塞翁失馬教案-資料下載頁(yè)
2025-09-24 23:41本頁(yè)面
【正文】 。從四件事情中引出好事和壞事之間是能相互轉(zhuǎn)化的。即塞翁失馬焉知非福。Ppt出示《狐貍和葡萄》，請(qǐng)學(xué)生按照《狐貍和葡萄》的格式，為《塞翁失馬》這篇文章加上一個(gè)小小的尾巴，“這個(gè)故事適用于那些??”第五篇：《塞翁失馬》教案《塞翁失馬》教案教學(xué)目標(biāo)1．積累文言詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)翻譯課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文寓意。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“禍福相倚”的認(rèn)識(shí)，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學(xué)思想的理會(huì)。并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非?！钡睦觼?lái)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用多種方式讀懂文言文，積累文言詞匯。教學(xué)方法“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)用具準(zhǔn)備多媒體課件，內(nèi)容切合實(shí)際，精簡(jiǎn)實(shí)用。課時(shí)安排一課時(shí)。教學(xué)步驟 導(dǎo)入新課我們讀過(guò)很多故事，像井底之蛙、畫(huà)龍點(diǎn)睛、對(duì)牛彈琴、守株待兔、掩耳盜鈴、亡羊補(bǔ)牢均來(lái)自于中國(guó)古代的寓言故事。所謂寓言，通常采用借此喻彼的手法，通過(guò)假托的故事，寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。今天，讓我們一起來(lái)/ 5 學(xué)習(xí)古代的寓言故事《塞翁失馬》，看看這個(gè)寓言假托了一個(gè)什么樣的故事？寄寓了一個(gè)什么樣的道理？給予我們?cè)鯓拥膯⑹荆繉W(xué)習(xí)新課一、大聲地讀——讀通1．學(xué)生自由地大聲地朗讀課文。要求字正腔圓，即字音準(zhǔn)確。展示課件：提醒學(xué)生注意的字詞。2．對(duì)照注釋疏通文意，在自讀的基礎(chǔ)上，小組合作學(xué)習(xí)。如有不懂的問(wèn)題可提出來(lái)，全班交流，師生共同解決。強(qiáng)調(diào)下面重點(diǎn)詞語(yǔ)（古今異義）的意義： 展示課件：（一）馬無(wú)故亡（逃跑）而入胡 人皆吊（安慰）之 居（經(jīng)過(guò)）數(shù)月 其馬將（帶領(lǐng)）胡駿馬而歸 其子好（喜歡）騎 死者十九（十分之九，絕大部分）（二）翻譯下列語(yǔ)句： 馬無(wú)故亡而入胡人皆吊之此何遽不為福乎？近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。3．用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這則寓言講了一個(gè)什么樣的故事。失馬——得馬——折髀——相保/ 5二、生動(dòng)地讀——讀懂，老師適時(shí)指導(dǎo)。（1）讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出情節(jié)的波折，也就是福禍得失的一系列變化。從寓言故事情節(jié)的發(fā)展來(lái)看：任何事物都是發(fā)展變化的。因?yàn)榈溨型[藏著福的因素，福中也常常預(yù)伏著禍的先機(jī)。福與禍、得與失、好與壞是可以互相轉(zhuǎn)化的。因此應(yīng)當(dāng)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。（2）揣摩“塞翁”所說(shuō)的三句反問(wèn)句的語(yǔ)氣，讀出塞翁的處變不驚。從塞翁及眾人對(duì)這件事的態(tài)度來(lái)看：因?yàn)槿淌且粋€(gè)“善術(shù)者”，能推測(cè)人事的吉兇禍福,他好像洞悉人間世事的變化之玄機(jī)，懂得禍福相依，利害相伴，且能轉(zhuǎn)而相生的道理。因此，面對(duì)這一系列變化，他能處變不驚，沉著冷靜，樂(lè)天知命，不因禍福而悲喜，不以得失為懷。正因?yàn)槿绱?，我們認(rèn)識(shí)事物應(yīng)當(dāng)把握事物發(fā)展變化的客觀規(guī)律。2．師生共同合作，讀出故事的味道。（1）老師讀塞翁說(shuō)的話，學(xué)生讀旁白。（2）老師讀“得馬、相?！边@兩個(gè)“揚(yáng)”的情節(jié)，學(xué)生讀“失馬、折髀”這兩個(gè)“抑”的情節(jié)。從壞事和好事之間的關(guān)系來(lái)看：轉(zhuǎn)化是需要一定的條件的。如果胡人居住的地方?jīng)]有馬，壞事能變成好事嗎？如果“塞翁”之子不喜歡騎馬，好事能變成壞事嗎？如果胡人不入侵邊境，壞事能變成好事嗎？“胡人居住的地方有馬”，“‘塞翁’之子喜歡騎馬”，“胡人入侵邊境”，這些正是好事和壞事相互轉(zhuǎn)化的條件。三、深入地讀——讀透/ 5 1．這篇古代寓言故事講述了一個(gè)塞翁失馬、得馬、兒子墮馬折髀、父子相保的故事，那么這個(gè)故事寄寓了一個(gè)什么樣的意味深長(zhǎng)的道理呢？學(xué)生討論、總結(jié)這則寓言通過(guò)假托“塞翁失馬”的故事，寄托了這樣一個(gè)寓意——壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事，世上的任何事物在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。老師可以順勢(shì)點(diǎn)撥：這就是“塞翁失馬”這個(gè)成語(yǔ)的意思。與此相關(guān)的有老子所說(shuō)的“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，還有俗語(yǔ)“塞翁失馬，焉（安）知非福”。2．你是否也有過(guò)類似“塞翁失馬”的經(jīng)歷？請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勥@則寓言還可以給我們哪些啟示?！袷郎系娜魏问挛锒际前l(fā)展變化的，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待事物，應(yīng)學(xué)會(huì)辯證的看問(wèn)題?！駥?duì)待生活，我們應(yīng)當(dāng)積極樂(lè)觀，不應(yīng)消極悲觀，應(yīng)“不以物喜，不以已悲”?！褚?yàn)楹脡摹⒏５?、利害是相互轉(zhuǎn)化的，在考慮問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)考慮周全，處事要謹(jǐn)慎，要防患于未然?！褚騽?shì)利導(dǎo)，變禍為福；要?jiǎng)?chuàng)造條件，把壞事變成好事。●現(xiàn)實(shí)生活中，身處順境時(shí)，我們不要沾沾自喜，要心存憂患，居安思危；身處逆境時(shí)，我們不要?dú)怵H，要安之泰然，處逆不驚.????。否極泰來(lái) 福禍相依 亦得亦失/ 5 福兮禍所依，禍兮福所伏 失之東隅，收之桑榆 布置作業(yè)課外閱讀《中國(guó)寓言作品選》 板書(shū)設(shè)計(jì)塞翁失馬失馬————得馬————折髀————相保（禍）（福）（禍）（福）寓意：福禍得失在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。/ 5
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