初一數(shù)學備課組學期工作總結(jié)20xx-資料下載頁
2025-09-24 20:52本頁面
【正文】 染著學生也感染著我們的老師，八年級數(shù)學組是一個團結(jié)的集體，一個積極向上的集體，一個充滿正能量的集體。常規(guī)工作，持之以恒。備好課是上好課的前提，組內(nèi)教師都能提前備課，針對本班學生實際進行教學設(shè)計，在每周一次的集體備課時間，老師們互相交流教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計，交流成功的教學經(jīng)驗，也會坦誠不成功的教訓，教學中誰遇到了疑難問題，總能及時進行有效溝通。大家注重課堂教學，注重每個學生的發(fā)展，在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂教學氛圍，以學生為學習的主體，教師進行適時指導、點撥。每位教師重視調(diào)動學生的課堂氣氛，找準切入點、抓住了學生的困惑點、矛盾點精心設(shè)計問題，進行及時的啟發(fā)式提問，激發(fā)學生的學習興趣和信心。并能及時進行課后反思，明確發(fā)揚什么，改進什么，如何改進。精心設(shè)計、批改作業(yè)，我們充分認識到作業(yè)對學生學習的重要性，針對教學重點和教學難點精心設(shè)計作業(yè)，力求減輕學生的學習負擔。我們也重視作業(yè)的批改和訂正，今天的事情決不拖到第二天。合理分工，合力共贏。數(shù)學課教學總是和解題訓練分不開的，由于我們使用的京版教材與市區(qū)不同步，在互聯(lián)網(wǎng)上很難找到稱心的資源，教師需要花費大量的時間去搜尋合適的例題和習題。這種情況下老師們在備課組統(tǒng)籌下主動承擔組卷任務(wù)，包括課堂練習，單元練習，期末復習專題等，老師針對自己認領(lǐng)的具體任務(wù)，查閱大量資料，再經(jīng)過編輯整理做出小樣，在每周三的集體備課時間進行分享和交流，充分融合集體的智慧，再由執(zhí)筆人進行取舍補充，最終印刷使用。一個人的勞動中凝聚著集體的智慧，每個人都在為集體做貢獻，每個人都能從集體中獲益。集體智慧，創(chuàng)新工作。教師工作來不得半點浮華，偶爾做些小改變也是要得的，因為看不到效果，也只當是給緊張的生活增加笑料而已。①借助菁優(yōu)網(wǎng)組編期中考試題，一個偶然的機會觸及“菁優(yōu)網(wǎng)”，發(fā)現(xiàn)其中的組卷功能，抱著試試看的心理試用了一下，感覺是目前接觸到的最好的資源平臺，它打破教材版本的界限，既可以按章節(jié)組題，也可以按知識點挑題，可以自由設(shè)定難易度，題型、題量、分值，還有一點很關(guān)鍵，每道題都有詳細的解答和點評，減輕教師負擔同時，可以把解析發(fā)給學生，優(yōu)等生可以借此自己進行解題分析，了解考查的知識點、能力點以及思維方法。本組期中試卷基于此平臺命制，同時組了兩套卷，一套用于復習，一套用于考試，老師們反響還是不錯的。②小規(guī)模集體閱卷發(fā)現(xiàn)問題，看到差距。期中考試要求進行集體閱卷，但是說實話，根本就沒有合適的時間。本組把具體工作彈性化，從11六個班中分別取前15份試卷作為樣本，利用規(guī)定時間流水閱卷，其他試卷由任課老師自己閱卷。這樣做的結(jié)果是老師們能充分了解自己學生的答題情況，同時也能了解其他班學生的學習情況，為習題設(shè)計、考后跟進練習提供依據(jù)，同時發(fā)現(xiàn)差距，學習別人優(yōu)點的同時也會產(chǎn)生那么一點小小的危機感。③錯題分析，數(shù)字說話。期中考試成績不理想，哪些知識點沒掌握，哪些能力點訓練不到位，有時候光憑感覺是不行的，我們把每個班每道題誰錯了統(tǒng)計在一張表上，教師拿著這張表找學生談話，課上進行試卷分析，課下布置跟進的作業(yè)，由于老師心里有底，學生的態(tài)度謙恭了許多。④畫單元思維導圖，使知識梳理常態(tài)化。曾經(jīng)把思維導圖看得很神秘，同時也感覺好有負擔，本學期老師們嘗試和學生一起畫思維導圖梳理單元知識，反復地讓學生對學過的知識進行再梳理，逐漸地內(nèi)化于心，這比任何強硬措施顯得溫和而有效。雙休日數(shù)學作業(yè)留一套題或是幾頁練習冊，收回來的往往是學生的應(yīng)付，教師的壞心情，但是讓他們回去畫單元思維導圖就不一樣了，往往是圖文并茂，色彩斑斕，頗有創(chuàng)意。幾經(jīng)反復學生對知識系統(tǒng)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)就會越來越清晰，避免學了后邊忘了前邊。努力過，彷徨過，目前的成績還不能令學生、家長，包括我們自己感到滿意，堅持發(fā)揚集體智慧，堅持為學生服務(wù)的理念，我們?nèi)詫⒗^續(xù)前行。
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