【正文】 真研究教參、分析教材，掌握教材的編寫意圖，把握教材的重難點，梳理知識點，學會利用教材并進行合理地拓展，提高課堂的實效性。充分利用遠程研修的磨課形式，從目標制定到重難點確立，從教學過程設(shè)計及策略運用到分工觀課等，認真組織打磨活動，提高教師駕馭教材與課堂的能力。學科教研組每學期要打磨遍所有成員的課，從骨干教師開始，逐步向全體學科教師延展，每人做一次主備人，每人經(jīng)歷一次打磨歷程，每人至少參與觀課10次以上。教研組長每學期在本組的聽評課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，將按照學校業(yè)務(wù)教干的聽評課情況同等評價。教導主任聽評本校教師課堂教學，每學期不少于30節(jié)；校長聽評本校課每學期不少于25節(jié)。建立結(jié)對幫扶機制，制定切實可行的幫扶措施，采用捆綁評價的考核辦法，促進骨干教師及青年教師的共同成長。為骨干及青年教師提供外出學習培訓機會，向?qū)＜摇⒚麕煂W習駕馭課堂的技巧與能力，促進他們快速成長；采用校內(nèi)教學研究，同步備課，互聽互評，同課異構(gòu)、同課同構(gòu)等，掌握課堂教學技能，提高課堂教學效率，實現(xiàn)共同發(fā)展。學校組織教學評價時，徒弟的成績將按20%計入師傅檔案。同時，在教學評估時，該項工作將納入單位教師發(fā)展評價。數(shù)學以教研員王永勝為主，組建工作室；其余學科以各自教研員為首，組建學科骨干研究團隊。各研究團隊，要制定切合實際的目標計劃，確立本團隊的研究主題，建立相關(guān)的管理機制，并圍繞主題每學期組織開展活動不少于2次，要注重活動的實效性，及時總結(jié)活動成果，并定期推廣?；顒拥牟牧蠈⒓{入學科教研評價。以市蓓蕾讀書工程實施意見及《ⅩⅩ中小學“建設(shè)書香校園，創(chuàng)學習型學校”實施方案》為綱領(lǐng)，以區(qū)讀書節(jié)為抓手，建立健全師生讀書機制，制定讀書實施方案，逐步推進書香校園建設(shè)。一是利用上級圖書資源配給，加快學校圖書室建設(shè)，為師生提供充足的圖書資源，建立圖書室定時開放管理制度，保證師生有書可讀；二是發(fā)揮班級圖書角的作用，采用圖書漂流、報刊傳閱等形式，保證師生知識積累儲備；三是繼續(xù)利用“三小小書房、小書桌、小書架”等展評活動，開挖讀書資源，營造書香家庭；四是利用各種讀書展示活動及讀書先進評選活動，推動讀書活動開展。此次遠程研修，讓部分老教師學到了不少的計算機知識。鎮(zhèn)中心小學已將教師辦公用機的配備列入ⅩⅩ年工作計劃，隨著教師辦公用機的逐步配備，我鎮(zhèn)小學也將逐漸步入信息化行列。為此，計算機知識、網(wǎng)絡(luò)教研的培訓與學習將納入我鎮(zhèn)小學的工作日程。新學期，一是要分期組織教師進行計算機知識的培訓與學習，使大多數(shù)教師能初步操作計算機；二是充分發(fā)揮青年教師的優(yōu)勢，組建學科，便于學科問題的研究與探討；三是以新帶老，向老教師傳授淺易的計算機知識，逐步向信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)邁進。（二）大力開展實效教研活動，推進高效課堂構(gòu)建，以校本教研為主要組織形式，搭建課堂研究平臺，大力開展高效課堂教學的研討活動。以常態(tài)課研究為重點，落實骨干示范課、青年教師匯報課、教研組內(nèi)研究課等課堂教學研究機制，摒棄花拳繡腿式的課堂模式，向課堂的實效性要質(zhì)量，提升常態(tài)課的教學效率。充分利用課堂教學達標評價、教干下水、推門聽課、跟進式指導等舉措，推動高效課堂的構(gòu)建步伐。、包點包組制度。教干每周至少要抽出一天時間深入所包學校，指導學校教學教研工作的開展，并深入課堂隨堂聽課；學校要向包點教干匯報一周的教研活動安排，便于教干擇日進行必要的指導。學校教干要落實包靠教研組制度，參與指導教研組的研討活動，力求教研活動的扎實有效。，營造課堂教學探究氛圍。各校依據(jù)鎮(zhèn)課堂教學活動月方案，制定本校的活動月實施方案，以教研組為研究實體，以常態(tài)課研究為著力點，針對課堂教學中的問題組織開展研討活動。活動的形式可不拘一格，示范課引領(lǐng)、公開課研討、研究課探討、匯報課落實，舉行教師賽課、我的課堂教學展示、同課異構(gòu)、分片聯(lián)研等活動，利用多種課例打磨方式，開展群體參與的課堂教學研究活動，提升課堂教學的實效性。月末要進行必要的總結(jié)梳理與反思，總結(jié)課堂教學月成果，組織成果展示活動。學科教研員既要組織全鎮(zhèn)學科課堂引領(lǐng)活動，還要深入學校進行指導與督查，同時做好專項評價。，調(diào)動學科教研員的工作積極性與主動性，采用學科負責、捆綁評價制等措施，激發(fā)教研員工作熱情。各學科教研員要結(jié)合學科特點，及全鎮(zhèn)小學教學工作中存在的實際問題，確立新學期的研究方向和重點。如數(shù)學學科的計算，語文寫字、閱讀、習作，英語的書寫與口語交際，科學中的實驗方案設(shè)計及操作，品社（品生）知識與學生生活的密切聯(lián)系等。圍繞學科研究重點，制定實施方案，組織開展相應(yīng)的研討活動。