五上32-資料下載頁
2024-11-29 12:01本頁面
【導(dǎo)讀】2．知道導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用。1．認(rèn)識到交流與合作在研究中的價值；2．體會到學(xué)習(xí)可以為生活服務(wù)，提高我們的生活質(zhì)量；3．愿意投入到問題的研究之中；感受科學(xué)活動和探究的樂趣。調(diào)羹、木條、螺帽、信封、石塊、陶瓷片等待檢測物體，科學(xué)記錄表及板書紙板。剪斷以后，中間隔著什么？可演示把電線直接接上。b４人一組合作驗證（兩次）；３、檢測人體是否導(dǎo)電。是導(dǎo)體，人體、大地和不純凈的水也是導(dǎo)體，塑料、橡膠是常見的絕緣體。小組合作實驗并填寫記錄單。小組交流討論，全班匯報。但在實驗中，有些學(xué)生積極活躍，而性格內(nèi)向、掌握不好。嫌少了一點，可以從探究的活動中騰出一點時間來作一些補充。
【正文】 緣體進行預(yù)測、兩次檢測、再作結(jié)論。學(xué)生 4人或 5人一組邊實驗邊填 寫實驗報告。學(xué)生合作的非常愉快，課堂活躍而有序。課堂中學(xué)生的思維積極而活躍，令課堂頗顯精彩。 但在實驗中， 有些學(xué)生 積極活躍，而 性格內(nèi)向、掌握不好的學(xué)生較 被動，需要注意，另外 4人或 5人一組人數(shù)多了些，使不太積極的同學(xué)容易邊緣化，對這 些 學(xué)同學(xué)難有好的效果 ，兩人小組效果應(yīng)該會更好些 。 人體和自然界的水是導(dǎo)體 還是絕緣體，我認(rèn)為是 不可少的，但又比較難通過燈泡亮來判斷。 電流放大器的出現(xiàn) ，讓大家 看到 了 人體、水、潮濕的木條都可以導(dǎo)電 ， 還有潮濕的抹布等 也是導(dǎo)體，從而明白燈泡亮一定是導(dǎo)體，燈泡不亮卻不一定是絕緣體。而 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 人體和自然界的水是導(dǎo)體的意義有三 點： 一是這是兩種非金屬的物質(zhì)，避免孩子誤認(rèn)為導(dǎo)體都是金屬（前面的研究只能測出金屬是導(dǎo)體）；二是學(xué)生生活的安全用電更多的都與這 些 有關(guān)；三是這兩種物體 都是學(xué)生非常熟悉 的物體，孩子對它們有著較強的探究欲望。 但在探究時，時間稍微放多了一點，使得時間不夠用而拖課了。而且我覺得安全用電的知識還嫌少了一點，可以從探究的活動中騰出一點時間來作一些補充。 板書 ： 導(dǎo)體 絕緣體 五角硬幣 橡皮 鑰匙 塑料尺 回形針 陶瓷片 螺絲刀 海綿 一角 硬幣 玻璃杯 不純凈的水 木條 …… ……
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