【正文】 生活過程中，要制定一定的民主制度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，而不是靠老師盯著，要讓學(xué)生成為自己的主人。我們是老師，老師的最本質(zhì)工作時(shí)什么？教書育人。那我們最應(yīng)該做的就是努力充實(shí)自己，在專業(yè)領(lǐng)域上有很扎實(shí)的知識(shí)，有很淵博的知識(shí)。只有這樣的“專家型”的老師，才能真正讓學(xué)生信服，才能受學(xué)生歡迎，才能培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。在高中的時(shí)候，有一名特級(jí)語(yǔ)文教師，是我們班公認(rèn)的“好”老師。我們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡他呢？記得那時(shí)候，無(wú)論我們小組討論出來(lái)的對(duì)聯(lián)是什么，他都能馬上對(duì)出下聯(lián)，并且還能為我們分析我們的對(duì)聯(lián)所存在的問題。正因?yàn)槿绱?，所以上他的課的時(shí)候，我們?nèi)急凰?dú)特的教學(xué)方法、民主的教學(xué)課堂，淵博的語(yǔ)文知識(shí)，幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，靈活多變的頭腦所打動(dòng)?？梢哉f(shuō)是他用自己的專業(yè)魅力，打動(dòng)了我們。如何做一個(gè)“專家”？這需要有淵博的知識(shí)，需要博覽群書，如《人民教育》、《地理教學(xué)》、《地理教育》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《中國(guó) 教育報(bào)》等；還需要閱讀一些教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)方面的書，如《愛彌兒》、《理想國(guó)》、《愛的教育》、《陶行知教育文集》、《教育工作漫談》、《正能量》等；還需要在網(wǎng)上了解最新的專業(yè)動(dòng)態(tài)，專業(yè)知識(shí)并且積極進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)。我認(rèn)為真正的教師應(yīng)該是一個(gè)思想觸覺十分靈敏的人；追求真理，崇尚科學(xué)，獨(dú)立思考，保持個(gè)性。只有不斷的思考，才能不斷的反思，并且不斷的改進(jìn)，不斷的前進(jìn)。我們首先要對(duì)自己進(jìn)行思考，讓自己充實(shí)的過好每一天；其次要對(duì)教學(xué)進(jìn)行思考，思考教育方法、教育方案、教育行為、教育理論，不斷的研究、修正、補(bǔ)充、發(fā)展。泰戈?duì)栍羞@樣一句詩(shī)：“真理之川從錯(cuò)誤之渠中流過?！币虼宋覀円粩喾此煎e(cuò)誤，將教育錯(cuò)誤變成教育財(cái)富，要誠(chéng)實(shí)的面對(duì)自己的錯(cuò)誤，不要輕易地原諒自己，而是拷問自己的心靈：為什么犯錯(cuò)？能不能避免？有什么個(gè)人因素？能否獲得新的啟迪？下次怎么做才能不犯錯(cuò)？只有不斷思考，我們才能成為一個(gè)有思想的教師，才能給學(xué)生更好的思想，才能培養(yǎng)出善于思考的真正的人。 心靈學(xué)家什么樣的老師是學(xué)生最喜歡的老師？什么樣的師生關(guān)系是學(xué)生最喜歡的師生關(guān)系？毫無(wú)疑問，是能夠理解學(xué)生心靈的老師。新課改實(shí)行以后，開始提倡“人本教育”，所謂的“人本教育”，就是要關(guān)注人的精神世界，要關(guān)注學(xué)生的所思所想，并且走進(jìn)心靈為他們解答。真正有效的教育應(yīng)該是針對(duì)學(xué)生個(gè)性的教育，這也是現(xiàn)在教育所提倡的，這必然要求教師具備發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的技巧與藝術(shù)，也就是要擁有良好的心理學(xué)修養(yǎng)，善于走進(jìn)中學(xué)生的心靈，敏銳的感受學(xué)生心靈的變化，與他們心心相印，息息相通。這樣的老師才是能被學(xué)生所接受所喜愛的老師。具體而言，當(dāng)一名心靈學(xué)家，需要我們進(jìn)行相關(guān)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，如積極心理學(xué)、行為心理學(xué)、教育心理學(xué)等。還需要掌握交流溝通的技巧，并且在條件允許的條件下，開展心理咨詢和心理團(tuán)體輔導(dǎo)。三、和諧師生關(guān)系的建立和諧的師生關(guān)系的建立，是新課程教育所關(guān)注的問題，也是如今教育學(xué) 界所關(guān)注的重大問題。什么樣的師生關(guān)系才是和諧的師生關(guān)系呢？怎樣才能建立和諧的師生關(guān)系？這是我們都需要思考的問題。我認(rèn)為有幾個(gè)方面是必不可少的，一是傾聽，二是平等，三是民主。 傾聽在傳統(tǒng)的教育中，老師的傾聽，往往是帶有“功利性”的，主要是他們?cè)谡f(shuō)，我們?cè)诼牎６谛抡n程改革后的教育，將變?yōu)橄嗷サ膬A聽。主要是學(xué)生在講，讓老師傾聽，建立一個(gè)和諧的傾聽關(guān)系。傾聽——對(duì)很多老師來(lái)說(shuō)是很困難的，因?yàn)槲覀円獌A聽，就要發(fā)自內(nèi)心地尊重孩子，要傾聽孩子的訴說(shuō)不打斷他們，要站在孩子的立場(chǎng)上去理解他們的想法，要多提建議避免訓(xùn)斥。