【正文】 第八周：4《江南》——口語交際〈學(xué)校里快樂的事〉第九周：課文5我是中國娃——7〈地球媽媽〉第十周：8〈多想去看看〉——口語交際〈好看的書〉第十一周：9〈耳朵〉——11〈河水和小河〉第十二周：12〈樹和喜鵲〉——口語交際〈打電話〉第十三周：13 哪兒去了——15 雪地里的小畫家第十四周：16 哨聲——口語交際〈我的愿望〉第十五周：課文17〈心里的世界〉——18〈太陽的香氣〉第十六周：19〈我想知道〉——20 自己去吧第十七周：綜合學(xué)習(xí)六第五篇：冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、教材分析：本冊教課書共安排了十個單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實(shí)踐活動”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：(一)數(shù)與代數(shù)（共七個單元）第一單元 走進(jìn)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)師生、生生交往的情境和空間，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活感知數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活中。在認(rèn)識同學(xué)的過程中，初步認(rèn)識前后、左右，了解學(xué)生的認(rèn)數(shù)情況。第二單元 認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)通過學(xué)生熟悉的情境和事物，使學(xué)生認(rèn)識10以內(nèi)各數(shù)，認(rèn)識。、=、等數(shù)學(xué)符號的含義，知道10以內(nèi)各數(shù)的順序，并會表示物體的個數(shù)以及事物的順序與位置。第四單元 合與分通過操作，感知合與分的方法，體會把一組物品“分”成兩部分和把兩部分“合起來的含義，知道10以內(nèi)各數(shù)的組成。第五單元 10以內(nèi)的加法和減法通過參與觀察、探究、交流等活動掌握理解加減法的意義，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計算。第七單元 認(rèn)識11——20各數(shù)通過熟悉的事物認(rèn)識11——20各數(shù)，能用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和順序，能用大于、等于、小于和詞語描述20以內(nèi)的大小，培養(yǎng)初步的估計意識。第八單元 認(rèn)識鐘表結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識鐘表，知道鐘面上表示的整時、半時、大約幾時。第九單元 20以內(nèi)的加法 結(jié)合熟悉的事物和情境，在操作、嘗試計算的過程中，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，會正確地進(jìn)行口算。（二）空間與圖形（共一個單元）通過身邊熟悉的實(shí)物，認(rèn)識正方體、長方體、圓柱和球，知道它們的名稱。能用眼、手等感官辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球。（三）統(tǒng)計與概率（共2個單元）（四）實(shí)踐活動（共五個活動）二、教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序與位置。認(rèn)識符號大于、等于、小于的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。能用20以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行比較。結(jié)合具體情況，體會加、減的含義。能熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，會口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。嘗試與他人交流各自的算法。初步認(rèn)識鐘表，會看整時、半時。結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，了解20以內(nèi)的數(shù)的排列規(guī)律。通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。能對簡單幾何體進(jìn)行分類。1能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)（如形狀、顏色、數(shù)量、用途）對物體進(jìn)行分類，在比較分類的活動中，體驗(yàn)活動結(jié)果在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。1選擇某個標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色、用途）對物體進(jìn)行分類和比較，在比較和分類的活動中，體驗(yàn)同一事物在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。1經(jīng)歷觀察、操作、游戲等實(shí)踐活動，在活動中獲得良好的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。1初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。三、教學(xué)重點(diǎn)：1——20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法。四、教學(xué)難點(diǎn)：鐘表的認(rèn)識幾、及20以內(nèi)數(shù)的加法。五、學(xué)情分析：比較 估計90%的同學(xué)能夠理解“同樣多、多些、少些”、“高矮”、“長短”、“大小”和“輕重”等概念，并能用數(shù)學(xué)語言來描述。