【正文】 （三）進(jìn)一步落實各項扭虧措施，細(xì)解指標(biāo)，對標(biāo)找差，創(chuàng)新性開展工作，確保階段目標(biāo)實現(xiàn)，以月度目標(biāo)保目標(biāo)。（四）總結(jié)提煉好做法、好經(jīng)驗，并宣傳推廣，不斷鞏固和擴(kuò)大解放思想大討論活動成果，把大討論活動的成果轉(zhuǎn)化為解決問題、促進(jìn)工作的能力，把單位部門成效轉(zhuǎn)化為公司全局成效。（五）在進(jìn)一步鞏固前期大討論成果的基礎(chǔ)上，把討論重點集中到“轉(zhuǎn)型突破”的長遠(yuǎn)目標(biāo)上來，圍繞如何轉(zhuǎn)型？怎樣轉(zhuǎn)型？充分獻(xiàn)計獻(xiàn)策，在攻堅中積累發(fā)展經(jīng)驗、積淀優(yōu)秀文化、積蓄發(fā)展能量，探尋水鋼新一輪發(fā)展之路。水鋼解放思想大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室二〇一二年四月十九日第五篇：大討論階段總結(jié)教學(xué)處正視存在問題，積極整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量大討論活動階段總結(jié)隔河頭中學(xué)教學(xué)處為了適應(yīng)教育的發(fā)展新形勢、新任務(wù)，教育局、總校開展了“提士氣、強(qiáng)信心、樹正氣、塑形象”大討論活動，要求廣大教職工解放思想觀念，自覺廉潔從教，振奮精神狀態(tài)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，重塑教師形象,我們認(rèn)為這是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，是一次提高的機(jī)會，嚴(yán)格按照上級領(lǐng)導(dǎo)的布置積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)；深刻查擺自己的問題。通過這次教育大討論活動，我們發(fā)現(xiàn)自身存在以下問題：，無特色。、教研計劃沒有落實到周上。，缺乏全局規(guī)劃，分類不清，不規(guī)范，表面要精裝，內(nèi)容要實。，剪紙做必修課不合適，規(guī)劃好五項選修課，讓學(xué)生動起來。，與計劃保持一致。、隨筆只是任務(wù)型，不具常態(tài)。，表頭填寫不全。，不能與時俱進(jìn)，制度與計劃、工作要匹配。針對存在的問題，我們提出以下整改措施。一、增強(qiáng)質(zhì)量意識教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校亙古不變的主題，是學(xué)校賴以生存的生命線，也是衡量教師教學(xué)能力和學(xué)校辦學(xué)水平的重要尺度。我校始終堅持以教學(xué)工作為中心，各項工作均圍繞為教學(xué)服務(wù)展開。積極引導(dǎo)全體教師對“增強(qiáng)質(zhì)量和責(zé)任意識”的一致性認(rèn)識。抓質(zhì)量不能馬馬虎虎、敷衍塞責(zé)、得過且過。高質(zhì)量是靠扎扎實實干出來的。對于薄弱學(xué)科薄弱班級的教學(xué)管理幫扶要突出及時、到位。因此，平時要眼睛盯住薄弱班級和學(xué)科不落實的事，追究不落實的人，把工作抓細(xì)、抓實、抓到位、抓到底。不斷強(qiáng)化責(zé)任意識和質(zhì)量意識，要讓教師心中裝著質(zhì)量、口中念著質(zhì)量、手中拿著質(zhì)量。使廣大教師認(rèn)識到：今天的質(zhì)量，就是明天的生源；學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，關(guān)乎學(xué)校明天的發(fā)展，明確質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線和發(fā)展線。二、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理負(fù)責(zé)檢查教學(xué)常規(guī)管理的工作人員指出我們的教學(xué)管理細(xì)則及其他一些有關(guān)業(yè)務(wù)考核的制度比較全面，但比較零散。針對這個問題，學(xué)校要召開班子會，重新修訂一系列的校本教科研制度和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。通過校本教研制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動，使學(xué)校教研正常化、規(guī)范化、有效化。同時通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的規(guī)定，同時對老師的教學(xué)工作我們將在期末進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。三、重新修定各種計劃，將工作安排到周上，并責(zé)任到人，把常規(guī)教學(xué)工作做實做細(xì)首先，要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計劃，充分落實薄弱學(xué)科的課堂教學(xué)。有些教師未能充分落實薄弱學(xué)科的課時，特別是語數(shù)教師兼教地方學(xué)校課程或綜合實踐活動課的，經(jīng)常沒有落實課時上成語數(shù)課。