微課制作學習心得-資料下載頁
2024-10-04 14:48本頁面
【正文】 課件、教師課后的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關教學資源，構成了一個主題鮮明、類型多樣、結構緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學資源環(huán)境”。這使得“微課”資源具有視頻教學案例的特征。六、“微課”不同于常態(tài)教學研究活動 “微課”可以在辦公室或其他場所進行，他觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。七、“微課”的反饋及時、客觀、針對性強由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。總之，微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和教師的教學素養(yǎng)。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微課，從而達到提高自身教學技能的目的。第五篇：學習心得：微課制作說明學習心得：微課制作說明通過學習微課制作說明，使我對微課有了進一步的了解。通過微課每個老師能把自己的教學經驗的精華部分簡潔快速的傳授給別人，下面談談我對微課的認識：一、教學時間較短教學視頻是微課的核心組成內容?！拔⒄n”的時長一般控制在5分鐘以內。二、教學內容較少相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的內容精煉，層次分明，突出重點，化解難點，更適合教師的需要：“微課”遵照新的教學理念，注重三維教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），在傳授知識和技能時，強調過程和方法，發(fā)揮學生主體作用，教師要帶著學生“走向”知識，而不是帶著知識“走向”學生，要啟發(fā)思維、開闊視野、精講多練，使學生在自主學習的過程中獲得成功的體驗，發(fā)展各種能力，提升學習興趣，形成正確的學習態(tài)度和方法。三、資源使用準確，“微課”選用的音頻和視頻資料必須與所授課程密切相關。音頻和視頻素材清晰且同步。四、“微課”具有交互性，能通過多種鏈接手段順利打開新頁面和鏈接所需知識點頁面。微課是新時代的產物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。
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