四年級數學培優(yōu)輔差工作總結-資料下載頁
2024-10-03 22:34本頁面
【正文】 的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。4．對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。___對于學生的作業(yè)完成情況及時檢查，并做出評價。差生經常會出現作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因，“對癥下藥”讓學生感受到老師的關愛，讓學生主動參與學習。三、經驗及存在問題通過教育，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。雖然有些知識學生不會，但通過思維過程，他們覺得很有成功感。存在問題在方法的探討上還要多式多樣，針對不同的問題運用不同的方法。四、今后如何開展工作今后要繼續(xù)發(fā)揚好的方面，揚長避短。以學校的思想為指導，培養(yǎng)學生的思維能力，多想辦法，提高學習成績。第五篇：四年級上學期數學培優(yōu)輔差工作總結四年級上學期數學培優(yōu)輔差工作總結本學期，我注重培優(yōu)輔差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)輔差的目標，制定了培優(yōu)輔差措施。我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內容，使學生能較好的得到發(fā)展。一、基本情況我所教的班級學生19人。學困生有4人，他們分別是：李唯 王景樂 盛佳豪盛權 這4名學生學習習慣和行為習慣都較差。優(yōu)等生：熊芳璇 羅意 劉蕊榮 等。二、主要措施：，利用課余時間。，差生加以學習。，用優(yōu)生學習思維、方教學設計,教學反思,工作計劃,工作總結燭光漫步法來影響差生。優(yōu)生適當增加題目難度。，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。，保持其成績穩(wěn)定和提高。、習慣等進行了解，做到把每個學生裝在心里。才能在平時的教育教學中“對癥下藥”。包括：（1）向學生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎等。（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。
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