【正文】 京劇”都是中國所特有的，在很多民族中沒有相應(yīng)的事物對應(yīng)詞，只得把“饅頭”譯成“Steamed bread（氣蒸的面包）”把京劇叫做“Peking Opera（北京歌?。薄６芏嗤鈦碚Z如“hot dog（熱狗）”、“沙拉（salad）”、“芭蕾（ballet）”等在漢語中也找不到對應(yīng)的詞，只好采用直譯或音譯。這樣的詞語就是所謂的“文化局限詞語”。35．中介語中介語：在外語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者往往會(huì)建立一種既不同于母語而又不同于外語而只屬于個(gè)人的語言系統(tǒng)。這就是“中介語”，例如很多外語學(xué)習(xí)者在學(xué)到一定程度之后，雖然已經(jīng)可以用外語與外國人交流，但外國人會(huì)明顯地感覺到他的外語“不地道”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者所用的“外語”只不過是較為高級(jí)的中介語四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）36．說漢語的人可以用“蘋果”這個(gè)詞指稱大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋果，而不必為每一個(gè)具體的蘋果設(shè)立一個(gè)名稱；另一方面，當(dāng)人們聽到“把盤子里的蘋果給我”之類的話語時(shí)，又很容易確定話語中的“蘋果”具體指的是哪個(gè)或哪些蘋果。請根據(jù)語義的性質(zhì)說明其中的道理。從其中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的道理：（1）詞義具有概括性的重要屬性。詞義從具體事物中抽象概括出可以使一類事的區(qū)別于他類事物的特征，同時(shí)舍棄同類事物之間的各種差別?！疤O果”這一詞可以指稱各不相同的蘋果就印證了這個(gè)道理。（2）同時(shí)，語言形式所表達(dá)的意義都是概括的、一般的，而在平常的交際活動(dòng)中人們談?wù)摰膶ο髤s往往是個(gè)別的、特殊的，表達(dá)概括意義的語言形式要同個(gè)別的對象聯(lián)系在一起，就要依靠上下文和交際環(huán)境對語言形式所指的限定作用。當(dāng)他聽到“把盤子里的蘋果給我”時(shí)，人們很容易確定“蘋果”的具體所指，就反映了這個(gè)道理。37．結(jié)合實(shí)例說明字符與一般圖形符號(hào)的異同。字符也就是文字符號(hào)，是直接跟某種語言單位相聯(lián)系的符號(hào)，如漢字的“字”和拼音文字的字母。字符不同于一般圖形的地方在于字符眼一定的語言單位建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，不論是音位、音節(jié)，還是語素或詞語。字符與一般圖形也有相同點(diǎn)，即字符本身是一種視覺圖形，不論是由直線、折線，還是曲線組成的圖形。38．結(jié)合實(shí)例說明社會(huì)的地域分化對語言發(fā)展所產(chǎn)生的影響。社會(huì)的地域分化會(huì)導(dǎo)致語言的地域分化，在同一種語言內(nèi)部形成不同的地域分支或變體，即地域方言。地域方言在語音、語匯和語法上都有所差異，比如北京人把“叫”字讀做[t?iau51 ]，廣州人卻讀做[Kiu33 ]，北京人說“客人”，廣州人說“人客”；北京人說的“自行車”，廣州人卻叫做“單車”；北京人說“你先吃”，廣州人卻說“你食先”。另外，在同一個(gè)方言區(qū)內(nèi)，由于社會(huì)的地域分化，仍存在著分岐，產(chǎn)生次方言和土語。比如在“北方方言”內(nèi)部，又可分出“華北方言”、“西北方言”、“西南方言”和“江淮方言”四個(gè)次方言。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）39．假設(shè)某一語言音位系統(tǒng)中的輔音音位只有/p, b, t, d, ts, t?/，請列出/t/的區(qū)別特征，并說明理由。區(qū)別特征是具有區(qū)別音位作用的語音特征。要知道 / t / 的音位特征，必先對這幾個(gè)音位作一下比較分析：音位 語音特征/ p / 雙唇 閉塞 清 不送氣/ b / 雙唇 閉塞 濁 不送氣/ t / 舌尖前 閉塞 清 不送氣/ d / 舌尖前 閉塞 清 不送氣/ ts / 舌尖前 塞擦 清 不送氣/ t? / 舌面前 塞擦 清 不送氣從圖中我們可知，這幾個(gè)音位都是不送氣音，“不送氣音”不能成為區(qū)別特征，而 / t / 以“舌尖前” 與 / p /、/ b /、/ t? / 相區(qū)別，以“閉塞”與 / ts /、/ t? / 相區(qū)別；以“清”與 / d /、/ b /相區(qū)別。