【正文】 辦學理念。作為全校的最高年級，我也把此項工作納入了班級工作的重要行列。剛開學，我便安排專門的學生對學校的開放書屋進行管理，并讓他們將自己的管理心得和所見所聞講給其他同學聽，用低年級小朋友愛讀書的精神來感染他們啟發(fā)他們。同時，我要求學生利用一切可以利用的時間積極閱讀，采用諸如同伴互換、親子伴讀、做讀書筆記、交流讀書收獲等多種方式掀起課外閱讀的熱潮。關于這項工作，我會和孩子們商量出更好的辦法，也強烈建議咱們家長也能投入到讀書這項活動中來，為自己的孩子做好表率，也讓孩子真正能從讀書中獲取更大的受益。關于開學以來的班級工作，我剛才做了簡要的匯報。到目前，咱們六年級一班在全體領導的關懷幫助下，還有幾位六年級組老師和全體同學的共同努力下，已經呈現出一派勃勃的生機。許多學生相比開學，無論從思想態(tài)度、學習方式、行為紀律各方面，都發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化也許微小，但卻濃縮著孩子上進的思想和自信的精神。三、學生情況分析。綜合最近一段時間的表現，我發(fā)現咱們班有好多同學表現非常出色的。確實孩子們身上有很多的優(yōu)點。xx等一批孩子學習主動性強、肯鉆研，而且善解人意、自我要求也很高，不論做什么事都很認真。xx等一幫男孩子雖然沒有女孩子們乖巧聽話（其實這也是這一時期男孩子正常的天性），但他們學習時能做到及時收心、學習效率較高，與老師交流直爽、大多能大膽地表達自己的看法，當老師們指出他們的不足時也能及時地改進。所以我要說，孩子們的進步構成了班級的進步，今天我要借此機會代表孩子們向我班的老師和家長們表達我誠摯的謝意：這一切的功勞浸透著你們的辛勞，謝謝你們！并懇請你們一如既往地關心關愛孩子們的成長，我代表孩子們向你們誓言：我們班會越走越好！四、對家長的幾點希望。(一)培養(yǎng)孩子節(jié)儉的生活品質。優(yōu)裕的物質生活和給孩子大量的錢，是葬送孩子的第一殺手。有人戲稱，孩子擁有大量的錢財，除了購回享樂、好逸惡勞、攀比之心外，還買回了囚車。經濟騰飛了，腰包鼓起來的家長們，將錢用在培養(yǎng)子女上，這本無可厚非，給他們創(chuàng)造良好的學習條件、環(huán)境，但絕不能在他自身物質享受上太過奢侈。要不然，你把錢存起來，等孩子長大，有了正常的金錢觀后再給他也不遲。為了孩子的積極奮進；為了孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德；為了孩子不飽暖思壞，請各位家長少給一點零花錢給你的孩子。(二)讓孩子體驗挫折感溫室里的花朵是承受不了狂風暴雨的。捧在手里怕疼，放在地上怕飛的愛子觀，孩子在家長萬般呵護下長大，成長過程一帆風順。這樣的孩子意志不堅強，心理承受力差，稍遇不順心或挫折就走極端。(三)讓孩子適當受點委屈有法不依，執(zhí)法不嚴，違法不究，社會就秩序混亂。家教不嚴，孩子則無法無天、任性、一意孤行、我行我素、唯我獨尊。孩子做錯了事，家長給予適當的批評和懲罰是必要的，哪怕孩子受點委屈，也不乏是育人的一種策略。這樣的孩子，他領略過多種情感體驗，逆反心理少、心理承受力強、心理健康。(四)不要天天用“學習成績”催生孩子“拔苗助長”的危害猶在耳畔，物極必反，孩子要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，天生我材必有用，只要孩子勤奮、品性純良，多發(fā)現他們的優(yōu)點、特長、愛好才是關鍵。