五年級(jí)美術(shù)上冊風(fēng)景如畫教案蘇少版[推薦5篇]-資料下載頁
2025-09-24 18:02本頁面
【正文】 貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪。教學(xué)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：教師利用實(shí)物投影儀依次將照片放大于投影布上，由全班的學(xué)生展開討論，說說這個(gè)學(xué)生或教師的外貌特征。二、體驗(yàn)：回憶自己與這位同學(xué)或教師的朝夕相處的情景，同桌之間相互討論，說說這位同學(xué)或教師的性恪特征，努力去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。三、戶發(fā)：如何通過繪畫的形式在表現(xiàn)人物外貌的同時(shí)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。四、討論: 你覺得書上的哪些肖像很好的刻畫聉出了人物的外貌特征和內(nèi)心世界。五、創(chuàng)作：用所帶的繪畫工具完成一幅你所熟悉的教師和同學(xué)的肖像，注意抓住外貌特征，可以通過人物的眼神和表情、動(dòng)作、衣著等來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界六、評(píng)價(jià)：作業(yè)觀察，相互提出對(duì)作業(yè)的意見或建議。七、反思：除了用繪畫、剪紙的形式，還可以采用哪些視覺傳達(dá)形式來表現(xiàn)人物的形象？教師和同學(xué)在一起，組成了一個(gè)大家庭。你熱愛這個(gè)大家庭嗎？作為家庭成員，你應(yīng)該怎樣做？第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。請同學(xué)們將事先記錄下來的某個(gè)教師或同學(xué)的特征說出來，讓其他同學(xué)猜猜他是誰。二、新授。要求學(xué)生回答，你是從哪些地方面推斷出是這位教師和同學(xué)的？指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：特征是準(zhǔn)確表達(dá)出人物的一個(gè)重要因素。特征包括了一個(gè)人的外貌和性恪特征和脾氣。一個(gè)人除了外貌特征外可以給人留下深刻的印像，內(nèi)在氣質(zhì)更能使人過目不忘。，教師和學(xué)生共同分析表現(xiàn)方法，最后教師加以總結(jié)。構(gòu)思構(gòu)圖，可以表現(xiàn)某人的面部特征，也可以表現(xiàn)某人的極富個(gè)人特征的動(dòng)作。打輪廓整理上色，完成作品。要求學(xué)生畫一幅自己熟悉和喜歡的教師和同學(xué)，教師要注意個(gè)別輔導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生以正面肯定、鼓勵(lì)進(jìn)行互評(píng)。將畫好的畫像贈(zèng)送給所描繪的教師和同學(xué)。
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