【正文】 米、平方分米、平方厘米)師：誰還知道別的面積單位？（可能出現(xiàn)畝）師：問1平方厘米的正方形邊長多少？ 1平方分米的正方形邊長多少? 1平方米的正方形邊長多少？ 師：請學生分別比劃一下邊長大小師：問操場一圈200m，大概有多少平方米?（提示直道50M）生：50m*50m=2500㎡2．練習用學過的面積單位填空。師：你們能選擇合適的面積單位將下面的這段話補充完整嗎？(課件出示)早晨7：30，紅紅離開了面積是90()的家，高高興興地來到了占地面積約17000()的希望小學，走進教室，先按下面積是1()的日光燈開關的按鈕，然后坐到自己的座位上把鉛筆盒放到了面積是24()的課桌上，捧起書和同學們一起晨讀。3．計算實際問題，體會引入更大的面積單位的必要性。(1)某林業(yè)局要對當?shù)匾粔K沙漠地區(qū)進行綠化，綠化區(qū)域是一個長為5 km、寬為4 km的長方形，它的面積是多少？ [學生計算：5 km＝5000 m 4 km＝4000 m 50004000＝20000000(m2)](2)讓學生談感受。(數(shù)據(jù)太大了，用以前學過的面積單位“m2”無論是書寫，還是表達都不方便，需要引入更大的面積單位)（看情況導入略微科學計數(shù)法）設計意圖：以學生熟悉的生活情境引入，讓學生自然而然地對學習的內容產生興趣。簡單地復習一下以前學過的面積單位，回憶每個面積單位的實際大小，為后面的學習作鋪墊。二、探究新知1．初步認識公頃。（教材92頁天安門廣場的情境圖）師：請同學們自己讀一讀圖片中的文字，這些文字中使用了什么面積單位？(公頃)師：測量和計算土地面積時，通常用公頃、平方千米(km2)作單位。2．認識1公頃。師：1公頃有多大呢？生：邊長為100 m的正方形面積是1公頃。通過計算，體會公頃與平方米之間的換算。（1公頃=100m*100m）師：這是邊長為100 m的正方形，它的面積是多少平方米？請你算一算。[正方形的面積＝邊長邊長，邊長為100 m的正方形的面積是100100＝10000(m2)] 師：10000平方米就是1公頃。板書：1公頃＝10000 m2。師：完成練一練第3題。師：想一想，我們學過的面積單位之間有什么關系？（進率100）(學生齊讀)小結：一般相鄰的兩個常用面積單位之間的進率是100，但公頃與平方米之間的進率是10000。師：平方米和公畝的進率的100（看情況拓展）師：什么是1平方千米？ 生：邊長1Km的正方形。師：請計算1平方千米=多少公頃 生：100 師：完成練一練第4題 第5題三、鞏固練習填空：填上適當?shù)臄?shù)。12公頃=（）800000平方米=（）公頃 5000公頃=（）平方千米 4平方千米=（）公頃 4平方千米=（）公頃=（）平方米 14平方米8平方分米=（）平方米150公頃=（）平方千米 =（）平方米 =（）平方分米=（）平方厘米填上合適的單位名稱。餐桌的面積大約是44（）。教室的面積大約是48（）。一張1元的紙幣的面積大約是44（）。我們校園的面積大約是2（）。中國的國土面積大約是960（）。一個果園的面積大約是5（）。實際應用：一個長方形果園的長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？一塊占地5公頃的平行四邊形草地，它的底是250米，那么它的高是多少米？它高是100米，那么它的底是多少米？一塊正方形地的周長是600米，那么這塊地收稻谷多少噸？總結：1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃（生齊讀）附錄一 附錄二早晨7：30，紅紅離開了面積是90()的家，高高興興地來到了占地面積約17000()的希望小學，走進教室，先按下面積是1()的日光燈開關的按鈕，然后坐到自己的座位上把鉛筆盒放到了面積是24()的課桌上，捧起書和同學們一起晨讀。平方毫米 m㎡平方厘米 c㎡平方分米 d㎡ 平方米 ㎡平方千米 k㎡公頃 h㎡或ha 1h㎡=10000㎡ 公畝 1公畝=100㎡ 畝 1畝=㎡填空：填上適當?shù)臄?shù)。12公頃=（）800000平方米=（）公頃 5000公頃=（）平方千米 4平方千米=（）公頃 4平方千米=（）公頃=（）平方米 14平方米8平方分米=（）平方米150公頃=（）平方千米 =（）平方米 =（）平方分米=（）平方厘米填上合適的單位名稱。餐桌的面積大約是44（）。教室的面積大約是48（）。一張1元的紙幣的面積大約是44（）。我們校園的面積大約是2（）。中國的國土面積大約是960（）。一個果園的面積大約是5（）。實際應用：一個長方形果園的長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？一塊占地5公頃的平行四邊形草地，它的底是250米，那么它的高是多少米？它高是100米，那么它的底是多少米？一塊正方形地的周長是600米，那么這塊地收稻谷多少噸？第五篇：《公頃和平方千米》教案《公頃和平方千米》教案教學目標（1）讓學生可以通過本節(jié)課的學習知道公頃和平方千米的概念。（2）讓學生通過本節(jié)課的學習可以了解到非常大的表示面積的單位。（3）培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題的能力。教學重點（1）讓學生知道對于很大的面積單位還可以用公頃和平方千米來表示。（2）讓學生可以進行單位之間的轉換，了解大的單位的使用情況。教學難點（1）如何引入公頃和平方千米。（2）如何讓學生聯(lián)系生活實際中公頃和平方千米的表達，學會使用，加深理解。教學過程（一）鋪墊孕伏。情景引入。老師：同學們，前幾節(jié)課我們都學習了面積，那么你們知道的面積表示單位都有哪些呢？學生1：平方米、平方厘米。學生2：畝。學生3：平方分米。老師：恩，很好，你們還能想到更大的嗎？比如我們的國家國土面積這么大，用什么單位表示呢？學生：（在一起討論）老師：今天我們就來學習一些更大的面積表示單位。引出課題。（PPT展示例題）老師：世界自然遺產——四川九寨溝面積大約是720平方千米；三峽工程完工后，由大壩攔截而形成的水庫，面積大約是1000平方千米；；測量和計算大面積的土地，通常用平方千米作單位，平方千米可用符號“km2”表示。1平方千米＝1000000平方米=100公頃。同學們知道公頃有多大的概念嗎？是不是平方千米更大一些呢！學生：恩，1平方千米＝100公頃。老師：恩，那你們現(xiàn)在一起來說一下我們國家的面積是多大？用平方千米和公頃來表示。學生：我們國家是960萬平方千米，是96000公頃。老師：恩，計算的很對。（二）課堂練習。12hm178。=（）m178。 90000m178。=（）hm178。（讓學生自己完成，完成后老師需要訂正，也可以找學生到黑板上解答）（三）全課小結：這節(jié)課帶領學生學習了表示面積中最大的兩個單位公頃和平方千米，舉了很多的例子讓學生可以更好的理解平方千米的概念。（四）鞏固練習： 第79頁第3題。（五）作業(yè)。第79頁第4題。