【導(dǎo)讀】綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，是各個高校迫切需要解決的問題。本課題的實(shí)現(xiàn)是計算機(jī)技術(shù)在教。合素質(zhì)評價體系優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采用層次分析法建立了評價指標(biāo)和設(shè)計了指標(biāo)權(quán)重，制定了一套合理可行的評價指標(biāo)體系。學(xué)生綜合素質(zhì)的評價是一個多因素、多指標(biāo)的復(fù)。雜評估過程，不能單純地用好與壞來分。而模糊邏輯是一種精確解決不精確不完全信息。合評判法來計算評價數(shù)據(jù)，保證評估結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。在對JSP技術(shù)、Spring、Strust和Hibernate框架進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，借助eclipse開發(fā)工具，采用J2EE多層

　　

【正文】 庫的設(shè)計活動是至關(guān)重要的。一個沒設(shè)計好的數(shù)據(jù)庫中會產(chǎn)生錯誤 ， 這可能造成嚴(yán)重后果的組織。另一方面 ，以有效的方式精心設(shè)計制作的數(shù)據(jù)庫 ， 可以提供正確的資料。 總之 ， 在數(shù)據(jù)庫開發(fā)中 ， 設(shè)計的好壞是決定后續(xù)工作順得與否的關(guān)鍵。 數(shù)據(jù)庫設(shè)計概述 數(shù)據(jù)庫在整個系統(tǒng)設(shè)計中起著舉足輕重的作用，任何數(shù)據(jù)都要在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行存儲以保證數(shù)據(jù)在以后的操作實(shí)現(xiàn)成為可能。數(shù)據(jù)庫設(shè)計是程序功能性設(shè)計的基礎(chǔ)， 只有數(shù)據(jù)庫設(shè)計完后程序員才能進(jìn)行功能性設(shè)計，程序員根據(jù)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的軟件功能。 對于數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，主要考慮到它設(shè)計的合理性，安全性，完善性，還要符合數(shù)據(jù)庫的設(shè)計概念，遵循 3NF 的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，減少冗余，避免添加 /刪除 /更新異常，合理的滿足 3NF式的要求。在數(shù)據(jù)庫的設(shè)計中，表與表間的關(guān)系尤為重要，因為在開發(fā)項目時，頁面的設(shè)計要根據(jù)數(shù)據(jù)庫中表的字段去完成，頁面中的操作，功能的實(shí)現(xiàn)都是要依據(jù)數(shù)據(jù)庫中的表去完成，它的完善十分的重要。 數(shù)據(jù)分析 數(shù)據(jù)分析過程同數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，根據(jù)系統(tǒng) 的本身業(yè)務(wù)邏輯對其進(jìn)行分析，形成數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)，對系統(tǒng)中使用的信息進(jìn)行組成、篩選。對得出的所有信息進(jìn)行組織、梳理、形成數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。 使用一種信息建模技術(shù)，這種技術(shù)是通過實(shí)體、關(guān)系、屬性三種基本對象來定義信息。實(shí)體是需要維護(hù)和使用的相關(guān)特性的集合體；屬性是實(shí)體的特性或特征；關(guān)系是實(shí)體之間的聯(lián)系，關(guān)系為實(shí)體記錄 (實(shí)例 )之間的聯(lián)系和交互作用方式建立了模型。 通過確定每個實(shí)體和實(shí)體的屬性之間的相互關(guān)系，定義一個完整的業(yè)務(wù)邏輯關(guān)系。要確定實(shí)體和實(shí)體的屬性之間的相互關(guān)系，必須確定單個實(shí)體和他們相關(guān)的屬性。在 對實(shí)體定義的同時，對實(shí)體屬性的類型、長度、約束以及初始值進(jìn)行定義。通過這些屬性來反映業(yè)務(wù)邏輯中的實(shí)體的屬性并且對數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范化。 數(shù)據(jù)庫的詳細(xì)設(shè)計 數(shù)據(jù)庫中重點(diǎn)為表的設(shè)計與表間的關(guān)聯(lián)，在一個項目的實(shí)施過程中前期的數(shù)據(jù)庫設(shè)計沒有設(shè)計好就是大副度的減化系統(tǒng)開發(fā)的進(jìn)度。