【導讀】《天生我材必有用》這一課旨在通過一系列的活動，讓學生了解自己的特點和優(yōu)勢，課文分為四個部分：第一部分是讓。分“我能行”課外實踐活動。來，我們的生活才會如此的精彩。（課件展示在生活中的方方面面。生活中的我________，___________。演一演，說一說。（出示漂亮的帶有信的背景圖案的。這些可能都是以后成功的基礎(chǔ)。開展“我能行”崗位競選班隊活動。“我能行”的活動中表現(xiàn)出色的同學，《我要向你學習》一課是激發(fā)學生欣賞他人，學習他人長處彌補自身短處的好材料。人士切身體會了“取長補短”所帶來的收獲?？梢姡才拧段乙蚰銓W習》一課進行“取長

　　

【正文】 真，那么強烈，讓我們在關(guān)懷中生活，在愛的回報中成長！ 請學生講述家人關(guān)心自己的事例，并展示愛心卡 6 讀一讀古詩，想一想意思，用心記一記。 第 頁（總 頁） 課時教學設(shè)計尾頁 第 頁（總 頁） 板 書 設(shè) 計 家人關(guān)愛我成長 關(guān)心 體貼 感恩 ☆ 補充設(shè)計 ☆ 作 業(yè) 設(shè) 計 教 學 后 記 課時教學設(shè)計首頁 授課時間： 年 月 日 課 題 歡迎來我家 課型 精講課 第 幾 課時 課 時 教 學 目 標 1．學會待客的禮節(jié)。 2．知道家的地理位置和家里的布局，認識家周圍的環(huán)境，增進對家的情感。 教 學 重 點 與 難 點 能了解家的地理位置和家周圍的環(huán)境，學會待客和做客的禮節(jié)。 能向同學介紹自己家的大致路線 教 學 方 法 與 手 段 生活實踐法、討論交流法 、動手實踐法 使 用 教 材 的 構(gòu) 想 中國是個禮儀之邦，自古以來就有熱情好客的傳統(tǒng)禮儀。 本課通過介紹小伙伴到家中做客的活動，讓學生學會觀察，了解家中的大致布局，知道家的地址、交通路線、家周圍的環(huán)境和大致路線，增進對家的情感。此外在接待客人或做客的過程中 了解大致的禮儀，知道講禮儀是為了向?qū)Ψ奖硎咀约旱淖鹁础? 第 頁（總 頁） （ 三 維 ） 課時教學流程 補 充 教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 一、我家真美好 1．引言：我們每個同學無論我們的家是大房子也好，是小房子也好，因為那里充滿了我們美好的生活片段，它們都是可愛的，不能替代的，是不是？現(xiàn)在，你們已經(jīng)準備好向同學們介紹自己的家了嗎？ 二、歡迎來我家 1．我們同學三年可以說得上是老朋友了，朋友交往，上家里做做客也是增進友誼的一種方式。 2．老師也很想請你們來我家做客，因此我做了一份路線圖。課件出示。 三、制作路線圖 四、我來試一試 將路線圖送給沒有去過你家 的同學，讓同學找到你家，將一張問候卡放入你家的信箱。看看你能成功收到問候卡嗎？ 五 、學會如何招待客人 1．引言：讓客人感到賓至如歸，開心快樂，是我們每個主人的責任。那么，你認為該準備些什么呢？ 2．學生向同學出示自己準備好的房間圖，介紹可以從自己認為最得意的布置；對你們家人來說最能引起回憶或感到舒適的地方等等方面來說。 1．下面就請你將自己收集到的信息，制作成一份路線圖。 2．將你家里的路線圖交給你想邀請的同學。 3．請拿到路線圖被邀請的同學仔細察看，說說你對他的路線圖有什么不清楚的地方。（用展示臺） 4．畫路線圖的同學上臺應(yīng)要求當場修改。 5．其余同學可以課后修改 第 頁（總 頁） 課時教學流程 補 充 教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 說說待客有哪些禮儀？ 六 、學做合格小主人 1．那么客人在你家做客的這段時間里，你怎樣安排才會讓他們覺得充實快樂呢？可以匯集大家的智慧，讓我們共同來 設(shè)計一個方案，來表現(xiàn)我們小主人的誠意。 2．示范：請看，這是一位小朋友的方案。（錄像：一個小姑娘說： “我的好朋友方方要來家做客，我該怎么招呼她呢？ ”托腮思考， “有了，她喜歡看書，畫畫，愛看動畫片，我就這樣吧 ”然后動手寫方案。出示方案：先帶她看我的新畫作，讓她提提意見 ——我們一起來畫填色圖 ——然后，讓她參觀我的書柜，讓她自由挑選書看，可以借她帶回去，我們一起討論我們共同感興趣的書 ——如有時間再看會兒動畫片） 2．看一段錄像（接待客人的禮儀過程）客人來前：整理房間，準備好必要的茶水、點心、水果。迎接客人：客 人來到門前，應(yīng)主動出門迎接。為表示對客人的歡迎，要走在客人前面，拉開門需要換鞋的遞上拖鞋。接待客人：遞上茶水，陪客人聊天。（這個部分簡略些，后面會重點展開）送走客人：客人要走時應(yīng)禮貌挽留，說 “您再坐一會兒 ”、 “再喝杯茶吧 ”等?？腿顺鲩T，要送客人一段距離，說 “再見 ”、 “歡迎您再來 ”。 結(jié)合發(fā)言：（出示）來客前，整理房間不可忘，茶點水果準備好。來客時，前面引路把門開，熱情招呼把鞋遞。送客走，禮貌挽留不可少，親切相送道話別。 3．挑選其中一個場景來演示一下。（學生 2～ 3 人合作） 第 頁（總 頁） 課時教學流程 補 充 教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 三、待客經(jīng)驗小討論 1．結(jié)合你曾經(jīng)做過小主人的經(jīng)驗，你覺得哪些時候，你感到很為難，感到不高興或是感到很開心。 2．教師將特別典型的事例（尤其是感到為難，不知如何處理的事情），讓大家來出出主意。（展示課件，場景要多選型，可以自由隨機點擊）。 3．你曾經(jīng)做過小客人的經(jīng)驗，你又有過哪些不開心或 特別開心的事情？ 4．教師主持 “將心比心 ”：聽了你們做小主人和小客人的事情后，你們能“將心比心 ”說說感受嗎？ 5．總結(jié)：做主人的能夠禮貌周全招呼客人，大度寬容地對待客人，同樣做客人也應(yīng)該有相應(yīng)的禮貌和節(jié)制，才能使雙方都能相處地開心快樂。 3．小組合作寫在一張卡片上。 4．學生自行組隊，安排角色，進行表演。 5．觀看表演，現(xiàn)在你就是客人認為他們做得好的是哪些方面？（引導學生關(guān)注待客禮儀、禮貌用語來評價）待客時，知心話兒心貼心，聊聊家常樂融融。留客吃飯款待好 6．完 整投示兒歌，有節(jié)奏的讀讀背背。 來客前，整理房間不可忘，茶點水果準備好。 來客時，前面引路把門開，熱情招呼把鞋遞。 待客時，知心話兒心貼心，聊聊家常樂融融。 留客吃飯款待好，主隨客便莫強求。送客走，禮貌挽留不可少，親切相送道話別。 第 頁（總 頁） 課時教學設(shè)計尾頁 第 頁（總 頁） 板 書 設(shè) 計 歡迎來我家 主 禮儀 客 ☆ 補充設(shè)計 ☆ 作 業(yè) 設(shè) 計 教 學 后 記