學(xué)校師德師風(fēng)整改措施-資料下載頁(yè)
2024-10-05 14:27本頁(yè)面
【正文】 有些教師思想政治觀念淡薄，對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。有的教職工工作責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足，不安心本職工作。有的教師缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新知識(shí)、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過且過，滿足于一般性工作。有的教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，只教書不育人，不關(guān)心學(xué)生。有的教師對(duì)自己不嚴(yán)格要求，工作缺乏耐心，對(duì)學(xué)生的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，而不能循循善誘。導(dǎo)致出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。教師隊(duì)伍中，敬業(yè)精神不夠，服務(wù)意識(shí)不夠，有些教師過多的受到商品等交換的影響，利益思想嚴(yán)重，缺乏奉獻(xiàn)精神。一些教師雖能盡本分管理好班級(jí)工作，但家訪工作做得不夠，與家長(zhǎng)缺少必要的聯(lián)系和溝通。有些教師對(duì)工作時(shí)冷時(shí)熱，不是始終如一，工作受個(gè)人情緒影響較大，缺少耐心。不少教師存在著偏愛優(yōu)生，忽視差生，對(duì)差生關(guān)心不夠，缺乏用發(fā)展的目光評(píng)價(jià)學(xué)生的意識(shí)。究其根源，有以下幾方面的原因：自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。忽視對(duì)有關(guān)的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒有時(shí)代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。有些教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。二整改措施針對(duì)以上存在的問題，我校在思想上高度重視，在行動(dòng)上積極采取措施，認(rèn)真研究并制定了以下整改方案。（一）加強(qiáng)德育工作。按照《走進(jìn)新課程》、《新課程》的指示精神，把德育工作貫穿于教學(xué)過程中，在達(dá)成知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，也要達(dá)到相應(yīng)的情感目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)德育工作。在今后的備課、授課中，必須體現(xiàn)情感教育，把情感教育當(dāng)做一項(xiàng)量化分評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)。（二）做好個(gè)別教師思想工作。找習(xí)慣于諷刺、挖苦、體罰的教師談話，指出其做法的危害，令其立即改正。另外把熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生作為師德評(píng)價(jià)量化內(nèi)容之一。（三）愛崗敬業(yè)是教師的，也是社會(huì)上任何一種職業(yè)的最起碼的職業(yè)道德。一方面從思想上做好工作，熱愛自己的崗位、事業(yè)，在本職工作中干出一番事業(yè)，回報(bào)社會(huì)。另一方面，從學(xué)校制度上嚴(yán)格執(zhí)行量化評(píng)估方案，用制度促進(jìn)教師認(rèn)真工作，愛崗敬業(yè)，并在年終進(jìn)行必要的評(píng)比活動(dòng)。（四）學(xué)校工作是盤棋，要求教師要以大局為重，個(gè)人利益服從學(xué)校利益，干好學(xué)校安排的每一件事，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，集中力量干好一件大事水長(zhǎng)鄉(xiāng)中心學(xué)校師德師風(fēng)整改措施水長(zhǎng)鄉(xiāng)中心學(xué)校 2013年8月20日第五篇：師德師風(fēng)整改措施師德師風(fēng)整改措施根據(jù)我?guī)煹聨燂L(fēng)的自查報(bào)告，我擬定了以下整改措施：要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握工作重點(diǎn)方針，與黨保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實(shí)，抓好四個(gè)“并重”，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎(jiǎng)懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實(shí)、提高五個(gè)環(huán)節(jié)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自身基礎(chǔ)。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。對(duì)學(xué)生的人格的尊重上，平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生；要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展；要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長(zhǎng)城。樂于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我。教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
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