分析表與表間的關(guān)系也可以幫助我們在開發(fā)項目時建立良好的流程，具體的功能和業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)。 數(shù)據(jù)庫存在表與表間的關(guān)系，有三種形式：一對一關(guān)聯(lián)，一對多關(guān)聯(lián)，多對多關(guān)聯(lián)，他們是對自然聯(lián)接等方式來對表進(jìn)行關(guān)聯(lián)。表自身間的關(guān)系也是一種關(guān)聯(lián)，在數(shù)據(jù)庫設(shè)計中，我們不僅要對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)類型進(jìn)行了合理定義，還要對應(yīng)的建好表與表間的關(guān)系才能作好數(shù)據(jù)庫的設(shè)計。 在設(shè)計數(shù)據(jù)庫前應(yīng)對現(xiàn)有類似系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行仔細(xì)研究，找出它的不足以完善自己所設(shè)計的數(shù)據(jù)庫。 在設(shè)計前，應(yīng)考慮以下事項： 哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 13 (1) 工欲善其事，必先利其器。選擇理想的數(shù)據(jù)庫設(shè)計工具。 (2) 了解你的業(yè)務(wù)。根據(jù)業(yè)務(wù)需要創(chuàng)建數(shù)據(jù)表。 (3) 創(chuàng)建數(shù)據(jù)字典和 ER 圖表。 (4) 數(shù)據(jù)庫維護(hù)。 數(shù)據(jù)庫的 ER 圖的設(shè)計 一個較好的系統(tǒng)在設(shè)計時要做好分析工作，并且要按照一定的次序?qū)⑵渫瓿?，首先做好?shù)據(jù)的分析，設(shè)計好 數(shù)據(jù)庫。在分析數(shù)據(jù)庫的建設(shè)問題時，首先就要從需求分析中獲取系統(tǒng)中要用的數(shù)據(jù)，將其規(guī)化好，抽取實(shí)體及其屬性，建立模型。 以下為系統(tǒng)所有要使用的數(shù)據(jù)，以 ER 圖的形式表示如圖 42 所示。 圖 42 數(shù)據(jù)庫 ER 圖 對于信息管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)基本上都是使用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理。數(shù)據(jù)庫設(shè)計是對保存管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，對整個系統(tǒng)的開發(fā)具有非常重要的作用。根據(jù)實(shí)際情況，本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫命名為： Studentscp 數(shù)據(jù)庫，存儲所有的數(shù)據(jù)信息 。 管理員信息表：用來存儲本系統(tǒng)管理員的信息。 如表 41 所示。 哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 14 表 41 guanliyuan(管理員信息表 ) 序號 英文名 中文名 類型 長度 （字節(jié)） 1 Id 管理員編號 varchar 32 2 username 管理員用戶名 varchar 32 3 password 密碼 varchar 32 學(xué)生信息表：用來存儲學(xué)生用戶的基本信息和登錄信息。 如表 42 所示。 表 42 students(學(xué)生 信息表 ) 序號 英文名 中文名 類型 長度 （字節(jié)） 1 Id 學(xué)號 varchar 32 2 sname 姓名 varchar 32 3 password 密碼 varchar 32 4 ssex 性別 varchar 32 5 banji 班級 varchar 32 6 xibie 系別 varchar 32 教師信息表：用來存儲教師的基本信息和登錄信息。 如表 43 所示。 表 43 teacher(教師 信息表 ) 序號 英文名 中文名 類型 長度 （字節(jié)） 1 Id 教師編號 varchar 32 2 tname 教師姓名 varchar 32 3 password 密碼 varchar 32 4 ssex 性別 varchar 32 5 banji 班級 varchar 32 6 xibie 系別 varchar 32 評價指標(biāo)信息表：用來存儲評價指標(biāo)的信息。 如表 44 所示。 