人教版一年級(jí)雪地里的一幅畫(huà)教案-資料下載頁(yè)
2024-10-03 18:14本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)入到冬天的美景中學(xué)習(xí)。使學(xué)生不僅能明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望】二、檢查生字師：孩子們，調(diào)皮的生字寶寶跑來(lái)了，想要考考你們，你們敢挑戰(zhàn)嗎？出示生字詞。自讀，抽生教讀，開(kāi)火車讀，齊讀三、初讀，讀通課文師：孩子們，生字讀好了，把生字放進(jìn)課文你還會(huì)讀嗎？請(qǐng)小朋友們自讀課文，不掉字，不加字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自由讀課文（巡視讀書(shū)姿勢(shì)）抽生讀課文評(píng)價(jià)：是否通順，是否正確齊讀課文四、再讀，讀懂課文孩子們，雪地里到底來(lái)了哪些小畫(huà)家呢？請(qǐng)你快去找一找，用圓圈圈出來(lái)吧！抽生回答。師出示一張張圖片，生說(shuō)數(shù)量詞師：一只小雞來(lái)了，一條小狗來(lái)了，一只小鴨來(lái)了，還有一匹小馬也來(lái)了。張貼圖畫(huà)圈出幾個(gè)動(dòng)物，引導(dǎo)生：這就叫一（）小畫(huà)家。對(duì)，一群。不是一個(gè)小畫(huà)家，而是一群小畫(huà)家。舉例理解“一群”教室里的孩子們就是__________,后面聽(tīng)課的老師就是，你還知道一群（）雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家，他們都畫(huà)了什么呢？孩子們快去找一找吧！在課文中用橫線畫(huà)出來(lái)。ａ、抽生回答ｂ、出示第三句。你能讀好嗎？（自由讀，男女生讀，師領(lǐng)讀）ｃ、這些東西你都認(rèn)識(shí)嗎？出示圖片：竹葉、梅花、楓葉、月牙（過(guò)渡：咱們誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)朗讀小明星呢？）e、再讀第三句。齊讀五、拓展，創(chuàng)編兒歌學(xué)習(xí)第四句過(guò)渡：孩子們，他們畫(huà)得多好?。∷麄兪怯檬裁串?huà)的呀？生：腳掌師：對(duì)呀，老師覺(jué)得這群小畫(huà)家比別人都厲害呢！因?yàn)樗麄儯翰挥谩挥谩?。幾步就成——大屏幕出示句子：誰(shuí)來(lái)讀好它？怎樣讀呢？生：夸夸他的語(yǔ)氣。讀一讀生：驕傲地讀。試著讀一讀。男生讀，女生讀，一起夸一夸師：依次出示圖片。原來(lái)，小雞的腳印像（），小狗的腳印像（），小鴨的腳印像（），小馬的腳印像（）。他們畫(huà)得多像啊，老師展示圖片。誰(shuí)愿意來(lái)貼一貼。抽生貼畫(huà)，并引導(dǎo)說(shuō)話。過(guò)度：小畫(huà)家們畫(huà)的好，小朋友們貼的好，老師好高興?。∽屛覀?cè)僖黄鹱x一讀吧！出示第三四句。師范讀，抽生仿讀。全班齊讀。師：你們瞧，他們?cè)谘┑乩锔吲d地跑來(lái)跑去，唱歌、跳舞、做游戲，好快活??！雪地上面留下了他們的生：腳印師：對(duì)呀，真是了不起的小畫(huà)家！他們也歡迎你們?nèi)ネ嬉煌婺?！誰(shuí)愿意去？生：舉手。師：現(xiàn)在呀，我們就來(lái)演一演。(老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)嘰嘰嘰，我是（），我的腳印像（）。前后桌互相表演，說(shuō)一說(shuō)全班匯報(bào)。練習(xí)說(shuō)話：（）腳印像（）雪地里好熱鬧??！你們瞧，大象來(lái)了，小豬和小鵝也來(lái)了。你們知道他們畫(huà)了什么嗎？老師幫幫你們，出示圖片，你現(xiàn)在能說(shuō)一說(shuō)嗎？生回答，齊讀【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)小朋友對(duì)表演特感興趣，也非常有表演的天賦。因此，我在教學(xué)中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)演演，這樣，在活動(dòng)中，在表演中，學(xué)生裝成了雪地里的小畫(huà)家，他們創(chuàng)作著自己的畫(huà)，也在解說(shuō)自己的畫(huà)用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)了課文。用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文?！恐笇?dǎo)讀第五、六句師：在雪地上畫(huà)畫(huà)多有趣呀!可是，平時(shí)愛(ài)湊熱鬧的青蛙為什么沒(méi)來(lái)?是不是還在忙著寫(xiě)詩(shī)啊？生：他在洞里睡著啦。師：追問(wèn)“青蛙為什么沒(méi)參加？”生答：它在洞里睡著啦。師生問(wèn)答，男女生問(wèn)答，指導(dǎo)讀出問(wèn)和答的不同語(yǔ)氣。注意“睡著”要輕輕讀。師：青蛙為什么在洞里睡著了?生：它在冬眠。師：對(duì)。青蛙在冬季寒冷，食物和水份缺乏的時(shí)候，睡在洞里不吃不動(dòng)，等到第二年春天才會(huì)醒來(lái)，這就是冬眠。要冬眠的動(dòng)物還有我們常見(jiàn)的蛇。師：沒(méi)有來(lái)參加的小動(dòng)物還有你們看。（出示圖片）我會(huì)編：——為什么沒(méi)參加？它————————?！驹O(shè)計(jì)意圖：在一問(wèn)一答中明白青蛙冬眠的常識(shí)，將文本的學(xué)習(xí)與朗讀問(wèn)答有機(jī)地結(jié)合在一起，使課堂氣氛輕松活躍。并且嘗試自己創(chuàng)編?！繋煟何覀儼嘤性S多小詩(shī)人呢！把剛剛我們說(shuō)的話連起來(lái)就是一首新兒歌，誰(shuí)能來(lái)試一試？生填空，編兒歌雪地里的小畫(huà)家玩得多快樂(lè)!他們給這美麗的雪地增添了無(wú)限的生機(jī)與活力。讓我們趕緊去雪地里找他們吧!(師用多媒體出示課文及課文插圖，生齊讀課文。)試著背一背課文【設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生思維空間，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。不但要走進(jìn)課文，還要從課文中走出來(lái)，不僅使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中提高語(yǔ)文能力，也溝通語(yǔ)文與生活，與其他學(xué)科間的聯(lián)系。】板書(shū)設(shè)計(jì)：12雪地里的小畫(huà)家小雞圖小狗圖小鴨圖小馬圖雞腳印圖狗腳印圖鴨腳印圖馬腳印圖
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