國(guó)培：-特殊兒童挑戰(zhàn)性行為的功能評(píng)估及其干預(yù)策略(共享)-資料下載頁(yè)
2025-09-24 23:26本頁(yè)面
【正文】 達(dá)； ?“這道題目確實(shí)有點(diǎn)難，但是以后遇到同樣情況，先讓我知道好嗎？〞 ——恰當(dāng)溝通方式的建立。 第三十五頁(yè)，共四十二頁(yè)。 Positive Behavior Support 三、 積極行為支持的策略探討 口語(yǔ)提示，培養(yǎng)溝通技能 2 ?蘭德瑞史〔 landreth, 1991〕采用 ACT將設(shè)立限制的過(guò)程整理為 : ?A (Acknowledge) ?“我知道你想打我！〞 ?C (Communicate) ?“但是，你不可以打我！〞 ?T (Target) ?“如果你真得很想打我，你可以假裝打我〞 第三十六頁(yè)，共四十二頁(yè)。 Positive Behavior Support 三、 積極行為支持的策略探討 口語(yǔ)提示，培養(yǎng)溝通技能 2 第三十七頁(yè)，共四十二頁(yè)。 Positive Behavior Support 三、 積極行為支持的策略探討 區(qū)別強(qiáng)化，培養(yǎng)合適替代行為 3 ? 積極行為支持極為強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生使用適宜的行為表現(xiàn)來(lái)到達(dá)與問(wèn)題行為相同的功能。 ?第一，區(qū)分強(qiáng)化非對(duì)象行為〔 DRO〕 ?Differential Reinforcement of Other behavior ?第二，區(qū)分強(qiáng)化不兼容行為〔 DRA〕 ?Differential Reinforcement of Alternative behavior ?第三，區(qū)分強(qiáng)化低頻率行為〔 DRL〕 ?Differential Reinforcement of Low rate behavior 第三十八頁(yè)，共四十二頁(yè)。 Positive Behavior Support 三、 積極行為支持的策略探討 感覺(jué)消退，改變刺激體驗(yàn) 4 ? 某自閉癥兒童喜歡用下巴不斷敲擊桌面和扭動(dòng)屁股帶動(dòng)椅腳撞擊地板，制造聲音，從而獲得聽(tīng)覺(jué)回饋刺激。此時(shí)，教師可以考慮用厚布條將桌面覆蓋，用透明膠裹住椅腳，以隔絕該自閉癥兒童通過(guò)刻板行為所帶來(lái)的感官刺激，從而減低或消除該刻板行為。 ?Rohahn等人 (1997)針對(duì)某個(gè)案揮手的刻板行為，使用感覺(jué)改變策略，即在其手臂上戴上一條項(xiàng)鏈，使其揮手的感覺(jué)改變，結(jié)果成功地減少他的揮手行為。 第三十九頁(yè)，共四十二頁(yè)。 Positive Behavior Support 三、 積極行為支持的策略探討 其他（放松練習(xí)、藥物干預(yù)等） 5 ?關(guān)注兒童的實(shí)際感受和生活技能的提高，充分意識(shí)到“法無(wú)定法 〞 ，關(guān)鍵是要合理分析，靈活調(diào)整并且付諸持之以恒的努力。 ?生活怎樣孕育了問(wèn)題，問(wèn)題就會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)生活。健康的生活不是指從來(lái)沒(méi)有恐懼、抑郁、強(qiáng)迫、攻擊、刻板等問(wèn)題，而是指能夠恰當(dāng)?shù)厝ヌ幚硭麄儭? 第四十頁(yè)，共四十二頁(yè)。 參考書目 ?昝飛 .行為矯正技術(shù) . 中國(guó)輕工業(yè)出版社 , 2024. ?昝飛 .積極行為支持 .中國(guó)輕工業(yè)出版社 ,2024. ?鈕文英 .身心障礙者行為問(wèn)題處理 ——正向行為支持取向 ,心理出版社股份有限責(zé)任公司 ,2024 Positive Behavior Support 第四十一頁(yè)，共四十二頁(yè)。 內(nèi)容總結(jié) 特殊兒童挑戰(zhàn)性行為的功能評(píng)估及其干預(yù)策略。作為一種技術(shù)和方法，意在確認(rèn)影響控制目標(biāo)行為的各種變量和因素〔 Horner, 1994〕。 1. 干擾學(xué)生學(xué)習(xí)或者其他人的學(xué)習(xí)。如：這就是他的個(gè)性，他一向如此。片面觀點(diǎn)： 3. 家庭教養(yǎng)方法不當(dāng)或缺乏〔壞家庭〕。比方過(guò)度恐懼可能有過(guò)過(guò)度懲罰或者受驚嚇的經(jīng)歷。處理兒童問(wèn)題行為的上上策略為：事前控制，防范于未然。 “我知道你想打我。參考書目 第四十二頁(yè)，共四十二頁(yè)。
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