表 44 pjzb(權(quán)重指標(biāo) 信息表 ) 序號 英文名 中文名 類型 長度 （字節(jié)） 1 Id 指標(biāo)編號 varchar 32 2 Zbnr 指標(biāo)內(nèi)容 varchar 32 3 Zbjb 指標(biāo)級別 varchar 32 4 Sjzb 上級指標(biāo) varchar 5 Bianhao 編號 varchar 32 6 Quanzhong 權(quán)重 varchar 32 評價結(jié)果信息表：用來存儲評價結(jié)果的信息。 如表 45 所示。 哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 15 表 45 pjjg(評價結(jié)果 信息表 ) 序號 英文名 中文名 類型 長度 （字節(jié)） 1 Id 評價者編號 varchar 32 2 Sid 學(xué)生學(xué)號 varchar 32 3 Zbbh 指標(biāo)編號 varchar 32 4 xnxq 學(xué)年學(xué)期 varchar 32 5 Pjcj 評價成績 varchar 32 6 Quanzhong 權(quán)重 varchar 32 院系信息表：用來存儲院系的信息。 如表 46 所示。 表 46 yxxx(院系 信息表 ) 序號 英文名 中文名 類型 長度 （字節(jié)） 1 Id 院系編號 varchar 32 2 Yname 院系名稱 varchar 32 本章小結(jié) 總體設(shè)計階段的基本目標(biāo)就是概要地回答系統(tǒng)應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)。在需求分析的基礎(chǔ)之上規(guī)劃出了系統(tǒng)的功能模塊，以及在此分析基礎(chǔ)上設(shè)計出的具體的、可以滿足本系統(tǒng)全部需求的數(shù)據(jù)庫。在總體設(shè)計階段，由于數(shù)據(jù)庫在設(shè)計中有非常重要的作用，所以在開發(fā)過程中，在考慮數(shù)據(jù)庫上的時間較多。關(guān)于數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，在我們的畢業(yè)設(shè)計中是重要的一個組成部分，它設(shè)計的 好壞完全影響到了以后的設(shè)計，在我們整個系統(tǒng)的中，表與表間的聯(lián)系關(guān)系到業(yè)務(wù)的邏輯與功能實(shí)現(xiàn)，只有完成了數(shù)據(jù)庫的設(shè)計才能去考慮以后的工作。 哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 16 第 5 章 詳細(xì)設(shè)計 系統(tǒng)運(yùn)行平臺設(shè)置 1. 硬件環(huán)境 ：三星 (筆記本 電腦 )一臺。 運(yùn)行環(huán)境如表 51 所示。 表 51 運(yùn)行環(huán)境硬件配置 硬件 配置 處理器 AMD 內(nèi)存 2GB 硬盤空間 500GB 2. 軟件環(huán)境： Windows XP 操作系統(tǒng)。 網(wǎng)站主界面設(shè)計 本系統(tǒng)的主界面整體結(jié)構(gòu)為上 中下三個部分： 1. 頁面頂層，用于展示系 統(tǒng)的名字。 2. 頁面中層，系統(tǒng)的功能模塊。 3. 頁面底層，用于激勵學(xué)生全面發(fā)展的話。 如圖 51 所示。 圖 51 系統(tǒng)主界面 用戶注冊與登錄網(wǎng)站設(shè)計與實(shí)現(xiàn) 用戶登錄功能設(shè)計 管理員登錄界面如圖 52 所示。 哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 17 圖 52 登錄界面 用戶 登錄 程序流程圖如圖 53 所示。 是 管 理 員登 錄 嗎 ？管 理 員 主 界 面學(xué) 生 或 教 師學(xué) 生 主 界 面 Y Y N N 退 出用 戶 或 管 理 員輸 主 用 戶 名 密 碼 圖 53 用戶登錄程序流程圖 1. 實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 頁面合法用戶的核查頁面，即起到 頁面與數(shù)據(jù)庫之間的一個橋梁作用，將 頁面中輸入的用戶名、密碼送入到 LoginDao 中通過 sql 語句與數(shù)據(jù)庫中的用戶名、密碼進(jìn)行對比，找到后即為合法用戶，說明可以進(jìn)入系統(tǒng)系統(tǒng)登錄中主要 JSP哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 18 文件功能。 2. 實(shí)現(xiàn)過程 (1) JSP 頁說明 登錄 主要 JSP 文件功能如表 52 所示。 表 52 登錄主要 JSP 文件功能列表 JSP 頁面名稱 功能 Jsp/Login/ 登錄 學(xué)生綜合素質(zhì)模糊評判 系統(tǒng)驗證 Jsp/Login/ 學(xué)生綜合素質(zhì)模糊評判系統(tǒng)主頁 (2) 主要 Java 類 登錄 主要用到的 Java 類如表 53 所示。 