但是，由于受到傳統(tǒng)的教育觀念的影響，我們常常會(huì)訓(xùn)斥他們，很少能理解他們的想法。高中的時(shí)候，很多教師都以成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，于是乎，那些給班級(jí)拖后腿的人，就往往成了批評(píng)的對(duì)象，比如我。那時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)找他請(qǐng)教數(shù)學(xué)問題，但是數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)的最多的話就是，你怎么這么笨?。窟@么簡(jiǎn)單的問題都不同，如此之類的。那位老師可能不會(huì)記得自己說(shuō)過的話，但是卻在我的心中留下了很深刻的印記。這一位老師在我看來(lái)可能就不是一位善于傾聽的老師。真正的善于傾聽的老師，他們往往很有耐心，能夠通過傾聽了解我們的想法，進(jìn)而為我們提供有效的幫助，或者說(shuō)，只要老師能耐心的聽我們傾訴，就已經(jīng)是一位很好的老師。傾聽，是建立良好的師生關(guān)系的前提，老師只有經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，傾聽學(xué)生的喜怒哀樂，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，進(jìn)而培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。交流與交往應(yīng)該以平等的對(duì)話為基礎(chǔ)，平等的對(duì)話是師生合作和交流的“支架”與“橋梁”。在對(duì)話的交互關(guān)系中，學(xué)生的自尊得到了承認(rèn)，學(xué)生的想法得到了重視，學(xué)生追求知識(shí)的興趣就可能會(huì)被激活，心靈就可能由此而敞亮起來(lái)。在對(duì)話中教師不再是單純的知識(shí)占有者和傳授者，而是通過對(duì)話了解學(xué)生的興趣，關(guān)注學(xué)生的心理需求，啟迪學(xué)生的思想，學(xué)生也不再是知識(shí)的接受者和“無(wú)知”的聽眾，而是在對(duì)話中自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，自覺獲得智慧。但是如今能夠和學(xué)生平等的交流對(duì)話的老師，仍舊畢竟少。一方面是教學(xué)改革不徹底，另一方面是教育理念與實(shí)際的脫節(jié)。我們?nèi)匀恍枰粩嗟耐茝V平等的教育理念。比如說(shuō)，在教學(xué)中不再是以老師講為主，而是老師與學(xué)生出于一個(gè)平等的關(guān)系，我們的教育要實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。老師在傾聽的過程中也不能夠?qū)⒆约旱慕巧ㄌ呋蛘咛停蛯W(xué)生共同學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情。民主，這是新課程教育中需要注意的問題，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越注重民主、獨(dú)立等自我權(quán)力的表達(dá)。因此，在師生關(guān)系中，也應(yīng)該盡量建立民主的師生關(guān)系。什么樣的師生關(guān)系是民主的師生關(guān)系呢？所謂的民主，也就是指提倡“人本”，提倡“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，提倡“民主協(xié)議”等。而在教學(xué)中，我們應(yīng)該注意建立民主的師生關(guān)系，我們應(yīng)該從自身做起，不能夠獨(dú)裁武斷，在與學(xué)生交流過程中，在舉辦班級(jí)活動(dòng)中，需要進(jìn)行民主協(xié)商，充分尊重學(xué)生的愿望及利益。在高二的時(shí)候，我們的班主任老師，就是這樣一位民主的老師。在我們班委競(jìng)選、班級(jí)活動(dòng)的開展、早上跑操、午間休息等方面，他都不是采用獨(dú)裁政策，而是讓我們?cè)诩垪l上寫出自己的意見及建議，并讓班委進(jìn)行整理，最后再進(jìn)行討論投票得出一致結(jié)論。這種民主的精神，讓他當(dāng)時(shí)獲得良好的評(píng)價(jià)，這也是和我們最親近的老師，和我們師生關(guān)系最融洽的老師。民主，想要做到確實(shí)不容易，因?yàn)槟阈枰C合考慮很多方面的問題，也要有許多應(yīng)急方案。但是，老師們應(yīng)該相信，孩子們的力量是無(wú)窮的，他們通過民主協(xié)商的事情一定是比較優(yōu)秀的。四、總結(jié)師生關(guān)系是教育大廈的基石，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)快樂學(xué)習(xí)的必要前提。身為中學(xué)地理老師，建立良好師生關(guān)系是我們必須處理好的關(guān)系。而從我們自身來(lái)說(shuō)，我們要做的有很多，做一個(gè)有童心、愛心、責(zé)任心的專家、教育學(xué)家、心理學(xué)家，是我們需要做的首要準(zhǔn)備，其次是在與學(xué)生相處的過程中，善于傾聽，平等相處，民主商議。當(dāng)然，還有很多其他方面的準(zhǔn)備，我們只有不斷的充實(shí)完善自己，才能做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，才能建立和諧的師生關(guān)系。