故音位 / t / 的區(qū)別特征應(yīng)該是“舌尖前、閉塞、濁”。40．下列每組詞語中各有一個(gè)與同組的其他三個(gè)在語匯類聚關(guān)系上不同，請指出該詞語，并說明有什么不同。A．媽媽 奶奶 姐姐 妹妹B．音位 泉水 納米 函數(shù)C．汽艇 火車 地鐵 飛機(jī)A組：“奶奶”一詞不同于其他諸詞。因?yàn)槠渌齻€(gè)詞都是重疊詞，屬于合成詞；而“奶奶”一詞則是疊音詞，屬于單純詞，故不同。B組：“納米”一詞不同。其他三詞都是由兩個(gè)詞根語素構(gòu)成的復(fù)合詞；而“納米”一詞，則是音譯詞，是由一個(gè)語素構(gòu)成的單純詞，故不同。C組：“地鐵”一詞不同。其他三詞都是表示偏正關(guān)系的復(fù)合詞，而“地鐵”一詞則是由一個(gè)語素構(gòu)成的單純詞。六、論述題（本大題包括第442小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）41．試各舉一例說明語法與語音、語匯、修辭、語境、邏輯等現(xiàn)象之間有一定的關(guān)系。語言現(xiàn)象是一個(gè)整體。語法和語音、語匯、語境、修辭、邏輯等都有密切的關(guān)系，主要表現(xiàn)在：（1）語法與語音。語音形式有時(shí)可能影響語法。比如說：“想起來了”有兩個(gè)意思（回想起/打算起床），也是兩種結(jié)構(gòu)（動(dòng)補(bǔ)/動(dòng)賓），這種區(qū)別在語音上就表現(xiàn)為“起來”要分別輕讀和重讀。（2）語法和語匯。詞語的意義和用法也往往影響到語法，因?yàn)槟承┨囟ㄔ~語會(huì)造成語法上的差異。如“過意不去”的兩個(gè)意思也會(huì)造成語法差異：在表示“不安、抱歉”時(shí)，只需要聯(lián)系一個(gè)名詞。（如“我很過意不去”）；但在表示“刁難、苛待”時(shí)，就必須引出另一個(gè)對象（如“他跟我過意不去”）（3）語法和修辭。修辭也可能影響語法，即為了修辭需要有時(shí)可以超出語法規(guī)則的限制。比如在“別這么近視眼”、“太阿Q”、“很女性”這樣的句子里，名詞就話用為動(dòng)詞或形容詞而作了謂語。（4）語法和語境語境對語法的影響也很大，即在特定條件下常常會(huì)出現(xiàn)一些特殊的語法現(xiàn)象。比如“一張動(dòng)物園”，看起來是量詞誤用，其它是“我要買一張去動(dòng)物園的票”這句話的特定場所（公共汽車上）的成分省略現(xiàn)象。（5）語法與邏輯。邏輯是語言表達(dá)內(nèi)容的規(guī)律，語法是語言表達(dá)形式的規(guī)律，因此二者的關(guān)系非常緊密。邏輯對語法的影響主要表現(xiàn)為語言成分之間搭配關(guān)系的制約。一般人們說話既要符合語法，也要合邏輯。如“門把風(fēng)吹開了”，雖合語法，卻不合邏輯，所以就不是正確的句子。42．舉例說明口語和書面語之間的區(qū)別和聯(lián)系?？谡Z和書面語是語言在交際過程中由于交際環(huán)境的不同而產(chǎn)生的兩種語言變體。二者的區(qū)別在于：帶有口語色彩的詞語經(jīng)常用于日常交談，也經(jīng)常用于比較口語化的文學(xué)作品和一般文學(xué)作品的對話描寫中；帶有書面語中色彩的詞語經(jīng)常用于書面寫作和比較莊重、正式的交際場合。比如：“頭”，在口語中，人們經(jīng)常會(huì)用“腦袋”來表達(dá)，而在書面語中則常用“頭顱”；又如：“散步”一詞，在口語中，人們會(huì)說“溜達(dá)”，而在書面語中，則常可能用“徜徉”?？谡Z和書面語也是緊密相聯(lián)在一起的，它們都以我們所共用的語言為基礎(chǔ)，在語言用法上沒有很大的差別。而且往往會(huì)有不帶任何語體色彩的通用詞語與口語和書面語中的詞語相對應(yīng)。如口語中的“好看”，書面語中的“美麗”其實(shí)都表達(dá)“漂亮”的意思，二者的意思是等同的。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．關(guān)于“說話”這種口頭交際行為，下列說法正確的一項(xiàng)是（D）A．只涉及心理問題，不涉及物理和生理問題B．只涉及物理問題，不涉及生理和心理問題C．只涉及生理問題，不涉及物理和心理問題D．既涉及心理問題，又涉及生理和物理問題2．