【正文】 要使用文明禮貌用語。（√）小學生可以私自拆開他人的信件。（）古時候使用擊鼓、烽火臺、信鴿、驛站來傳遞信息的。（√）人們的衣食住行都與交通有關系。（√）要想富，先修路。（√）飛機運輸?shù)乃俣嚷?，運量小，適合長距離的客運和貴重、鮮活品的運輸。（）趙州橋在河北省被譽為“天下第一橋”。（√）人們創(chuàng)造的最早的水上交通工具是獨木舟。（√）磁懸浮列車是21世紀人類理想的交通工具。（√）1我國第一列磁懸浮列車于2003年1月1日在上海試運行。（√）1以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。（√）1忻州地區(qū)有五臺山等風景名勝。（√）1貂蟬、關羽等都是山西省的歷史名人。（√）1我國是一個農(nóng)業(yè)大國。（√）1鋸子是魯班發(fā)明的。（√）1收割機收割比鐮刀收割既省力又高效。（√）1人們從事的行業(yè)可以不斷改變，各行業(yè)之間既有分工，又有合作。（√）1儺戲是貴州省有名的地方劇種。（√）人力車是最早出現(xiàn)的運輸車輛。（√）五、我會排序2彩色電視3大屏幕彩色電視1黑白電視4高清晰彩色電視 5 低輻射電視 2犁地1育秧5收割4田間管理3插秧六、簡答題交通發(fā)展給人們帶來的好處有哪些？（不少于4點）答：１給人們的出行帶來了極大的便利；２、能夠促進商品的流通，降低營銷成本；促進旅游業(yè)的發(fā)展；４、說一說你是通過哪些途徑獲得信息的？這些獲取信息的途徑中有什么優(yōu)缺點？（不少于4種）答：閱讀報刊雜志；收聽廣播；收看電視；上互聯(lián)網(wǎng)；３、交通發(fā)展的同時，也給我們社會帶來了諸多的問題，這些問題主要體現(xiàn)在什么地方？怎樣解決？答：交通發(fā)展帶來的問題：交通事故；環(huán)境污染；堵車。怎樣解決：略你的家鄉(xiāng)有哪些風景名勝？有哪些著名的土特產(chǎn)和風味美食？工業(yè)與我們的生活有什么關系？從電視機的發(fā)展，你發(fā)現(xiàn)了什么？它與人們的需要，以及科學技術的發(fā)展有什么關系呢？侃侃生活中的其他東西也是這樣呢？看電視對我們的成長有哪些好處？有哪些不好的影響呢？怎樣避免不利影響？對小孩看電視，大人應該不應該限制？說一說人們?yōu)槭裁匆粩嗟馗倪M生產(chǎn)工具？為什么傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式要向現(xiàn)代化的生產(chǎn)方式發(fā)展？科技的進步給我們的生活帶來哪些方便？第四篇：四年級下冊品德與社會四年級下冊品德與社會《世界之窗》說課稿一、《世界之窗》這一課是浙教版《品德與社會》四年級下冊第四單元第一課，取名為“世界之窗”是希望為學生打開一扇了解世界、認識世界的窗戶。二、教學目標根據(jù)新課程標準及我對教材的理解，結合學生的實際水平，將本課目標為以下兩個1．知道黃、白、黑三個人種的主要特點及其主要分布區(qū)域。2．了解不同人種中的杰出人物，明白各個人種都為世界創(chuàng)造了財富和文明。三、教學重難點四年級的學生仍具有較強的自我中心意識，因此本節(jié)課的教學重點是：知道三大人種的主要特點及在地球上的大致分布情況。難點是：尊重、欣賞不同人種的不同文化。四、教學方法針對學生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設情景、小組合作等活動方式。五、教學準備為了更好的完成教學目標，學生在課前搜索世界杰出人物的資料，我將準備三大人種分布圖，杰出人物的圖片、資料。以及多媒體課件。六、教學過程《品德與社會》課程標準倡導教師應是學生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學內容設計為一下三個環(huán)節(jié)：（一）導入（二）學習（三）拓展（一）導入播放學生感興趣的視頻《北京歡迎你》，激發(fā)學生的學習興趣，并從奧運會中引出課題。通過播放北京奧運會入場儀式片斷引出學習的內容。（二）學習讓學生通過對視頻的觀察，去發(fā)現(xiàn)運動員不同的膚色，再讓學生根據(jù)我從視頻中截取的三張圖片近距離觀察，從而引出三大人種。接著我出示三張三大人種的小孩子圖片，讓學生觀察，并與同桌相互討論，總結出三大人種的不同長相，我作適當?shù)目偨Y。通過“同住一個地球，為什么人類的長相不一樣”這個問題引起學生的思考，并引出來下面要學習的內容。讓學生通過小組討論，再結合教師的總結，明白了原因，并清楚了三大人種的分布區(qū)域。在這其中我適當?shù)拇┎辶艘坏肋B線題，目的是為了加深學生對三大人種分布區(qū)域的映象。再介紹三大人種時稍微補充了其他小人種的一點知識，讓學生明白地球上并不只是三大人種的存在，還有其他人種的。出示三張奧運會運動員圖片讓學生猜，其目的是引出讓學生來說出自己所搜索的一些不同人種的杰出人才。從而讓學生明白每個人種的人都是優(yōu)秀的，讓學生學會尊重每一個人種的人。在這一整個環(huán)節(jié)中，我盡可能地讓學生成為學習的主體，讓他們通過不同方式的討論，把自己的疑惑在討論交流中解決。（三）拓展在這個環(huán)節(jié)我主要安排了兩個內容，一是對本節(jié)課所學內容的鞏固復習，二是布置下一節(jié)課要學習的內容，讓學生去網(wǎng)路上查找資料，在這里我給學生提供了一個網(wǎng)站。七、板書設計根據(jù)本課內容，我設計的板書相對來說就是簡單明了。八、教學理念最后說一下我的設計理念。我以學生原有的生活經(jīng)驗為基礎，結合學生心理、生理特點，在活動中，充分體現(xiàn)學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經(jīng)驗相結合，在參與合作中體驗分享的快樂，使學生形成新的人生觀和價值觀。第五篇：四年級品德與社會下冊四年級品德與社會下冊(第一單元)測試題一、填空：地球上的陸地分成（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七個大洲；海洋分為（）、（）、（）、（）四大洋。亞洲位于東半球的東北部，東、北、南三面分別頻臨（）、（）、（）是世界上第一大洲。地球表面由（）、（）、（）、（）、（）五種陸地地形。人們常常把中國稱為“”，東西相距約（）千米，南北相距約（）千米；陸地面積約（）萬平方公里。人口約（）億，是世界上人口最多的國家。故宮博物館整個建筑群以（）、（）、（）、（）為中軸，層層疊疊，宏偉壯觀。地球上海陸比例是陸地占（）、海洋占（）。我國的四大高原有（）、（）、（）、（）、四大盆地有（）、（）、（）、（）.臺灣古時稱“”、“”，自古就是中國領土的一部分。二、連一連：李時珍活字印刷術祖沖之麻沸散華佗《被草綱目》張衡圓周率畢昇地動儀