對此，在下階段我們一方面要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計劃，開足開齊各門功課，一方面要對教師進(jìn)行專題會議，讓教師明確落實課時的真正意義，同時學(xué)校考勤時要求考勤人員隨機(jī)進(jìn)行檢查，對隨意吃課的教師進(jìn)行教育，督促他們嚴(yán)格按照功課表上課。另外，針對老師們提出的低年級綜合實踐課程的資源缺乏的意見，我們下一步將積極開發(fā)校本課程，我們在下學(xué)期把文明禮儀教育和書法做作為校本課程開發(fā)的項目，營造書香校園。其次。要加強(qiáng)品德與社會、品德與生活和地方與學(xué)校課程等薄弱學(xué)科的建設(shè)和教研活動。以往，我們因為品德與社會、品德與生活、地方課程沒有專任教師，沒有設(shè)立相應(yīng)的教研組，教研活動也沒能正常進(jìn)行，并由此致使薄弱學(xué)科更加薄弱。下階段我們要著手進(jìn)行這方面的整改，首先設(shè)立以上各學(xué)科教研組，推選能力強(qiáng)，工作熱情的教師擔(dān)任教研組長，然后每個學(xué)期組織大組活動并開展組內(nèi)互聽活動和科研活動。其次創(chuàng)造機(jī)會，讓任教教師多參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動和多開課展示教學(xué)風(fēng)采，提高業(yè)務(wù)水平，精彩課堂。平時我們在品德生活、品德社會這些學(xué)科備課方面要求做得不夠嚴(yán)格，以后備課這方面也要規(guī)范管理，杜絕不備課，鑒于個別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過重的備課負(fù)擔(dān)，我們將考慮集體備課或電子備課。四、規(guī)范教學(xué)活動，加強(qiáng)檔案建設(shè)目前，我們學(xué)校設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜五個教研大組，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等組的教研活動形式豐富多彩，活動過程扎實有效，秩序井然，活動有主題、有記錄、資料翔實。但個別教研組的檔案建設(shè)還不夠規(guī)范；今后檔案工作要責(zé)任到人，每一項活動有專人負(fù)責(zé)，從組織、實施、總結(jié)反思到檔案整理要系列負(fù)責(zé)到底，不得拖延、敷衍。否則，追求負(fù)責(zé)人責(zé)任。五、完善評價體系科學(xué)合理的評價不但能為每名學(xué)生提供更多的成功機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，而且有利于提高教師的積極性和主動性，便于教師針對不同學(xué)生進(jìn)行因材施教，為教學(xué)開辟另一片新的天地。為此學(xué)校一直把探索和建立一套完善的評價機(jī)制作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，考試分?jǐn)?shù)不再是評價老師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師的工作態(tài)度、敬業(yè)精神、職業(yè)道德以及教師的備、教、改、輔、考、評、研等具體教學(xué)環(huán)節(jié)的工作情況都將直接影響教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校將進(jìn)一步完善考評方案，建立完善的規(guī)章制度，對教師的工作實行定時和不定時檢查，對課堂教學(xué)督查管理，做到了每天都有一位教學(xué)管理人員到班隨時督查，檢查教師的到位情況和課堂教學(xué)的管理情況，避免了教師工作的隨意性，規(guī)范了教師的教學(xué)行為；教學(xué)處每月定期對教師的教學(xué)工作進(jìn)行撿查，各項檢查做到及時上報公布，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，并對檢查的情況及時進(jìn)行總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對存在問題的教師實行誡勉談話，限期改進(jìn)，并嚴(yán)格按照管理措施和評價考核方案與評優(yōu)評先、評職晉級、績效工資等掛鉤。六、激活內(nèi)在潛力要提高辦學(xué)質(zhì)量，不但需要以制度為準(zhǔn)繩，通過嚴(yán)格的管理來落實制度，而且需要通過情感與激勵來彰顯制度的人文性。在制度實施的過程中，我們逐漸克服 “一刀切”的現(xiàn)象，努力建設(shè)剛?cè)岵?jì)，寬嚴(yán)有度的制度文化，在管理中增加關(guān)懷、溫情與活力。對于工作、生活上有困難的教師,我們會給予相應(yīng)理解與關(guān)懷，對有怨氣、愛鬧情緒的教師，我們要找準(zhǔn)癥結(jié)，發(fā)現(xiàn)其長處，大膽委以重任，抑制消極影響，發(fā)揮積極作用，構(gòu)建和諧團(tuán)隊；同時，大力宣傳教職工的先進(jìn)事跡。凈化教師的心靈，起到了激活潛力、凝聚人心的作用。盡管我們做了一些工作，但是距領(lǐng)導(dǎo)要求，我們還有很大的差距和不足，有些做法也不盡科學(xué)，在工作中我們還存在很多不成熟的地方。我們需要大家的支持和幫助，我們一定會不斷反思自己、努力改進(jìn)，盡自己最大的努力在隔河頭中學(xué)教學(xué)的舞臺上奏出更加優(yōu)美和諧的樂章！