判斷兩種話是不同語言還是同一種語言的不同方言應(yīng)該主要參考（C）A．相互理解程度B．語言結(jié)構(gòu)的差異程度C．共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感D．是否屬于同一個(gè)國家3．關(guān)于語音四要素，下列說法不正確的一項(xiàng)是（B）A．在任何語言中，音高變化都是語調(diào)的主要構(gòu)成要素B．能起區(qū)別語言意義作用的是絕對的音高、音強(qiáng)和音長C．音長是由發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間決定的 D．音強(qiáng)是由發(fā)音體振動(dòng)的振幅大小決定的4．下列關(guān)于區(qū)別特征的表述中，不正確的一項(xiàng)是（B）A．音位是通過區(qū)別特征相互區(qū)別的 B．區(qū)別特征完全取決于語音的自然屬性C．音位的辨義功能由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)D．區(qū)別特征通常都表現(xiàn)為二項(xiàng)對立5．關(guān)于“復(fù)輔音”，下列說法不正確的一項(xiàng)是（B）A．復(fù)輔音是一個(gè)音節(jié)內(nèi)兩個(gè)或幾個(gè)輔音的組合 B．復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音彼此之間有過渡音聯(lián)結(jié)C．復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音的音質(zhì)變化是突變式的 D．復(fù)輔音并不是所有語言中都存在的語音現(xiàn)象DCBBB DACCA6．下列各項(xiàng)中，都是低元音的一組是（D）A．[y, 230。] B．[a, ]C．[u, ] D．[ ]7．下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（A）A．[k, ] B．[m, n]C．[n, ] D．[k,p]8．北京話“面”單念時(shí)讀作[mi230。n],但“面包”卻讀作[mi230。mp u],這種語流音變現(xiàn)象是（C）A．弱化 B．增音C．同化 D．異化9．關(guān)于現(xiàn)代漢語“洗”和“浴”兩個(gè)語素，下列說法不正確的一項(xiàng)是（C）A．“洗”是成詞語素，“浴”是不成詞語素B．“洗”是自由語素，“浴”是黏著語素C．“洗”是不定位語素，“浴”是定位語素D．“洗”和“浴”都是實(shí)義語素10．下列各組中，三個(gè)復(fù)合詞構(gòu)詞類型不一致的一組是（A）A．席卷 耳鳴 地震 B．打倒 切斷 推翻C．發(fā)光 散熱 出氣 D．天地 歡樂 愛好11．下列各組詞，吸收外來成分的手段存在不一致情況的一組是（D）A．丹麥 挪威 法蘭西 B．沙拉 咖啡 麥當(dāng)勞C．卡車 啤酒 立邦漆 D．香波 克隆 好萊塢12．語法規(guī)則的“抽象性”是指（A）A．對語言的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行類的概括B．相同規(guī)則可在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用C．語法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋D．語法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢13．語法現(xiàn)象可以分成“核心語法現(xiàn)象”和“外圍語法現(xiàn)象”，其中“核心語法現(xiàn)象”主要是指（D）A．詞語搭配問題 B．意義表達(dá)問題C．語音實(shí)現(xiàn)問題 D．句法結(jié)構(gòu)問題14．主要功能是用來“造句”的同一級(jí)語法單位是指（C）A．語素和語素組 B．語素組和詞C．詞和詞組 D．詞組和句子15．漢語中的詞類（詞的語法分類）可以首先分出的兩個(gè)大類是（B）A．基本詞和非基本詞 B．實(shí)詞和虛詞C．典型詞和兼類詞 D．體詞和謂詞16．下列關(guān)于“直接組成成分分析法”（層次分析法）的表述，不正確的一項(xiàng)是（D）A．從最大的詞組開始逐層切分，一直切分到詞為止B．從最小的詞開始逐層組合，一直組合到詞組為止C．分析時(shí)要依據(jù)兩條原則：“成結(jié)構(gòu)”和“有意義”D．