【正文】 員，當(dāng)然必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。學(xué)好黨的基本知識，努力學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識是共產(chǎn)黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，努力提高為人民服務(wù)本領(lǐng)的客觀要求。舉實(shí)例。，但現(xiàn)實(shí)與理想存在距離，有人說共產(chǎn)主義可望不可及。請你談?wù)剳?yīng)如何理性地信仰共產(chǎn)主義理想。答：提示：共產(chǎn)主義社會要經(jīng)過一系列不可逾越的發(fā)展階段和實(shí)際步驟才可實(shí)現(xiàn)，在全民族應(yīng)提倡共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)持長遠(yuǎn)性與階段性廣泛性與先進(jìn)性的統(tǒng)一?？茖W(xué)的理想建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，源于現(xiàn)實(shí)，高于現(xiàn)實(shí)，指導(dǎo)人們改造現(xiàn)實(shí)，是解決諸多矛盾的方向和決心。確立偉大理想，不是脫離回避現(xiàn)實(shí)，而是對實(shí)際采取積極態(tài)度?！拔催M(jìn)黨的門，先做黨的人”和“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”是如何理解的？答：按照黨員的八項(xiàng)義務(wù)要求自己，樹立正確的入黨動機(jī)，真正做到思想上入黨。根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)，大學(xué)生黨員的具體標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)體現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)認(rèn)真，理想信念堅(jiān)定；學(xué)習(xí)勤奮刻苦，業(yè)務(wù)成績優(yōu)良；關(guān)心集體，自覺奉獻(xiàn)三個(gè)方面。，領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風(fēng)為什么納入加強(qiáng)黨的五個(gè)作風(fēng)建設(shè)的視野之一？黨的作風(fēng)，關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生命。要全面加強(qiáng)黨的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和干部生活作風(fēng)。一切不符和黨的事業(yè)發(fā)展要求、不符和人民利益的不良風(fēng)氣，都應(yīng)堅(jiān)決克服。全體黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，都必須始終堅(jiān)持清正廉潔，一身正氣，經(jīng)得起權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)。，學(xué)校師生在討論一個(gè)話題，那就是如何鑄就、凝煉上財(cái)精神。你認(rèn)為的財(cái)大精神是什么？文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。財(cái)大應(yīng)該建立一種可以激勵向上、凝聚人心、體現(xiàn)財(cái)大特色的校園文化和校園精神。入黨積極分子應(yīng)以自己的實(shí)際行動共同鑄造上財(cái)精神。，上海各級黨組織和廣大共產(chǎn)黨員在繼承和發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)互稱同志的優(yōu)良傳統(tǒng)方面總的來說做得是好的。但也有一些同志有所淡忘，對黨內(nèi)同志之間的稱呼問題不很注意，互相交談和行文往往以“書記”、“部長”等職務(wù)相稱，甚至稱領(lǐng)導(dǎo)同志為“老板”。