【正文】 點(diǎn)突出。本次考試目的是檢測(cè)開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并為下階段教與學(xué)提供有效依據(jù)，從而有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略，提高教與學(xué)質(zhì)量。二、存在問(wèn)題：教師課堂雖對(duì)重點(diǎn)，難點(diǎn)花足功夫，細(xì)致講解，重復(fù)強(qiáng)調(diào)，而且課上檢測(cè)，課后反饋。但課后，由于學(xué)生沒(méi)能自覺(jué)及時(shí)做好復(fù)習(xí)，練習(xí)鞏固，使學(xué)生知識(shí)消化不良，課本基礎(chǔ)知識(shí)不熟悉或理解不透甚至混亂，沒(méi)能在理解的基礎(chǔ)上做好適當(dāng)?shù)淖R(shí)記，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固；學(xué)生考試過(guò)程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問(wèn)題，導(dǎo)致知識(shí)無(wú)法得以有效運(yùn)用，客觀題失誤頻頻；主觀題有一部分學(xué)生語(yǔ)言表述不規(guī)范，要點(diǎn)不突出，邏輯性不強(qiáng)；閱讀不認(rèn)真，有效信息獲取不足，概括歸納信息的能力欠缺；舊教材的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生了解的少，得分不多。學(xué)生與老師學(xué)與教不同步，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，考試結(jié)果沒(méi)有預(yù)期的好。三、今后的改進(jìn)措施：繼續(xù)抓基礎(chǔ)，反復(fù)練習(xí)。放慢新授課的速度，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收達(dá)到更好的效果。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、概括、理解、分析問(wèn)題的能力。4，考試作業(yè)的批改，評(píng)講要及時(shí)，應(yīng)注意審題技巧，答題規(guī)范性等問(wèn)題的指導(dǎo)與訓(xùn)練，對(duì)癥下藥，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識(shí)點(diǎn)的必備途徑。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)筆記。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行試卷的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)因材施教，對(duì)一班和10班的學(xué)生要采取自主性教學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，而對(duì)9班要從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣入手，使大部分學(xué)生能夠跟得上。初二歷史期中考試反思得力其爾中學(xué)王洪江一年一度的期中考試又結(jié)束了，在本次考試中我所任教的3個(gè)班級(jí)的成績(jī)很不理想，原因很多，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：一、學(xué)生方面： 1．史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。2．部分學(xué)生態(tài)度不端正。或不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。3．解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。4．看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。5．不會(huì)讀書(shū)。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。6．學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因，八年級(jí)是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期，好學(xué)生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。二、教的方面：1．課時(shí)和內(nèi)容所限，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。2．督促檢查的力度不夠。3．歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。，導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，結(jié)果學(xué)生無(wú)從回答。三、其他方面：，題量大涉及范圍較廣。，內(nèi)容多，期中復(fù)習(xí)時(shí)間少，這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因。針對(duì)上述原因，在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到：1．課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)知識(shí)的講解要透徹，觀點(diǎn)要明確，點(diǎn)評(píng)要到位。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。2．單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材，難易得當(dāng)，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。3．學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前要作深入調(diào)研，要充分把握好這個(gè)“度”。4．根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5．對(duì)學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論、回答問(wèn)題等的評(píng)價(jià)要客觀公正，不可盲目表?yè)P(yáng)和一味的說(shuō)好。另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：1．采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識(shí)體系，使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。2．老師統(tǒng)一思想，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練；多接觸了解學(xué)生，擺事實(shí)，講道理，使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀。3．教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法；習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識(shí)，重視結(jié)構(gòu)體系；重視學(xué)生能力的提高。4．多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。5．課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行?？傊?，通過(guò)本次考試，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中自己還存在許多問(wèn)題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的，而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限，還有待于我們?nèi)w老師長(zhǎng)期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展。本次考試雖已結(jié)束，但更艱巨的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭(zhēng)取期末考試再創(chuàng)佳績(jī)。第五篇：八年級(jí)歷史期中考試試卷分析滕州市2012~2013學(xué)第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)歷史試卷質(zhì)量分析一、試題總體情況： 本次期中考試試卷共有兩大題型，涵蓋了第113課的主要內(nèi)容，其中第一大題是選擇題共25個(gè)小題共計(jì)50分，第二大題是非選擇題，共計(jì)50分，包括三個(gè)材料分析題。題目立意清楚，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)精神，有時(shí)代性，將知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合；題目表述方面，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，閱讀量適當(dāng)，題目指向明確，考查的范圍比較全面，難易適中。二、存在問(wèn)題：1．就整個(gè)八年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，通過(guò)本次考試說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，但是在對(duì)材料分析題方面還是欠缺歷練，做題時(shí)分析和探索知識(shí)的能力不強(qiáng)，材料中的信息點(diǎn)尋找方法不對(duì)。2．錯(cuò)別字問(wèn)題仍然很?chē)?yán)重，例如：把洋務(wù)運(yùn)動(dòng)寫(xiě)成太平洋運(yùn)動(dòng)，《馬關(guān)條約》不帶書(shū)名號(hào)等。3．部分學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少知識(shí)整理的系統(tǒng)性，學(xué)生課外知識(shí)的閱讀和學(xué)習(xí)很不均勻，學(xué)生在做試卷時(shí)粗心大意沒(méi)有認(rèn)真審題。4．個(gè)別小題有難度，學(xué)生不知該如何答。如：北伐不到半年時(shí)間，就從珠江流域打到長(zhǎng)江流域，問(wèn)它的原因是什么？答案是“國(guó)共兩黨的合作”，大部分學(xué)生選擇了C、人民群眾的參加。就目前的學(xué)生水平，能作對(duì)此題的人也就是三分之一。我認(rèn)為這主要是學(xué)生不善于從材料中提取重要信息，不善于總結(jié)造成的。三、今后教學(xué)方法及建議加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，多研究新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)。首先教師的思想要跟得上改革的步伐，才能為學(xué)生指一條明確的道路。提高課堂教學(xué)效率，突出“以學(xué)生為本”，提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)書(shū)本的基本觀點(diǎn)和基本歷史事實(shí)的運(yùn)用，應(yīng)適當(dāng)增加訓(xùn)練，掌握基本知識(shí)和基本原理是正確解題的基礎(chǔ)，只有熟練掌握了，才能去熟練靈活的運(yùn)用，因此，在教學(xué)中除了要精講，還要進(jìn)一步的去增加訓(xùn)練，要有規(guī)范性的例題。并能擴(kuò)散性地去運(yùn)用。在課堂教學(xué)中，注意及時(shí)滲透閱讀材料題，開(kāi)放性題型的訓(xùn)練，要重視引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)多層次，多方位的聯(lián)系，如發(fā)展的縱向聯(lián)系，內(nèi)容的橫向聯(lián)系，前后的因果聯(lián)系等，幫助學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)性。決定對(duì)成績(jī)差的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),讓他們能夠有信心在歷史這一學(xué)科取得比較好的成績(jī)。袁剛（濱湖鎮(zhèn)望重中學(xué)）2012年11月14日星期三