人人都上清華北大，那全國其它學校的那么多專業(yè)全都是低能無用？全國那么多技術工人都是歪種？給孩子一個自由發(fā)展的空間，家長以平和的心態(tài)對之，這恰是一種育人之道。(五)學會獨立生活，適時的給孩子創(chuàng)設斷乳期“衣來伸手，飯來張口”，“萬事包辦”，這是育人大忌。很多大學生不會做飯、不會洗衣、不會疊被，這簡直滑天下之大稽。家長們，你能照顧他們一輩子，就算能，這樣的孩子能接受社會的各種挑戰(zhàn)嗎？能有創(chuàng)造力嗎？盡快從兒童時起，就教會、并讓他們獨立承擔力所能及的事吧。生活自理、會做家務、做飯、獨立辦事是人之必然啊!各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，因為我們都有一個共同的目標，那就是：一切為了孩子！學校和家庭的全力配合才能培育出可以適應這個社會的多元化人才。為了我們的學生，也為了你們的孩子，讓我們攜起手來，一同努力！第五篇：六年級家長會班主任發(fā)言提綱一、班級現狀好的方面：活潑可愛、聰明、有愛心、善良、課堂氣氛活躍，大部分孩子上課能認真聽，主動做筆記。學習方面，女同學的學習習慣比較好，比男同學自覺認真，幾乎沒有女同學不完成作業(yè)，學習成績排在前面的也是女同學多。在班級日常工作中，女同學比男同學能干很多。男子好動，思維比較活躍，但不夠團結，合作精神有待加強，閑話也比較多。堪憂的方面：行為習慣差，主要表現在：A、學習拖拉、動作拖拉（出操　午睡鐘響了還伸伸懶腰、講講話）B、閑話特多，（課前準備講　上課講　集隊集會講、自習時講……　C、男同學下課時追逐瘋跑的較多；扔球，上課了才急忙上廁所、老師進教室了才拿課本。學習障礙，主要表現在：A、上課或做練習時走神；B、不愛動腦筋（練習冊　閱讀題）； C、沒有明確的學習目標； D、個別男同學書寫極差； F、作業(yè)馬虎（隨便應付，錯了不更正）； G、自習時隨便劃一下生字詞，沒有好好的讀課文； H、語文和英語方面讀得極少，回家沒有大聲地朗讀出來……二、究其原因孩子的自控能力差，行為是原因也是結果。愛說話的孩子、馬虎的孩子、多動的孩子，沉默的孩子，沖動的孩子、懶惰的孩子……都是平時沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，自控能力比較差。三、對策老師的設想：班級建設方面：雖然我以前沒都這個班，雖然我是第一次教這個班，但對這個班的情況早已有所耳聞目睹。孩子的過去永遠成為過去，我關注的是孩子的現在和將來。班訓：為自己加油　為班級爭光　為學校添彩。建設陽光小組。各小組的同學學會團結合作，增強集體榮譽感，小組里同學之間、小組與小組之間互幫互學，形成你追我趕的風氣，增強班級凝聚力。創(chuàng)建書香班級。激發(fā)學生看課外書的興趣，提高閱讀能力和寫作水平。讀書還可以陶冶孩子的情操教學方面的設想：基礎知識要牢牢掌握，生字詞聽寫都要過關、要求背誦的課文都應該會默寫。本學期加強《古詩詞80首》的背誦和默寫。加強學生閱讀能力的培養(yǎng)和訓練，加強作文教學，鼓勵學生寫日記，勤練筆，提高寫作水平。指導學生多看課外書，以提高閱讀能力，或者學習書中的好人好的事跡。加強朗讀的訓練和指導。老師給家長的建議：強化其每一個正確的行為，好的行為多表揚，告訴他為什么要表揚他，做得好的方面。教會孩子有條理地做好每一件事。不但要檢查孩子作業(yè)完成的情況，還要檢查孩子的書本和課堂筆記以及作業(yè)更正的情況，做到真正了解孩子的學習情況。主動與老師溝通和交流。多與孩子談心，了解孩子身邊的朋友。