最近，市委辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)互稱同志優(yōu)良傳統(tǒng)的通知》。對此，你有何認(rèn)識？黨內(nèi)互稱同志是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，具有十分重要的意義，自覺繼承和發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)互稱同志的優(yōu)良傳統(tǒng)，可以牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，自覺實(shí)踐“兩個(gè)務(wù)必”要求，貫徹“兩個(gè)大局”思想，為加快學(xué)校發(fā)展、推進(jìn)上海改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)。各級黨組織可以黨支部為單位，召開專題組織生活會，組織全體黨員就繼承和發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)互稱同志優(yōu)良傳統(tǒng)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，并切實(shí)抓好落實(shí)。，她是攻讀工業(yè)與民用建筑專業(yè)的免試直升碩士生，碩士畢業(yè)后又被評為上海市優(yōu)秀大學(xué)生。當(dāng)她在碩士畢業(yè)的前夕，組織上根據(jù)需要，讓她從事團(tuán)的工作時(shí)，她毫不猶豫地服從了組織的需要。請問：假如你是她會如何做，為什么？提示：該義務(wù)要求黨員在為黨的事業(yè)奮斗過程中，正確解決個(gè)人利益同黨和人民利益的關(guān)系問題，在個(gè)人利益和黨的利益不一致時(shí)，必須毫不猶豫地服從黨和人民的利益。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)大潮中，黨員要做到“獨(dú)慎”，要樂于吃苦在前，享受在后，樂于奉獻(xiàn)，不求索取，始終保持共產(chǎn)黨員的清正廉潔，帶領(lǐng)廣大人名群眾全面建設(shè)小康社會第五篇：答辯高調(diào)做人，低調(diào)做事，雷鋒精神踐行也是如此，請問，你怎么看。雷鋒做好事不留姓名，是不是低調(diào)的體現(xiàn)，請問對方辯友回答是，或不是？踐行雷鋒精神的人每天有多少？你知道的多,還是不知道的多？不知道的多，是因?yàn)檑`行雷鋒精神的人都低調(diào)的去做，而不是每天宣揚(yáng)我做了多少好事。雷鋒所做的所有的是都不是什么驚天動地的大事，而是我們每個(gè)人都可以做的體現(xiàn)在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，你摔倒了，我扶你一把，說到底就是那沒簡單。我是實(shí)實(shí)在在的想幫你，不為了名，不為了利，也不為了能成為媒體的焦點(diǎn)。而恰恰是這種默默無聞的精神更能感動我們身邊的每一個(gè)人，讓他們感受到愛的溫暖，讓這種精神在社會上長存下去。就像我們今天在社會上高調(diào)宣傳的“雷鋒三月”，雖然在一定的時(shí)間會產(chǎn)生一定的影響，我們的學(xué)?；蛘咭恍┢髽I(yè)社會團(tuán)體會舉辦一些學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動，但是當(dāng)三月過后，四月、五月、六月、七月呢？這種精神還會在社會上那么高漲嗎？給別人一句問候，一個(gè)微笑，給別人一個(gè)好的心情，這些都是我們今天所提倡的雷鋒精神，關(guān)鍵是我們做還是不做。低調(diào)踐行是高調(diào)弘揚(yáng)的基礎(chǔ)和前提。對方一辯在其立論陳詞中強(qiáng)調(diào)高調(diào)弘揚(yáng)并不是只說不做，那好，那么我們?nèi)ズ霌P(yáng)一個(gè)人精神的依據(jù)在那？就像我們每年的的感動中國十大人物，我們的政府和媒體之所以能夠去發(fā)掘、去弘揚(yáng)他們的精神，并讓億萬中國人為之落淚，是因?yàn)樗麄兤鸪跻呀?jīng)為了廣大人民群眾默默無聞的付出了自己的心血和汗水，也正是因?yàn)橛辛诉@一基礎(chǔ)我們才能去弘揚(yáng)去發(fā)展并讓更多的人去學(xué)習(xí)。一棵樹因?yàn)橛辛烁拍艹蔀闃?