【正文】 新的認識；同時也使我認清了自己在教學(xué)中的不足，需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要改進的地方也頗多。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學(xué)能力，通過這次國培學(xué)習(xí)，我覺得今后應(yīng)做到以下三點：一、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學(xué)實踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進行不斷探索和總結(jié)出來的，是經(jīng)過科學(xué)論證的。理論指導(dǎo)行動，有什么樣的理論就會有什么樣的行動；教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學(xué)活動，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學(xué)結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學(xué)就會迷失方向，就會走入教育盲區(qū)，阻礙素質(zhì)教育的實施，誤人子弟；如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學(xué)中就會得心應(yīng)手，事半功倍。因此，學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。社會在發(fā)展，科技在進步，知識在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展，不斷的完善，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步，不斷的完善自我，正如周恩來總理所說的“人活到老，學(xué)到老”。所以說，堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要，是教師走向?qū)I(yè)化的需要。二、有效的組織好課堂教學(xué)。課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所；教師的教學(xué)活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標的完成和良好教學(xué)效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學(xué)能力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí)，我認為要組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點：備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念，熟透教材，熟悉和了解學(xué)生的認知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要，制定好教學(xué)目標、重點、難點，設(shè)計好教學(xué)流程。上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標，突出重點，突破難點。組織好教師的教與學(xué)生的，教師與學(xué)生的溝通與交流，落實“教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位?！保?）創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，公平公正對待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系；新課標強調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。（2）采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)”，會學(xué)“數(shù)學(xué)”，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”，進而，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。（3）教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚頓挫；同時，要善于運用表揚與激勵性的語言，例如，與學(xué)生交流自己的想法時，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行？”當學(xué)生回答問題受阻時，我會鼓勵地說：“別急！好好想想！”當學(xué)生回答問題正確時，我贊賞地說“你真棒！”等等。雖然這些話語簡單，但是拉近了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到教師的親切感。（4）現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。現(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運用，豐富了教學(xué)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下，充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效開展素質(zhì)教育，從而促進學(xué)生多層面發(fā)展。（5）評價和反思。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出及時的評價和反思，哪些地方是閃光點，哪些地方還不足，哪些地方需要改進的。在課堂教學(xué)后及時反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認識能上升到一個理論的高度。第五篇：2014國培研修成果2014國培研修成果貴州省六盤水市六枝特區(qū)巖腳鎮(zhèn)第一小學(xué) 付秀江2014國培學(xué)習(xí)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和各學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感受。作為一名小學(xué)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對怎樣成長成為一名科研型的教師，有了具體的方法指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，我認真聽取專家講解，細心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受，及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。下面談?wù)勎覍⒓訃嗯嘤?xùn)的幾點感想：第一，教育學(xué)生，從愛出發(fā)，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。第二，如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。第三，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)。抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)?！敖處煹囊惶欤瑢W(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學(xué)習(xí)、認識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓我們的物理課堂更具有生命活力。