認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù) 估計95%的同學(xué)能從日常生活中抽象出10 以內(nèi)數(shù)的過程，能準(zhǔn)確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，能認(rèn)讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識大于、等于、小于等數(shù)學(xué)符號的含義，用它們表示10以內(nèi)數(shù)的大小是這一單元的難點(diǎn)，估計有20%的學(xué)生接受起來有困難。認(rèn)識物體 估計90%的學(xué)生能夠理解并辨別物體的形狀。10以內(nèi)的加減法，估計90%的學(xué)生都能通過采育觀察、操作、交流等活動，掌握理解加減法的意義，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計算。分類 估計80%的學(xué)生能按照給定的目標(biāo)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)，對熟悉的事物進(jìn)行分類。認(rèn)識11——20各數(shù) 通過操作估計80%的學(xué)生能認(rèn)讀，知道10個一是十，會用20以內(nèi)的數(shù)表示事物的個數(shù)或事物的順序。認(rèn)識鐘表是本冊教材的難點(diǎn)，估計60%的學(xué)生能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，會看整時、半時等，40%的學(xué)生學(xué)習(xí)起來有困難。20以內(nèi)加法 估計80%的學(xué)生能準(zhǔn)確計算6加幾，20%的學(xué)生不能準(zhǔn)確計算，因此，教學(xué)生用多種方法計算。六、教學(xué)方法措施：（一）在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)，把單調(diào)的數(shù)學(xué)口算技能練習(xí)通過“對口練習(xí)”、“數(shù)學(xué)游戲”等兒童樂于參與的活動形式來進(jìn)行?！爸v故事”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過看圖說話、看圖講故事和趣味性很強(qiáng)的情景圖，把認(rèn)數(shù)、計算和學(xué)生喜歡做的看圖將故事結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的同時，得到全面發(fā)展。（二）重視與生活的聯(lián)系。（三）以學(xué)生的真實(shí)生活為素材，使學(xué)習(xí)變?yōu)樯?。及時呈現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的內(nèi)容，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。設(shè)計聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)踐活動，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提高適應(yīng)社會生活的能力。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解七、教學(xué)進(jìn)度：本冊教科書編排10個單元，共51課時，機(jī)動課時最少17節(jié)。各單元內(nèi)容和課時安排如下：走進(jìn)數(shù)學(xué)————————————————————2課時一、比較————————————————————3課時 機(jī)動1課時二、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)———————————————7課時 有趣的數(shù)學(xué)————————————————————1課時三、認(rèn)識物體—————————————————1課時 機(jī)動2課時搭積木—————————————————————1課時 玩泥巴—————————————————————1課時四、合與分——————————————————4課時 機(jī)動2課時五、10以內(nèi)的加法和減法————————————10課時 動物樂園———————————————————1課時 機(jī)動3課時六、分類———————————————————2課時七、認(rèn)識11——20各數(shù)—————————————3課時八、認(rèn)識鐘表———————————————————2課時 機(jī)動3課時九、0以內(nèi)的加法————————————————7課時 投球游戲————————————————————1課時 機(jī)動3課時整理與評價———————————————————5課時 機(jī)動2課時八、教學(xué)改革的基本設(shè)想：全面理解和把握課程目標(biāo)。在理解“九年”和“學(xué)段”目標(biāo)的前提下，正確、合理地把握本冊、某單元至某課的教學(xué)目標(biāo)。樹立正確的教學(xué)觀。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往與共同發(fā)展的過程。具有課程開發(fā)的意識和責(zé)任感。在教學(xué)中，教師要在全面把握課程目標(biāo)，了解教科書設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況，創(chuàng)造性地使用教科書，組織教學(xué)。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。正確認(rèn)識學(xué)生的個性差異，重視學(xué)生在自主探索、合作學(xué)習(xí)以及交流反思過程中的個性化的表現(xiàn)，并注重“因人施教”，使每一個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。要充分認(rèn)識“評價”的重要意義，重視教學(xué)過程的評價。創(chuàng)造性地組織教學(xué)。(1)讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。(2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。(3)加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化。(4)培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。