大學(xué)精神傳承與創(chuàng)新的文化儀式建構(gòu)-資料下載頁
2024-10-04 00:00本頁面
【正文】 式，不過就是普通的活動(dòng)。比如針對(duì)泛濫的大學(xué)校慶，劉道玉教授便指出其勞民傷財(cái)和缺少精神實(shí)質(zhì)。[8]大學(xué)作為組織不缺乏活動(dòng)，缺乏的是具有精神的文化儀式。文化儀式應(yīng)當(dāng)能夠令組織成員獲得交流，分享感受，置身其中發(fā)自內(nèi)心接受儀式所具有的情感導(dǎo)向，而并非是那些為了政績(jī)而不斷涌現(xiàn)的喧鬧的活動(dòng)。塑造具有精神實(shí)質(zhì)的文化儀式，首先，應(yīng)挖掘大學(xué)傳統(tǒng)上所具有的精神財(cái)富，提供給大學(xué)人以開放和具有周期性的接受機(jī)會(huì)。既可以定期通過組織師生學(xué)習(xí)校史，或通過老教師的講座，了解學(xué)校曾經(jīng)的風(fēng)貌和特色，也可以通過獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)師生向外介紹學(xué)校傳統(tǒng)或特色建筑。大學(xué)傳統(tǒng)精神的傳遞過程最重要的就是能夠提供開放的機(jī)會(huì)，以使師生能夠接觸到。其次，學(xué)校應(yīng)組織師生進(jìn)行課外交流，以增強(qiáng)大學(xué)精神文化的渲染能力。大學(xué)中提供了以人化人的場(chǎng)所，所以，師生除學(xué)習(xí)外的交流，除了使學(xué)生增廣見聞外，還可以增強(qiáng)組織內(nèi)部的情感維系，通過組織內(nèi)的老成員傳遞對(duì)于大學(xué)所具有的情感。再次，大學(xué)應(yīng)通過制度形式，使大學(xué)人能夠定期參加具有內(nèi)涵的儀式。在大學(xué)之前，學(xué)生尚且還有升旗儀式，課間操等活動(dòng)，而在富有精神文化的大學(xué)，對(duì)于學(xué)生不應(yīng)該是除學(xué)習(xí)外給予一切自由，而應(yīng)該以定期出現(xiàn)的學(xué)習(xí)或是非學(xué)習(xí)的能夠傳遞時(shí)代精神和組織精神的活動(dòng)不斷傳遞大學(xué)文化。伴隨時(shí)代的發(fā)展，定期儀式最重要的就是能夠通過了解一個(gè)時(shí)期的時(shí)代精神，思考大學(xué)精神的未來走向和外延。大學(xué)精神的發(fā)展既需要對(duì)以往的精髓進(jìn)行傳承，也要通過對(duì)當(dāng)時(shí)代的精神進(jìn)行創(chuàng)新來獲得活力，更需要在文化儀式建構(gòu)出一種充滿生機(jī)的未來。大學(xué)精神是歷史、現(xiàn)在和未來的結(jié)合體，在綿延不絕中引領(lǐng)了社會(huì)的進(jìn)步和自身的個(gè)性發(fā)展。大學(xué)之大，便包容了留給大學(xué)人的精神訴求。參考文獻(xiàn)[1] [M].北京：北京師范大學(xué)出版社，:227.[2] [M].杭州：浙江大學(xué)出版社，:11.[3] 夏敏，[M].沈陽：遼寧人民出版社，:48.[4] [M].北京：高等教育出版社，2009:1:250251.[5] [J].高教探索，2001，（3）：1315.[6] [J].高教探索，2001，（3）：1315.[7] [J].湖北社會(huì)科學(xué)，2009，（1）：179181.[8] [J].同舟共進(jìn)，2011，（8）：4648.作者簡(jiǎn)介：韓月（1987），女，吉林省吉林市人，漢族，碩士研究生，主要從事高等教育原理和高等教育管理方面的研究。聯(lián)系地址：沈陽市皇姑區(qū)黃河北大街253號(hào)沈陽師范大學(xué)東區(qū)G座471郵政編碼：110034電話：13998132941郵箱：jlhanyue@內(nèi)容總結(jié)
（1）大學(xué)精神傳承與創(chuàng)新的文化儀式建構(gòu)
韓月
（沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，遼寧 沈陽 110034）
摘 要：大學(xué)作為一個(gè)特殊的組織，具有的引領(lǐng)社會(huì)和時(shí)代的文化
（2）聯(lián)系地址：沈陽市皇姑區(qū)黃河北大街253號(hào)沈陽師范大學(xué)東區(qū)G座471
郵政編碼：110034
電話：13998132941
郵箱：jlhanyue@
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