，火車因?yàn)橛辛塑壍啦拍茱w速前行，我們同樣因?yàn)橛辛说驼{(diào)踐行這一基礎(chǔ)才能去高調(diào)弘揚(yáng)。高調(diào)弘揚(yáng)僅僅是我們對外擴(kuò)展的一個(gè)輔助工具，低調(diào)踐行才是我們實(shí)實(shí)在在真真正正的東西。我方并不否認(rèn)好的精神應(yīng)該去弘揚(yáng)讓更多的人去學(xué)習(xí)，在社會上產(chǎn)生一定影響力。但我們弘揚(yáng)是有一定基礎(chǔ)和前提的，那就是低調(diào)踐行。如果我們仔細(xì)去分析兩者關(guān)系的話，很容易形成這樣的思維：低調(diào)踐行是針對各人而言的，而高調(diào)弘揚(yáng)是針對社會而言，在社會上產(chǎn)生一定影響力，但社會是由個(gè)人組成的如果我們看其本質(zhì)的話：低調(diào)踐行——高調(diào)弘揚(yáng)——低調(diào)踐行。基礎(chǔ)是有人低調(diào)踐行，目的也是讓跟多的人去低調(diào)踐行，高調(diào)弘揚(yáng)只是中間的一個(gè)橋梁。（同時(shí)也說明他們兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，兩者缺一不可，這也是每一個(gè)辯題共有的特性，只有相對性，沒有絕對性，而往往很多人卻犯了一個(gè)很明顯的錯誤，就是一味強(qiáng)調(diào)絕對性”沒有什么會怎樣“的問題。其實(shí)那樣就失去了辯論題的真正意義所在。正方：小悅悅事件、老人跌倒扶不扶，當(dāng)今社會，如此多的負(fù)面現(xiàn)象不得不引人深思。在當(dāng)今社會人際冷漠的社會現(xiàn)狀下，高度弘揚(yáng)雷鋒精神更有必要性。通過對雷鋒精神的高調(diào)弘揚(yáng)，可以弘揚(yáng)正氣、凝聚人心，培育更加高貴的民族精神。反方：學(xué)雷鋒是讓我們謙虛而全心全意地奉獻(xiàn)自己幫助他人，而謙虛意味著低調(diào)，奉獻(xiàn)意味著踐行。默默奉獻(xiàn)才能讓人感受到為他人服務(wù)所帶來的認(rèn)同感與歸屬感，而高調(diào)的喧囂只會讓這一切變味。好事是為他人而做，而絕非為給他人看而做。當(dāng)今社會浮躁作秀之風(fēng)愈演愈烈，不否認(rèn)雷鋒精神需要弘揚(yáng)，只是在當(dāng)下，高調(diào)弘揚(yáng)的意義不大。學(xué)雷鋒的主體是社會中的絕大多數(shù)人，做遠(yuǎn)遠(yuǎn)比說有意義。同時(shí)，反方認(rèn)為，低調(diào)踐行是高調(diào)弘揚(yáng)的基礎(chǔ)和根本。正方：1)“我們講‘學(xué)雷鋒’要高調(diào)弘揚(yáng)，并不是空喊口號，我們既要以身作則地去做又要去弘揚(yáng)。高調(diào)是積極向上、樂觀的態(tài)度，通過高調(diào)弘揚(yáng)感染更多人?！?)高調(diào)弘揚(yáng)不應(yīng)把眼光局限于“學(xué)習(xí)雷鋒的行為”這樣淺顯的層面，而應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把目光投向行動背后所蘊(yùn)含的雷鋒精神?！拔覀儗W(xué)雷鋒的最終目的是在整個(gè)社會弘揚(yáng)雷鋒精神，正是因?yàn)閷萌撕檬隆⒗卒h精神的弘 揚(yáng)，我們才知道了最美媽媽吳菊萍的事跡，而她的事跡反過來又影響了很多人，感動了很多人，從而帶動更多的人去行動?！?3)高調(diào)弘揚(yáng)既可以宣揚(yáng)雷鋒精神又可以引導(dǎo)更多的人一起做好事，能產(chǎn)生全面集中的效應(yīng)，可以實(shí)現(xiàn)效率最大化。4)用“感動中國”、“青春領(lǐng)袖”等鮮活案例來增強(qiáng)自己的說服力?！斑@些評選本身不也是在高調(diào)弘揚(yáng)一種雷鋒精神嗎？而通過這樣的評選，又有多少人在無形中受到感化呢？”正方四辯金徐磊在總結(jié)陳詞中說，學(xué)習(xí)雷鋒應(yīng)高調(diào)弘揚(yáng)，讓那些默默付出的平凡人的事跡廣為人知，集結(jié)社會各界愛心人士的力量，這才是更好地貫徹雷鋒精神。“‘學(xué)雷鋒’不僅是個(gè)人的事情還是社會的事情，人也是社會的一部分，社會也是學(xué)雷鋒的主體?！?)