【正文】 ？再說說這些漢字的特點。然后利用課件把它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾）是呀，這些漢字有的是由兩個不同的字組成的，有的是由三個相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來讀讀，說不定，待會兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。（二）、熟讀課文，語境識字自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來。同桌互讀課文、教師引讀課文。指名讀課文，比比誰讀得好。比賽讀。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個字拆開來變成兩個字，第三節(jié)是把幾個相同的字組成新的漢字。）出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨立猜猜并相互說說這些漢字的意思，有的可以上講臺到電腦上點擊漢字，觀看這些漢字的演變過程，來領(lǐng)會這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思，同時隨機用課件演示漢字的意思。指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。語文園地四教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的識字興趣。創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能細(xì)心觀察，主動認(rèn)字。鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。通過讀句子鞏固、積累對“越……越……”句式的用法。正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片。課時安排：2課時。（一）、我會認(rèn)談話導(dǎo)入，出示“木”，小朋友認(rèn)識它嗎？出示轉(zhuǎn)盤，認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤上的字。開火車認(rèn)讀。小組交流：這8個字里藏著一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？全班交流，為什么這些字中都有個“木”字那？做游戲“玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎”，學(xué)生邊拍手邊說。你還知道哪些字是“木”旁？（二）、我會讀激趣導(dǎo)入，出示“我會讀”。小男孩在讀什么？你會讀嗎？你是怎么會讀的？引導(dǎo)學(xué)生觀察，標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上。出示六幅圖，分發(fā)給各個小組，小組合作，從八個標(biāo)牌中選擇合適的貼在圖上。小組交流。小組派代表上臺領(lǐng)讀標(biāo)牌上的文字。全班齊讀。（三）、比一比、寫一寫１、出示第一排的三組生字，請學(xué)生認(rèn)讀。請學(xué)生小組內(nèi)自由說說：這些字哪些地方不同？學(xué)生練說，教師巡視。全班交流，教師引導(dǎo)：“十”字下面加一橫“土”?！叭铡弊掷锩娑嘁粰M“目”?！靶　弊秩ャ^多一撇“少”。自學(xué)第二排的三組生字，說說哪些地方不同？評議：“天”的捺筆變彎鉤“無”。“手”的豎鉤變彎鉤“毛”。“田”上出頭下彎腰“電”。寫字。（1）強調(diào)關(guān)鍵筆畫。（2）注意強調(diào)寫字姿勢，教師巡視。（3）展示作業(yè)，全班評議。（四）、我會讀出示三句話。學(xué)生自由讀，并說說這三句話中相同的地方。同桌互讀，交流。全班齊讀。這樣的句子我們在哪里讀過？說出來。擴展練習(xí)。（1）出示掛圖，小朋友的個子越長越高；樹上的葉子越來越綠；雨越下越大。（2）請學(xué)生自由用“越…越…”來說話。（五）、讀讀背背展示古詩積累。請學(xué)生自由上臺朗誦自己會的古詩，比比誰讀得好，背得多。學(xué)習(xí)新詩。（1）出示掛圖，教師配樂范讀。（2）學(xué)生跟讀，領(lǐng)會詩的節(jié)奏與韻腳。（3）學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀通。（4）同桌互讀。感悟詩意。（1）學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)圖和個人感悟設(shè)計動作。（2）學(xué)生邊動作邊讀。（3）指導(dǎo)朗讀。口語交際我會拼圖一、教學(xué)要求：能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。二、教學(xué)重點：能用圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評價別人的作品。三、教學(xué)難點：能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進行評價和交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件（圖片）、大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張五、課時安排 1課時六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課，看圖說話師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘环鶊D給你們看。出示課件，指導(dǎo)看圖說話:你從圖上看到了哪些小動物？（小白兔、大熊貓、小豬）誰能說說這些小動物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）這些小動物都是怎么拼成的呢？請小朋友們仔細(xì)觀察圖，自己先說一說，注意要把話說完整。（小朋友可以按照小動物的身體結(jié)構(gòu)順序說“用一個圓紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小白兔的身體，用兩個小半圓做小白兔的腿腳，用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說“先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了?！保ㄖ该f）（二）、發(fā)揮想象，練習(xí)拼圖師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學(xué)習(xí)《我會拼圖》。開動你們那聰明的小腦筋想想看，用圓紙片還能拼出哪些可愛、美麗的圖形呢?除了這些小朋友拼出的這幾個小動物之外，你還能拼什么？我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┦挛锟梢杂脠A行 拼出來？師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說得這么好。下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼一邊像剛才那樣有順序地說說自己是怎么拼成的。學(xué)生自由拼圖，（三）、討論、交流小組內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好。每小組選出最好的一幅作品，等一會兒我們一起來看看哪一小組拼的最好，說的最棒。師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會兒給他們提提意見。師：這一小組的作品我們欣賞完了，現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流自己的看法嗎？評出拼得好的作品和說得好的小朋友。師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。第五篇：人教版小學(xué)語文三年級上冊第四單元集體備課人教版小學(xué)語文三年級上冊第四單元集體備課教材分析本組課文介紹了：鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細(xì)心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。全組緊扣細(xì)心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文《找駱駝》，1個語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強整合的編寫指導(dǎo)思想。比如，專題是“細(xì)心觀察”，在教材導(dǎo)語中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”?！翱谡Z交際”讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲?xí)作” 則讓學(xué)生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流從中可以出看各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。在教學(xué)本組教材時，要把握好編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要 求。學(xué)情分析隨著年紀(jì)的升高，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字能力，應(yīng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。增強學(xué)生的識字樂趣。學(xué)生寫話的愿望日益增強，應(yīng)順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點，以加強讀寫之間的聯(lián)系，增強學(xué)生練筆的機會。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“怒、燥、暮、試、驗、證、閱、固、調(diào)”等生字，會寫“艷、內(nèi)、夢、論、試、驗、堂、鏡、閑”等生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒、無論、試驗、紙袋、名堂、浪費、鏡片””等詞語；結(jié)合語境理解詞語。讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的有效方法。有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發(fā)學(xué)生動手探究自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和搜集資料的能力。懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的辦法這個道理樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學(xué)會在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)在生活中積累諺語1通過“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識“肩、臂、瞠”等7個字。1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)重難點：反復(fù)讀和理解老人前后的對話，從后面的對話證實結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。