表 53 登錄主要 用到 Java 類 類名 功能 驗證輸入的用戶名和密碼 調(diào)用 Dao 層方法 調(diào)用 CommonDao 中方法 與數(shù)據(jù)庫信息核對 驗證輸入的用戶名和密碼 教師信息管理的設(shè)計與實(shí)現(xiàn) 管理員進(jìn)入教師信息管理模塊后，可以對教師的信息進(jìn)行添加、修改、刪除等操作。如圖 54 所示。 圖 54 教 師信息管理界面 1. 實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 管理員進(jìn)入教師信息管理模塊后，可以對教師的信息進(jìn)行添加、修改、刪除等操作 2. 實(shí)現(xiàn)過程 (1) 主要 Java 類 哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 19 教師管理 主要用到的 Java 類如表 54 所示。 表 54 教師管理 主要 用到 Java 類 類名 功能 增刪改的方法 調(diào)用 TercherDao 中的方法 調(diào)用 CommonDao 中的方法 里面是增刪改的方法 (2) 主要 方法 教師管理 主要用到的 方法 如表 55 所示。 表 55 教師管理 主要 用到方法名 方法 名 功能 addTeacher() 添加教師信息 deleteTeacher() 刪除教師信息 updateTeacher() 修改教師信息 學(xué)生信息管理的設(shè)計與實(shí)現(xiàn) 管理員進(jìn)入學(xué)生信息管理模塊后，可以對學(xué)生的信息進(jìn)行添加、修改、刪除等操作。如圖 55 所示。 圖 55 學(xué)生信息管理界面 1. 實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 管理員進(jìn)入學(xué)生信息管理模塊后，可以對學(xué)生的信息進(jìn)行添加、修改、刪除等操作。 2. 實(shí)現(xiàn)過程 (1) 主要 Java 類 學(xué)生管理 主要用到的 Java 類如表 56 所示。 哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 20 表 56 學(xué)生管理 主要 用到 Java 類 類名 功能 增刪改的方法 調(diào)用 StudentDao 中的方法 調(diào)用 CommonDao 中的方法 里面是增刪改的方法 (2) 主要 方法 學(xué)生管理 主要用到的 方法 如表 57 所示。 表 57 學(xué)生管理 主要 用到 方法名 方法 名 功能 addStudent() 添加 學(xué)生信息 deleteStudent() 刪除學(xué)生信息 updateStudent() 修改學(xué)生信息 權(quán)重與指標(biāo)功能的設(shè)計與實(shí)現(xiàn) 指標(biāo)和權(quán)重是評價學(xué)生綜合素質(zhì)的重要依據(jù) 如圖 56 所示。 圖 56 權(quán)重指標(biāo)信息界面 教師或?qū)W生測評功能設(shè)計與實(shí)現(xiàn) 教師或?qū)W生進(jìn)入學(xué)生信息界面，然后可以選擇其中的學(xué)生對其評價 如圖 57 所示。 哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 21 圖 57 教師或?qū)W生選擇評價學(xué)生界面 評價管理設(shè)計與實(shí)現(xiàn) 教師進(jìn)入評價界面后，可選擇思想道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、身心素質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新素 質(zhì)、知識能力素質(zhì)等進(jìn)行評價。 如圖 58 所示。 圖 58 評價管理界面 本章小結(jié) 通過本管理系統(tǒng)的開發(fā)，我對軟件開發(fā)過程有了更清晰的了解，首先是問題定義、需求分析，然后是功能設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計等，并對軟件測試的方法、手段有了較深的理解，同時對制造業(yè)的流程有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識 ， 極大地拓寬了我的知識面 ,我感到收獲不小。 在系統(tǒng)的開發(fā)初期，必須要熟悉 測評學(xué)生綜合素質(zhì)的基本流程 ，初步了解 模糊評判法、權(quán)重等 的相關(guān)知識。從開始熟悉這些知識到對整體設(shè)計有了解，再從概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計到開始編碼，以及最后的測試，整個過 程感覺很充實(shí)，雖然遇到了不少困難，但當(dāng)我通過自己查資料、或是向指導(dǎo)老師請教以及向同 學(xué) 請教，而設(shè)計出解決方案并成功實(shí)現(xiàn)時，那種成就感和滿足感足以鼓勵自己加班加點(diǎn)的辛苦。 哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 22 第 6 章