小班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)—數(shù)學(xué)教案比一比-資料下載頁(yè)
2025-09-27 01:36本頁(yè)面
【正文】 卜，分給你1個(gè)，分給你1個(gè)? 許多可以分成1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)，.翻到 《我的數(shù)學(xué)》第2頁(yè)，請(qǐng)幼兒把盤子里是1個(gè)的食物圈出來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)●辨識(shí)紅色、綠色和藍(lán)色?！癜凑疹伾o物體進(jìn)行配對(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備●《我的數(shù)學(xué)》第1頁(yè)?！?玩具卡： 《形形色色》 中的紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片?！窦t、綠、藍(lán)三個(gè)紙盤、水彩筆。＼活動(dòng)過(guò)程● 請(qǐng)幼兒分辨紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片的異同。一一這些卡片哪里一樣？哪里不一樣？● 請(qǐng)幼兒為不同顏色的卡片找家： 將紅、綠、藍(lán)三個(gè)盤子放在桌子上，幼兒每人拿一個(gè)圓形卡片放到對(duì)應(yīng)顏色的盤子中。.請(qǐng)幼兒翻到 《我的數(shù)學(xué)》第1頁(yè)，引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。要求幼兒用筆連線： 紅球連到紅色的籃子里，黃球連到黃色的籃子里，綠球淫到綠色的籃子里。果、蔬菜和生活用品三類(見(jiàn)圖二)。西面白 孝朗第二組：整理衣物。請(qǐng)幼兒將自己的上衣、褲子或裙子歸類放在衣柜里n 小分等。第三組：操作“彩色魚”。請(qǐng)幼兒將彩色魚按特征分類擺放，如按顏色分、按大。游戲’汽車?！保變赫驹谧约旱暮衾踩锩?，教師發(fā)出口令，站在相啦圈里的幼兒做蹲下的動(dòng)作?！凹t汽車停、紅汽車停，紅汽車停完串應(yīng)顏色呼停、黃汽車停，黃汽車停完藍(lán)汽車停??p各組可交換位置。黃汽車停。黃汽車玩游戲。5，交流小結(jié)收拾學(xué)具。教師引導(dǎo)幼兒把學(xué)具歸類收好，以便下次使用n活動(dòng)延伸：《操作冊(cè)〉第1冊(cè)第S6 頁(yè)的活動(dòng)。、角活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)區(qū)，如讓幼兒將玩具、圖書等歸類擺放療︿活動(dòng)提示：︿，以便啟發(fā)幼兒邊觀察邊尋找物體相同的征，并積累分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?！狈治锲坊顒?dòng)目標(biāo)：。2，能把同一類物品(熟悉的)分在一起，感知“相同”的概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：分類盒(人手一份入木珠、蠶豆、花生、扣子(稍大)、插片、西瓜子等小物品若干。活動(dòng)過(guò)程出示小物品，引導(dǎo)幼兒用分類盒將小物品分類n出示分類盒。教師邊演示邊說(shuō)明：“要把同一類東西分在一個(gè)格子里”n先演示正確的做法12 例，再演示一種不正確的做法，如把木珠放進(jìn)扣子的格子里，讓幼兒分辨這樣做對(duì)不對(duì)？為什么不對(duì)？怎樣改正？以使幼兒明白怎樣操作。每組5 個(gè)孩子左右，進(jìn)行個(gè)人操作，操作完本組的內(nèi)容，可以換組操作n活動(dòng)一：分用品。每個(gè)幼兒⊥個(gè)分類盒和一份小用品，小用品有扣子_片等，是混合放在一起的，要求把同類用品放在分類盒的同一個(gè)格子木珠、插分完后說(shuō)說(shuō)分在一起的是什么。里直到分完。子等，是混合放在一起的，要求把同類食品放在分類盒的同一個(gè)格子里直到分宇活動(dòng)二：分食品。每個(gè)幼兒一個(gè)分類盒和一份食品，小食品有蠶豆、花生、分完后，說(shuō)說(shuō)分在一起的是什么。分完。活動(dòng)延伸、小食品等，激發(fā)幼兒繼續(xù)分類 的積極性，感知“相同”與“不同”概念?；顒?dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“超市游戲”；紅、黃、藍(lán)呼啦圈各一個(gè)。：“超市游戲1”彩色魚”；紅、黃、藍(lán)圓形卡片每人一張；幼兒的衣eet,眼、褲子等：各類玩具若干。3.(操作冊(cè)》第1冊(cè)第56 頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程。飛 師幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲：小司機(jī)。幼兒每人一張圓形卡片當(dāng)方向盤，一邊念兒歌(兒歌附后）一邊扮小司機(jī)在線上開(kāi)車走，兒歌結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒找到與汽車相同顏色的停車場(chǎng)(呼啦圈)站好。2，集體活動(dòng)。囝教師出示“超市游戲”中的水果和蔬菜圖片，創(chuàng)設(shè)情境：ii小司機(jī)將許多水果和蔬菜運(yùn)到了超市里，你們看一看有些什么昵？”幼兒自由說(shuō)出其名稱。教師小結(jié)；“請(qǐng)小朋友把它們甲李擺放在貨架上。”囫教師與幼兒一舉禪犖秒兮拳。教師說(shuō)：“這些水果和蔬菜都在一起，賣起來(lái)不方便。下面我們將它們歸為兩類?！苯處煂撞?、39。 蘿卜、蘋果、梨分別放在兩個(gè)貨架上作標(biāo)記，請(qǐng)幼兒觀察有什么萃同夠悖吁，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們是蔬菜、水果(見(jiàn)圖一)。第一組：按名稱歸類。幼兒利用“超市游 嚇 1戲”中的物品圖片按名稱歸類，可歸類為水田一第五篇：大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案：圓柱體蒙氏數(shù)學(xué)：圓柱體活動(dòng)目標(biāo)：初步感知圓柱體的外形特征。會(huì)辨認(rèn)圓柱體的物體，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。發(fā)展觀察能力和辨別能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圓柱體的積木若干；操作冊(cè)：：預(yù)備活動(dòng)。（1）師幼互相問(wèn)候。（2）走線，線上游戲：摸摸**快回來(lái)。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽(tīng)音樂(lè)在圓圈周圍自由走動(dòng)。集體活動(dòng)。（1）復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、球體等，感知圓柱體。請(qǐng)一名幼兒把雙手伸到相中選中一個(gè)幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。（2）認(rèn)識(shí)圓柱體。游戲繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過(guò)描述后，其他幼兒不能準(zhǔn)確猜出是什么幾何體時(shí)，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。請(qǐng)幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過(guò)自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特征。（3）請(qǐng)幼兒試著滾動(dòng)圓柱體和球體，觀察它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候有什么特點(diǎn)，有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾，看看誰(shuí)滾得快、滾得遠(yuǎn)。完成操作冊(cè)。（1）教師示范、講解操作冊(cè)習(xí)題。（2）分發(fā)幼兒操作冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行。（3）教師批改幼兒操作冊(cè)，錯(cuò)誤的地方督促幼兒訂正。交流小結(jié)，收拾學(xué)具。指導(dǎo)幼兒參觀學(xué)習(xí)同伴的活動(dòng)成果，收拾操作材料。
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