一個(gè)人的時(shí)間是有限的，如果僅靠自己默默的去做只能影響到周圍的少數(shù)人，而如果動用社會的力量，高調(diào)的去弘揚(yáng)雷鋒精神，則能利用有限的時(shí)間影響到更多的人。反方：u 用自己的例子進(jìn)行了反駁：“低調(diào)踐行才能感動周圍的人，就像雷鋒一樣，它是基礎(chǔ)，而高調(diào)弘揚(yáng)只是低調(diào)踐行的副產(chǎn)品。天天喊口號并不能打動人，而身邊的人做的小事卻能真真打動我?！蓖瑫r(shí)，他表示，高調(diào)弘揚(yáng)會帶來一些不好的東西?！氨热鐓蔷掌迹窍鹊驼{(diào)做了接孩子的事，后來眾人的關(guān)注讓她的生活產(chǎn)生了很大的不便。u “當(dāng)你以一顆高調(diào)的心、一個(gè)炫耀的姿態(tài)去做好事時(shí)，你還能全心全意地投入嗎？這是不是違背了雷鋒精神的本質(zhì)呢？”施成反問正方，他認(rèn)為，與其高調(diào)弘揚(yáng)消耗時(shí)間和精力，不如用這些時(shí)間和精力默默地做更多好事，這樣意義更大。u 用“感動中國”評選來論證自己的觀點(diǎn)：“‘感動中國’宣傳的都是低調(diào)踐行的事。其實(shí)真正感動人心的都是低調(diào)踐行的人和事，天天喊口號能感動得了中國嗎？感動得了我們嗎？為什么郭明義、吳菊萍的事跡那么打動人，讓大家感同身受，就是因?yàn)樗麄冊诘驼{(diào)做事情。低調(diào)踐行更能做實(shí)事，為什么要追求形式上浮夸的東西呢？”u “低調(diào)是一種態(tài)度，而非刻意營造的結(jié)果，低調(diào)踐行能讓身邊的每個(gè)人都感覺到溫暖。高調(diào)弘揚(yáng)則是讓一鍋沸水繼續(xù)受熱，泡沫橫飛，響聲震天，而結(jié)果呢？低調(diào)踐行更能影響別人。社會由個(gè)人組成，個(gè)人才是學(xué)雷鋒的主體和基本單元。與其說一本高高在上的《雷鋒日記》打動我們，不如說是我們身邊的活雷鋒把我們打動，影響我們?！币晦q汪正東如是總結(jié)。從個(gè)人平時(shí)的做法來看，應(yīng)該去低調(diào)踐行，而從雷鋒精神看，則應(yīng)該去高調(diào)弘揚(yáng)。有些事情越是平凡，反而越能打動周圍的人，言傳身教的意義很大。雷鋒曾說，一滴水怎樣才能不干枯？要把它放在海洋里面。希望同學(xué)們能自己默默地做事情，影響身邊的人，讓身邊的人都成為這一滴水，然后匯聚成學(xué)雷鋒的海洋。其實(shí)雷鋒精神很寬泛，他的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、助人為樂等等，在方方面面，我們每個(gè)平凡的人都能學(xué)到很多東西。1其實(shí)高調(diào)弘揚(yáng)和低調(diào)踐行本質(zhì)上并不沖突，辯論應(yīng)抓住不同的主體，個(gè)體在做好事時(shí)可以低調(diào)，社會在弘揚(yáng)正義時(shí)應(yīng)當(dāng)高調(diào)。1v 低調(diào)論：雷鋒不應(yīng)“三月來，四月走”“低調(diào)踐行，表示一種謙虛謹(jǐn)慎而不張揚(yáng)的方式。高調(diào)弘揚(yáng)則是指強(qiáng)調(diào)性的大力宣揚(yáng)。二者都是學(xué)習(xí)雷鋒的方式，到底該如何取舍？”來自湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院的正方一辯孫雅芳以雷鋒精神的本質(zhì)為據(jù)點(diǎn)，引用雷鋒的事跡，闡述了“雷鋒做的不是驚天動地的大事，而是每個(gè)人都可以做到的小事。區(qū)別只是我們對于做與不做的選擇。雷鋒精神的實(shí)質(zhì)就是默默地為人民服務(wù)?！弊杂赊q論環(huán)節(jié)正方認(rèn)為：“雷鋒常態(tài)化一直是大家所追求的，我們力求避免‘雷鋒叔叔做好事，三月來了四月走’的事情再次發(fā)生，惟有低調(diào)踐行才能使得學(xué)習(xí)雷鋒精神免于流于形式。”v 高調(diào)論：高調(diào)踐行更有影響力“邵逸夫給學(xué)生捐資修了一棟樓并命名，難道說這種高調(diào)行為就不是做好事么？”反方一辯從弘揚(yáng)和實(shí)踐的對比出發(fā)，突出了弘揚(yáng)的優(yōu)越性，指出：“我們說應(yīng)該高調(diào)弘揚(yáng)，是不應(yīng)把眼光局限于學(xué)習(xí)雷鋒的行為這樣淺顯的層面，而應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把目光投向行動背后所蘊(yùn)含的雷鋒精神。”