關于新學期大學生思想動態(tài)問卷調(diào)查專題調(diào)查報告-資料下載頁
2025-09-24 20:19本頁面
【正文】 國家社會作貢獻，并且認為學生共產(chǎn)黨員大部分是合格的。并且大部分同學對于紅色精神只是了解。大部分同學接受紅色教育的途徑都是來自于影視。（六）人生觀53%的同學都希望自己是一個事業(yè)有成的人，能對社會和他人作出貢獻的人。32%的同學認為個人的價值在于讓家人和自己過上舒適安穩(wěn)的生活，24%的同學則認為個人價值在于社會貢獻的大小。近80%的同學認為，人活著的首要目的是生存和發(fā)展。85%的同學在金錢和尊嚴的問題上認為兩者同樣重要，但絕以人的尊嚴去換金錢。大部分同學認為當代人的價值判斷趨向于功利化和實用化。對于誠信，大部分同學認為現(xiàn)在大多數(shù)人還是有誠信的，都認為誠信很重要，無論什么時候，都要講誠信。五建議：自主學習觀、創(chuàng)新學習觀、終身學習觀和合作學習觀。學習是任何人都不能代替，也無法干預的。在教學中教師的作用固然重要，但學生是學習的主人，在充分利用教師教的作用的同時，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，立足于自我培養(yǎng)。這種自我培養(yǎng)，就是不斷地激發(fā)自己的學習熱情，注意摸索和總結(jié)適合自己的學習方法，在各個學習環(huán)節(jié)中強化學習主體意識，通過自己的努力，實現(xiàn)知識的獲取和能力的提高。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，轉(zhuǎn)變在課堂中的角色。大學課堂肩負著培養(yǎng)學生自主學習能力的重任，自主學習是一種全新的學習模式。這樣，教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者，而應是學習的促進者和監(jiān)控者。自主學習能力依賴于學生主體意識的建立，這就要求我們摒棄”注入式”的教學模式，引導他們成為課堂的主體，并做到教學中以學習者為中心，使課堂變?yōu)榻浑H活動的場所。，一方面是因為當今人才多，社會競爭激烈，更多的原因還是意識上的誤區(qū)。每個上大學的同學都肩負很多，家庭的期望，還有自己的未來．但是所期望的不會從天上掉下來，需要付出很多努力，也有付出很多努力的沒有得到所期望的。優(yōu)勝劣汰，強者生存，想要獲得成功只有不斷努力。作為高校有責任有義務做好高校畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，對大學生的就業(yè)工作進行充分的引導，還應該將大學生的就業(yè)指導工作貫穿于整個的教學過程中，而不僅僅是針對大學畢業(yè)生來說的，要讓大學生們進入大學就充分的做好就業(yè)的規(guī)劃，從而使自己的目標得以實現(xiàn)。然后建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。這樣的就業(yè)指導隊伍對于大學生來說，有著十分重要的作用，同時學校要強化學生的實踐活動，讓學生更多的到社會實踐中去體驗社會的真理，讓他們知道如何將書本知識充分的應有到現(xiàn)實生活中去，從而在一定的程度上提高高校畢業(yè)生的質(zhì)量。，讓大學生積極參與，并在其中收獲歡樂與知識。對生活應有一種積極的態(tài)度，樂觀向上。并善于處理生活中遇到的問題，保持良好的人際交往聯(lián)系。不能過分自卑，要勇于挑戰(zhàn)自己，在大學中綻放自己的精彩。在大學中，我們也應該需要有自己的原則，要努力學習，積極的面對生活。引。開展豐富多彩的校園文化活動，校園文化的只能就是通過物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，實現(xiàn)對學生的精神、心靈塑造。要通過校園文化活動，賦予學生先進的文化意識，長期潛移默化的熏陶，使學生不自覺的形成這種文化意識和文化品格，滿足學生思想要求，促進學生健康成長。大學生心理雖正快速成長，但尚未真正成熟，處于青春期后期，性意識成熟，渴望交往異性，同時性審美和性道德意識薄弱，容易受到外界不良誘惑，因此學校應重視性教育，關注學生心理健康，加強心理咨詢。，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。領導中國人民贏得了新民主主義革命，開創(chuàng)了建設中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興指明了方向。最值得我們繼承和弘揚的，是黨的的紅色精神。學校應多多進行紅色宣傳，舉辦紅色講座等活動。弘揚紅色文化，幫助當代大學生樹立團結(jié)協(xié)作、以人為本的精神。，人生觀教育的特點應重點體現(xiàn)在教育與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)方面。從施教主體的角度分析，教育工作者的施教過程可以從以下三個方面進行。教育學生正確認識各種社會矛盾。人生觀教育要正確解決大學生成長過程中遇到的理論問題和實際問題，首先必須解決他們現(xiàn)實的思想問題和實際生活中遇到的問題，而不能脫離現(xiàn)實社會和學生自身實際。社會關系錯綜復雜，各種因素都能影響大學生的人生觀、價值觀的形成，他們雖然生活在學校，但學校也是社會的一部分，而且學校不是封閉的環(huán)境，學校與其之外的社會享有的信息是互通的。因此，要解決大學生面臨的實際問題，就要把道理講深、講透、講明白，從理論和實際上幫助學生樹立正確的人生觀。同時要激勵他們以科學的人生態(tài)度去迎接更大的挑戰(zhàn)。追求高尚的人生目的與尊重客觀規(guī)律的教育相結(jié)合。人的一生都有各自的人生目的。人生目的規(guī)定了人生活動的大方向，對人們所從事的具體活動起著定向的作用。追求高尚的人生目的是先進分子的追求。大學生是社會的“先進分子”，從思想教育這個角度來說，我們應該對所有的大學生都提出這一要求。個人與社會的關系是不斷發(fā)展的。社會在不斷發(fā)展，人也在不斷地完善自己。只有人與社會的關系和諧存在，人與社會才能發(fā)展。我國社會發(fā)展的事實已經(jīng)充分證明這一馬克思主義理論的真理性。大學生的人生觀教育無論在教育的內(nèi)容還是在方式方法上都要充分認識人與社會關系的發(fā)展性，這樣才能構建和諧社會。六、總結(jié)通過本次調(diào)查，使我們對我系同學的思想動態(tài)和學習生活等方面的現(xiàn)狀有了比較全面的了解?？傮w情況是比較好的，絕大多數(shù)同學思想觀念積極，學習態(tài)度端正，人際交往和諧，但同時反映出的一些問題也值得我們今后更多的關注和端正。當然我們更希望同學們在今后的學習生活和工作中能形成更加向上的正確的思想意識，以良好的心態(tài)來面對將來社會競爭的嚴酷考驗。
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