【正文】 導(dǎo)，就算答錯(cuò)了也要求說幾點(diǎn)自己的看法，時(shí)間長(zhǎng)了，他們的思維總會(huì)慢慢向正確思路靠近，同時(shí)教師需要在旁邊不斷啟發(fā)他們的思路，不能只站在那里聽他們說，當(dāng)他們投來求助眼光時(shí)要及時(shí)寄予幫助，同時(shí)當(dāng)其因?yàn)榛卮鸪龅膯栴}錯(cuò)誤太明顯而招來其他學(xué)生笑話時(shí)，要極力壓制這些不協(xié)調(diào)的聲音。整個(gè)班級(jí)的學(xué)業(yè)進(jìn)步才是真的進(jìn)步，這是體現(xiàn)一個(gè)老師的教學(xué)質(zhì)量的重要部分，這與每天每刻的提問質(zhì)量的好壞是分不開的。還有一方面就是激發(fā)學(xué)生興趣的問題，學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間是有限度的，許多學(xué)生會(huì)對(duì)連續(xù)教學(xué)產(chǎn)生不自覺的疲勞，怎樣不斷吸引學(xué)生探求知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)就成了老師需要解決的關(guān)鍵問題。有些有經(jīng)驗(yàn)的老師試著適當(dāng)加入一些與本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的笑話或者故事來重新吸引學(xué)生注意力，以來調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，或者緩和煩躁情緒。例如，有位語文老師給自己的學(xué)生講解中國(guó)傳統(tǒng)文化“對(duì)聯(lián)”，在講解對(duì)對(duì)子的規(guī)則的時(shí)候，很多學(xué)生覺得枯燥聽不懂，他就講了這樣一個(gè)笑話：風(fēng)雨之對(duì)一個(gè)教書先生喜歡喝酒，而且常撒酒瘋。一次，他偶爾出一字對(duì)——“雨”，要學(xué)生 對(duì)，學(xué)生對(duì)道“風(fēng)”。他又添成三字：“催花雨。”學(xué)生對(duì)道：“撒酒風(fēng)（瘋）。”又添成五字：“園中陣陣催花雨?！睂W(xué)生對(duì)道：“席上常常撒酒風(fēng)（瘋）”。先生說：“對(duì)雖對(duì)得很好，只是不該說我先生的短處?！睂W(xué)生說：“假如再不改過，我就是先生的先生了?！焙芏嗬蠋熒险n，都會(huì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)類似的教學(xué)情景，帶領(lǐng)學(xué)生走入輕松的學(xué)習(xí)氛圍，一些一本正經(jīng)，照本宣科的老師相比較起來就顯得思想頑固僵化了。怎樣保證這一切順利進(jìn)行，這就需要教師廣泛的涉獵各項(xiàng)知識(shí)，提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與理論水平，為自己教學(xué)提供不盡的感性材料與指導(dǎo)方針。你要給學(xué)生一桶水，你自己要先有一眼泉，就是說要想提高學(xué)生的知識(shí)水平，首先老師得讓自己的水平到達(dá)一定高度。這也體現(xiàn)出教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生存在這樣的觀念：他們認(rèn)為語文這門課從小到大一直都在學(xué)，不用很認(rèn)真學(xué)就可以考試考得不錯(cuò)，語文不如英語，數(shù)學(xué)這樣的課程重要，有學(xué)習(xí)語文的時(shí)間不如多寫幾道數(shù)學(xué)題，多背點(diǎn)英語單詞，許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)語文的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)課文。我從他們的想法中體會(huì)到了語文發(fā)展的艱巨性，我想學(xué)好語文還是有不少好處的。語文是最重要的交際工具。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，對(duì)于提高學(xué)生正確理解運(yùn)用語言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力；掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。以后踏入社會(huì)后，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的，語言能力在人生中的運(yùn)用是少不了的。調(diào)查中，大多數(shù)學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績(jī)好壞，學(xué)生對(duì)這一問題的看法是一致的。老師要用一種平等的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。在我具體的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)覺得自己受到重視，然后學(xué)習(xí)的勁頭會(huì)更大。很多學(xué)生喜歡老師多補(bǔ)充課外知識(shí)，希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西，多講他們感興趣想要深入了解的東西，我想，這也是語文老師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變教學(xué)方法的切入點(diǎn)吧。關(guān)于學(xué)生的作業(yè)問題也需要多加重視。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生做作業(yè)的熱情不高，有的會(huì)很害怕做作業(yè)，他們作業(yè)中會(huì)出現(xiàn)很多不會(huì)的題，對(duì)于知識(shí)的接受不是很快，同時(shí)，老師布置了大量的作業(yè)，占用了學(xué)生大量的業(yè)余時(shí)間，使學(xué)生沒有思考其他事情的時(shí)間，覺得負(fù)擔(dān)太重。三．通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。興趣是最好的老師。因此老師可以多組織一些語文課外活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語文的重要性。注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率，如課前預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)回憶，適當(dāng)練習(xí)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)語文的具體情況就學(xué)習(xí)方法進(jìn)行交流，并在此基礎(chǔ)上組成興趣小組，以進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正求知態(tài)度。班主任要鼓勵(lì)學(xué)生之間開展“一幫一”“結(jié)對(duì)子”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家共同進(jìn)步。平等的對(duì)待學(xué)生，運(yùn)用賞識(shí)教育法。充分尊重學(xué)生的人格，這是一個(gè)合格教師的基本要求。作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的。3．對(duì)待學(xué)生的作業(yè)要認(rèn)真老師要用心布置留給學(xué)生的作業(yè)，提高學(xué)生的試題知兩，在出題的時(shí)候考慮學(xué)生的興趣需求和綜合能力的培養(yǎng)，同時(shí)，多留給學(xué)生一些自主安排的時(shí)間，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，此外，老師批改作業(yè)的時(shí)候更是要認(rèn)真，講解時(shí)候要耐心細(xì)致。語文老師平時(shí)也要參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，肯定學(xué)生的組織成果，更好地和學(xué)生融合。做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的隔閡，讓師生之間更和諧。以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況?；蛟S一些看法不夠全面，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。