【正文】 文學(xué)習(xí)的收獲，用多種方式進(jìn)行展示。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn)：交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中怎樣表達(dá)思想感情的方法，可以用多種方式進(jìn)行展示，匯報自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些以前學(xué)過的課文和課外作品，以供交流。教學(xué)過程一、交流平臺1．在學(xué)習(xí)小組里，從課文學(xué)習(xí)、語言積累、寫字、口語交際能力和習(xí)作能力幾個方面，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會和提高。形式A：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué)生之間互相補(bǔ)充。形式B：每個小組，按上述幾方面進(jìn)行分配交流，小組匯報，各小組之間互相補(bǔ)充。2．就本組課文學(xué)習(xí)，交流表達(dá)思想感情的不同方法。（1）在這一個單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你知道有哪些表達(dá)思想感情的方法，說給你的同桌聽聽。（2）誰愿把你感受最深的體會與大家一起分享？（3）你是如何獲得這樣的收獲的？把你的方法講給大家聽，讓別人也學(xué)到好方法，行嗎？3．教師引導(dǎo)全班交流，共同回顧。注意：教師可以請學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺得欠缺的地方，請大家?guī)椭?。二、日積月累1．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯髯詫@些成語的理解。教師注意引導(dǎo)學(xué)生給成語分類，結(jié)合具體的語言環(huán)境來正確使用這些成語。2．建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇一個成語，運(yùn)用在具體的語言環(huán)境中。3．請學(xué)生在摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的成語。三、展示臺1．組織學(xué)生讀課外閱讀中令人感動的文章，領(lǐng)會文章的表達(dá)方法，并說說自己的收獲與體會。2．教師根據(jù)口語交際和習(xí)作中的了解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生多分析歸納習(xí)作中的表達(dá)方法。四、成語故事1．閱讀成語故事，想想講了什么，成語的寓意何處？2．交流：（1）故事講了什么，“程門立雪”的寓意是什么？（2）讀了這個故事，你有什么感受？3．分組講講你課外收集到的成語故事。然后把評出的故事大王推薦給全班同學(xué)。4．全班交流收集到的成語故事。5．總結(jié)：俗話說，積少成多，積沙成塔。徜徉在成語故事里，品讀著精妙的語言文字，感受著耐人尋味的寓意，讓我們受益匪淺。教學(xué)反思：第三篇：五年級語文下冊第四單元教學(xué)反思五年級語文下冊第四單元教學(xué)反思——韓村小學(xué) 許煥敏期中考試臨近了，我反思了以下我的教學(xué)。一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能對于五年級的學(xué)生來說，基礎(chǔ)知識的掌握情況比上學(xué)期有了很大提高，但仍待加強(qiáng)，仍需要進(jìn)一步夯實(shí)。以便為學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。三、做好轉(zhuǎn)差工作。針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。另外，還要做好他們的思想工作。面對著一上語文課，就皺眉頭的同學(xué)，讓人看了真是可憐，不用你去要求，自己就已經(jīng)發(fā)愁了，對于這樣的學(xué)生必須做好其思想工作，就象魏書生先生所說，只有守住自己內(nèi)心的寧靜，你才能輕松自如的應(yīng)對一切。做到既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。第四篇：五年級語文下冊第四單元基于知識點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計五年級語文下冊第四單元基于知識點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計集備單元五年級下冊第四單元重要的知識點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)本組教材共有四篇課文，這些課文講述了一些感人至深的故事。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法。另外，入選的四篇課文篇幅較長，可在教學(xué)中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。本單元重要的知識點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)包括：；；，感受人物精神。，進(jìn)入中的情境，品味的重點(diǎn)內(nèi)容，感受作品的魅力。，能做出正確判斷并說明好處。，有自己的觀點(diǎn)，并能說出理由。學(xué)情分析（已有基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)困難預(yù)設(shè)）本單元四篇課文都感人至深，但和學(xué)生的實(shí)際生活有一定差距。