，以我鎮(zhèn)小學開展的“小組合作學習實效性研究與實踐”的校本課題為引領(lǐng)，逐步將小組合作學習實效性的探索，向縱深發(fā)展推進，破解制約我鎮(zhèn)小學教育發(fā)展的瓶頸問題。，強化作業(yè)教學改革。創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置、批閱、評價方式，優(yōu)化教學評價機制，努力實現(xiàn)減負增效。本學期分學科制定作業(yè)教學評價改革方案，定期舉行各學科作業(yè)評價展評活動。（三）夯實教師教學常規(guī)，培養(yǎng)學生良好學習習慣“教師抓常規(guī)、學生抓習慣、學校抓規(guī)范”為指導，以小學教師專業(yè)標準為主要學習內(nèi)容，強化教師教學常規(guī)及專業(yè)標準的學習與落實。讓全體教干教師明確自身的工作職責與目標任務(wù)，按照常規(guī)要求從事教學活動。，從細微處著眼，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。開辟班級學生競賽園地，強化日常評價積累，在班級內(nèi)組織開展“我的教科書”“我的作業(yè)”“我的讀書筆記”“我的手抄報”“我的小書房小書桌小書架”“我的課桌”等小小競賽活動，設(shè)置各類小明星評選活動，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。從學生的執(zhí)筆姿勢入手，按照“一尺一寸一拳頭”的寫字要求，開展寫字競賽展示活動；從學生讀書姿勢入手，從學生課堂中的坐姿入手，舉行班級之間的競賽活動，力促習慣養(yǎng)成。學生習慣養(yǎng)成將納入教師課堂教學評價。（四）加強教學過程監(jiān)控，發(fā)揮學校教導處、教研組的能動作用，強化教學全過程的監(jiān)控。落實課堂教學監(jiān)控，堅持日查課制度，同時將教師候課、學生學習習慣養(yǎng)成等納入日常評價，將執(zhí)行課程方案、按課程表開課等常規(guī)化、規(guī)范化；落實備課作業(yè)教研組周查、教導處雙周查、教研室月查等監(jiān)控措施，利用遠程研修的磨課形式，組織好教研組內(nèi)的磨課活動，以研究教參、分析教材等為基礎(chǔ)，強化備課的實效性，作業(yè)仍以規(guī)范為主，倡導個性化作業(yè)教學改革，以減負增效為目的，提高作業(yè)教學的質(zhì)量與水平。，每月5日前各小學將教學月工作安排上報鎮(zhèn)教研室備案，教研室將按計劃，組織分工包點人員前去指導督查，保證月計劃的如期落實；每月28日前，上報教師月業(yè)務(wù)評估積分、學生變動、教師考勤、班級量化積分等；同時修訂學校評估方案，將各小學日常參加教研活動的人數(shù)、各項工作任務(wù)按時完成情況、每次業(yè)務(wù)抽檢查情況、每次質(zhì)量檢測的學校積分、教師學生參加各種競賽展示活動所取得的成績等，皆納入教導處、教研組等的量化。設(shè)計好工作業(yè)績記錄冊，及時記錄有效數(shù)據(jù)，令單位量化日趨合理。，依據(jù)學科教研員的研究方向或主題，每月確立一個單位承擔月調(diào)度會。單位需準備材料：學校教學工作管理檔案（教導處教研組教學過程監(jiān)控材料、組織開展的教研活動材料、教師培養(yǎng)培訓材料等），教師業(yè)務(wù)材料（備課、常規(guī)作業(yè)、實踐作業(yè)、單元教學、理論學習、聽評課記錄、教學反思或心得等），體現(xiàn)學校特色的相關(guān)材料（讀書、寫字、數(shù)學實踐、英語口語交際角、教師基本功練習、校園文化等），課堂教學（按學科教研員要求，組織相應(yīng)學科的課堂教學展示）。參會人員初步定為：教導主任、相關(guān)學科教研組長、教研室成員等。（五）強化教學質(zhì)量監(jiān)控，確立質(zhì)量興校意識，逐步強化師生的質(zhì)量意識。學校教導處教研組著力指導好學科單元自測活動，要充分利用檢測機會，組織教師及時進行質(zhì)量分析，查擺教學中存在的問題，及時調(diào)整，查漏補缺，保證質(zhì)量的有效提升。教導處教研組要將單元教學納入過程評價，督促教師及時完成教學任務(wù)。，推進教學質(zhì)量提升。月抽測的成績只作為分析診斷使用，不作為評價學校教師的依據(jù)。每月第一周，學科教研員組織學科骨干教師分析擬定本月教學重點，第三周依據(jù)教學進度，擬定月檢測試題，第四周組織抽測。抽測結(jié)束，各校以教研組為單位組織質(zhì)量分析會，查找差距及存在的問題，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，理清努力發(fā)展的方向，逐步樹立教干教師質(zhì)量立校觀念。ⅩⅩ下半年主要教學教研工作安排九月：；；（）； ；、教學新秀審核推薦； 、教學策略等； ；； ；“小組合作學習實效性研究與實踐”活動； ； 。十月：；“小組合作學習實效性研究與實踐”課堂教學展示活動；（英語、綜實）評選及教學研討活動； ； ；；、五六年級書寫比賽活動； ； 十一月：； ； ；“小組合作學習實效性研究與實踐”課堂教學展示活動； “三小”評選及學生綜合素養(yǎng)展示活動； ； 。十二月：“小組合作學習”課堂教學展示活動； ； ； ； 。二0一三年一月：1.小組合作學習實效性研究與實踐”論壇活動； ；ⅩⅩ年工作，制定ⅩⅩ年工作計劃。