分析時(shí)采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉”17．“汽車”和“卡車”是（A）A．上下位詞 B．同義詞C．等義詞 D．近義詞18．下列各項(xiàng)中，語義結(jié)構(gòu)屬于復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是（B）A．這樣做不值得 B．他跑過去開門C．我們單位需要增加編制 D．他們正在研究如何籌集資金19．下列各項(xiàng)中，甲和乙是預(yù)設(shè)關(guān)系的一項(xiàng)是（C）A．（甲）他買了一支鋼筆//（乙）他買了一支筆B．（甲）老王在小李的左邊//（乙）小李在老王的右邊C．（甲）他早就不在學(xué)校工作了//（乙）他以前在學(xué)校工作過D．（甲）什么水果他都吃過//（乙）他吃過蘋果20．文字最基本的單位是（B）A．筆畫 B．字符C．偏旁 D．部首21．根據(jù)字符跟什么樣的語言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來分類，已知自源文字都屬于（A）A．詞語文字 B．語素文字C．音節(jié)文字 D．音位文字22．在語言譜系分類的層級(jí)體系中，最大的類別是（C）A．語族 B．語支C．語系 D．語群23．在兒童學(xué)會(huì)說話的過程中，“雙詞階段”標(biāo)志著兒童產(chǎn)生的語言能力是（C）A．語音能力 B．語匯能力C．語法能力 D．語義能力24．“薩丕爾（）沃爾夫（）假說”之所以被稱作“語言相關(guān)論”，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為（B）A．思維決定語言 B．語言決定思維C．語言和思維互不相干 D．語言和思維相互作用25．關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法正確的一項(xiàng)是（C）A．“中介語”越到外語學(xué)習(xí)后期發(fā)展越快B．較高級(jí)的“中介語”也不能用于交際C．人們的中介語發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律D．兒童學(xué)習(xí)母語過程中存在中介語現(xiàn)象26．從語言信息處理技術(shù)本身來看，下列各項(xiàng)中，屬于未來一段時(shí)間研究的主攻方向的是（D）A．文字編碼 B．語音識(shí)別C．文本檢索 D．機(jī)器翻譯二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。27．從聲音產(chǎn)生方面分析，音質(zhì)的不同取決于（ADE）A．發(fā)音體不同 B．發(fā)音體振動(dòng)頻率不同C．發(fā)音體振動(dòng)幅度不同 D．發(fā)音的方法不同E．共鳴器形狀不同28．關(guān)于“常用語匯”，下列說法正確的有（ABCE）A． 常用語匯和基本語匯不是一回事B． 常用語匯是和非常用語匯相對而言的C．常用語匯都是使用頻率較高的詞D．常用語匯是和一般語匯相對而言的E．常用語匯和基本語匯有相當(dāng)一部分是重合的29．漢語“媽媽買的”這個(gè)詞組屬于（ADE）A．體詞詞組 B．謂詞詞組C．向心詞組 D．離心詞組E．特殊詞組30．義素分析的作用和優(yōu)點(diǎn)有（ACE）A．可以簡潔地說明詞義結(jié)構(gòu) B．有客觀的分析標(biāo)準(zhǔn)C．有助于語義描寫的形式化 D．幾十個(gè)義素便可以描寫整個(gè)詞義系統(tǒng)E．有助于描寫和說明詞語的組合條件31．下列關(guān)于社會(huì)方言的表述中，正確的有（AB）A．社會(huì)方言是隨著社會(huì)的社群分化而產(chǎn)生的 B．社會(huì)方言是在一種語言或方言內(nèi)部形成的C．社會(huì)方言是在不同語言相互接觸中產(chǎn)生的 D．社會(huì)方言有自己特殊的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)E．社會(huì)方言具有明顯的排他性三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。32．音素音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位。例如，漢語普通話的電視，可以切分出dianshi五個(gè)單位，它們不能從音質(zhì)角度繼續(xù)進(jìn)行切分，所以它們都是音素。33．基礎(chǔ)方言（1）一種語言的共同語