(shí)處，學(xué)校專門成立了由校長任總指揮，副校長為副總指揮，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的地震避險(xiǎn)逃生演練領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，制定詳細(xì)的地震避險(xiǎn)逃生演練方案；召開全校教職工大會，集中學(xué)習(xí)地震避險(xiǎn)逃生演練方案，要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識；各班主任和科任老師要以地震避險(xiǎn)逃生演練為契機(jī)，在學(xué)生中進(jìn)行安全教育，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩個“一定”，即地震避險(xiǎn)逃生演練中一定要注意安全，疏散時指揮人員一定要到位。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視，地震逃生演練活動組織到位，才確保了這次地震逃生演練活動順利進(jìn)行。二、籌劃周密，地震逃生演練方案安全可行在地震避險(xiǎn)逃生演練方案中，就演練機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員職責(zé)、演練的時間、內(nèi)容、地點(diǎn)、疏散路線、程序、要求都作了具體的說明。為了確保演練活動能按方案順利進(jìn)行，要求班主任叮囑學(xué)生，第一次聽到警報(bào)鈴聲后，立刻就地蹲下，一手護(hù)住頭，一手抓住桌子進(jìn)行就地避震；第二次一聲長哨響起后，要求學(xué)生立即快速、安全地進(jìn)行疏散，疏散過程中，學(xué)生用雙手(書包)護(hù)頭，以防被砸，每班學(xué)生分成前后兩部分，前半部分為一、三組學(xué)生往前門撤離；后半部分為二、四組學(xué)生往后門撤離。；撤走時，學(xué)生不能再收拾物品；中途不準(zhǔn)系鞋帶，不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求每位屬科教師按照各自的分工，到達(dá)指定的位置，完成各自的任務(wù)。三、秩序井然，地震逃生演練效果理想地震避險(xiǎn)逃生演練內(nèi)容包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是應(yīng)急避震演練(發(fā)生大地震)；二是緊急疏散演練。在演練活動中，每位教師盡職盡責(zé)，確保了地震避險(xiǎn)逃生演練活動秩序井然，演練效果良好?？傊笓]通過廣播下達(dá)開始防震自救演練的命令后，第一次電子警報(bào)鈴聲響起，班主任和科任教師立即組織學(xué)生進(jìn)行防震自救演練，要求學(xué)生在教室的桌子旁蹲下，一手護(hù)住頭，一手抓住桌子進(jìn)行就地避震；一分鐘后，第二次一聲長哨響起，班主任和科任教師立刻組織學(xué)生進(jìn)行疏散演練，組織本班學(xué)生分組，聽從樓層領(lǐng)導(dǎo)指揮，按疏散路線指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離；屬科教師按分工要求，在指定位置，積極做好疏導(dǎo)指揮工作。學(xué)生到達(dá)目的地（操場）后，各班按指定位置雙手護(hù)頭立刻就地蹲下；各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，向指定人員匯報(bào)，指定人員再向總指揮——校長匯報(bào)，整個演練活動秩序井然。1這次活動全校共有940多名師生參加，學(xué)生從教室撤離到操場只用了1分38秒鐘，整個演練過程嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊張、有序。這次地震避險(xiǎn)逃生演練活動是對我校《校園突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，從而提高了師生實(shí)際抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的安全意識，初步掌握了在危險(xiǎn)環(huán)境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，為今后一旦發(fā)生地震，能及時采取有效的措施，安全疏散學(xué)生積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。整個地震逃生演練活動效果理想，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。東城中心小學(xué)2013年5月13日