總結(jié)陳詞中，反方四辯妙語連珠：“在雷鋒離開我們半個(gè)世紀(jì)的今天，面對拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等現(xiàn)象，高度弘揚(yáng)更有必要性。他的事跡承載著社會主流道德的價(jià)值取向，體現(xiàn)著我們所倡導(dǎo)的人生觀、價(jià)值觀，他為一個(gè)社會注入了高貴的精神給養(yǎng)和不懈的前行動力?！?攻辯、自由辯：正方三辯：我們學(xué)雷鋒的最終目的是在整個(gè)社會弘揚(yáng)雷鋒精神，正是因?yàn)閷萌撕檬?、雷鋒精神的弘揚(yáng)，我們才知道了最美媽媽吳菊萍的事跡。而她的事跡反過來又影響了很多人，感動了很多人，從而帶動更多的人去行動。正方一辯：學(xué)雷鋒不僅是個(gè)人的事情還是社會的事情，人也是社會的一部分，社會也是學(xué)雷鋒的主體。一個(gè)人的時(shí)間是有限的，如果僅靠自己默默地去做只能影響到周圍的少數(shù)人，而如果動用社會的力量，高調(diào)的去弘揚(yáng)雷鋒精神，則能利用有限的時(shí)間影響到更多的人。正方二辯：我們講“學(xué)雷鋒”要高調(diào)弘揚(yáng)，并不是空喊口號。我們既要以身作則地去做又要去弘揚(yáng)。高調(diào)是積極向上、樂觀的態(tài)度，通過高調(diào)弘揚(yáng)感染更多人。正方三辯：高調(diào)弘揚(yáng)既可以宣揚(yáng)雷鋒精神又可以引導(dǎo)更多的人一起做好事，能產(chǎn)生全面集中的效應(yīng)，可以實(shí)現(xiàn)效率最大化。正方四辯：“感動中國”、“青春領(lǐng)袖”，這些評選本身不也是在高調(diào)弘揚(yáng)一種雷鋒精神嗎？而通過這樣的評選，又有多少人在無形中受到感化呢？正方四辯：學(xué)習(xí)雷鋒應(yīng)高調(diào)弘揚(yáng)，讓那些默默付出的平凡人的事跡廣為人知，集結(jié)社會各界愛心人士的力量，這才是更好地貫徹雷鋒精神。反方三辯：低調(diào)踐行才能感動周圍的人，就像雷鋒一樣，它是基礎(chǔ)。而高調(diào)弘揚(yáng)只是低調(diào)踐行的副產(chǎn)品。天天喊口號并不能打動人，而身邊的人做的小事卻能真正打動我。反方四辯：為什么郭明義、吳菊萍的事跡那么打動人，讓大家感同身受，就是因?yàn)樗麄冊诘驼{(diào)做事情。低調(diào)踐行更能做實(shí)事，為什么要追求形式上浮夸的東西呢？”反方二辯：在你幫助別人的時(shí)候，你幫助的那些人會受到你的影響，心存感激之心，一心向善，而你身邊的旁觀者也會受到你的感染，默默地做善事，這種方式難道不比喊口號更有意義嗎？反方三辯：當(dāng)你以一顆高調(diào)的心、一個(gè)炫耀的姿態(tài)去做好事時(shí)，你還能全心全意地投入嗎？這是不是違背了雷鋒精神的本質(zhì)呢？與其高調(diào)弘揚(yáng)消耗時(shí)間和精力，不如用這些時(shí)間和精力默默地做更多好事，這樣意義更大。反方四辯：入選“感動中國”的人物，恰恰都是低調(diào)踐行的人或事。其實(shí)真正感動人心的都是低調(diào)踐行的人和事，天天喊口號能感動得了中國嗎？感動得了我們嗎？反方一辯總結(jié)：低調(diào)是一種態(tài)度，而非刻意營造的結(jié)果，低調(diào)踐行能讓身邊的每個(gè)人都感覺到溫暖，更能影響別人。個(gè)人才是學(xué)雷鋒的主體和基本單元。與其說一本高高在上的《雷鋒日記》打動我們，不如說是我們身邊的活雷鋒打動我們，影響我們。1低調(diào)踐行不僅是雷鋒精神的發(fā)展本質(zhì)、發(fā)展構(gòu)成更是雷鋒精神的最終歸宿。當(dāng)今社會，許多人急功近利，沽名釣譽(yù)，這種呼聲很高、實(shí)踐很少的“假大空”現(xiàn)象已讓我們對高調(diào)弘揚(yáng)雷鋒的現(xiàn)象產(chǎn)生質(zhì)疑。所以我們要做的就是讓雷鋒精神融入到生活，成為一種習(xí)慣、落實(shí)成一種行動。15 記者。80后的年輕人其人一起做好事弘揚(yáng)產(chǎn)生的影響 力更大”?？芍^旗鼓相當(dāng)。正方舉出了“彭宇案”、“小月月”等事件向大家闡述了“高調(diào)弘揚(yáng)”的一系列壞處士的力量