激發(fā)學(xué)生反復(fù)閱讀的興趣和情感上的共鳴是教學(xué)的難點(diǎn)。課前應(yīng)讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解故事背景，一遍更好地感受人物的精神和形象。教學(xué)設(shè)計解決的知識點(diǎn)1：入情入境地朗讀課文教學(xué)過程：教學(xué)第四段，著重在理解的基礎(chǔ)上有感情朗讀?？础霸僖娏?，親人”這樣的句式在文中出現(xiàn)幾次？為什么反復(fù)出現(xiàn)？（明確：反復(fù)出現(xiàn)三次充分體現(xiàn)了志愿軍與朝鮮人民之間難分難舍之情。三次出現(xiàn)，感情一次比一次強(qiáng)烈。）志愿軍為什么對朝鮮的土地懷有深深的感情？（討論后明確：志愿軍與朝鮮親人在這塊土地上曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗過，結(jié)下了深厚的友誼，熱愛朝鮮的土地實(shí)際上是熱愛朝鮮人民。）“我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起”這句話是什么意思？在文中起什么作用？（明確：這句話抒發(fā)了志愿軍熱愛朝鮮親人的強(qiáng)烈感情。這句話點(diǎn)明了的中心。）速度要慢，語調(diào)要輕，“親人”、“土地”、“在一起”要讀得有力度，深沉，最后一句音調(diào)逐步降低，越來越輕，給人以“言已盡而意無窮”之感。相關(guān)練習(xí)：有感情朗讀最后三段并背誦。解決的知識點(diǎn)2：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)過程：村民們得救了，那位小伙子還沒來得及跨過木橋，洪水已吞沒了他和全村人擁戴的老漢，讓我們看看五天后洪水退卻時發(fā)生了什么事？揭示課文結(jié)尾（最后四個自然段），你從中明白了什么？你現(xiàn)在最大的感觸是什么？（驚訝、敬佩）在此揭示課文結(jié)尾帶給學(xué)生一種震撼力，體會構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)的寫作特點(diǎn)。相關(guān)練習(xí)：文中有多處關(guān)于大雨和洪水的描寫，請你找出來并說說這樣寫的好處。解決的知識點(diǎn)3：感受人物精神。教學(xué)過程：在死亡逼近時老漢沖上前揪出的居然是自己兒子，內(nèi)心在想些什么？是什么使老漢這么做？回歸讀悟：——老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。討論：當(dāng)他看到自己的兒子排在隊(duì)伍中時，他可能想到過什么？最后為什么老漢毅然沖上前，揪出了兒子？小結(jié)：在生死憂關(guān)的時刻，老漢作出了常人難以作出的抉擇，這就是全村人都擁戴的老漢。老漢是一名黨員，難道就不是一位普通的父親嗎？從課文中找找哪些地方流露了一位父親對兒子深深的“愛”？（喊）讀悟：老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。通過想象老漢的內(nèi)心活動，推斷作出這樣的抉擇的原因，從中更深一層感受老漢的偉大人格與精神。相關(guān)練習(xí)：找出課文中讓你感動的地方并簡單批注。注：自制或?qū)W案、增補(bǔ)練習(xí)卷等可以附件形式與本文檔一同打包上傳。第五篇：五年級語文下冊第四單元測試卷五年級語文下冊第四單元測試卷姓名成績一、拼一拼，寫一寫，注意把字寫端正。xiāo yān chān fq237。ng y236。p225。o xi224。ot239。ng guī y j236。n（）（）（）（）（）xiōng tangshā yǎshēn y237。nf224。ng s236。xuě zhōngs238。ng t224。n（）（）（）（）（）二、聯(lián)系課文，選擇表示句子所含感情的詞，把序號填在括號里。①依依惜別②滿腔仇恨③心情沉重④無限崇敬⑤無比感動1．你卻把腳一跺，嘴角抽動著，狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”（）2．再見了，親人！再見了，親愛的土地?。ǎ?．我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤蕈，怎么也送不到嘴邊。（）4．是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？（）5．在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！（）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．我們讀了《再見了，親人》感受到__________、__________、__________等是親人，分別是從__________、__________、__________這些事中體會到的，文中我最喜歡的幾句話是____________________。因?yàn)開_______________________________________。2．《金色的魚鉤》向我們介紹了一個__________的老班長，文中“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”這句話我是這樣理解的：____________________。3．本組課文都非常令人感動，其中《__________》令我印象最深，特別是主人公（），讓我體會到________________________________________。4．我掌握了不少有趣的成語，如：（）湯（）火含（）茹（）任（）任（）千里（）（）（）膽（）心全（）全（）四、比較下面句子，哪句寫得好，并說明理由。1．黎明的時候，雨突然大了。黎明的時候，雨突然大了，像潑，像倒。（）2．水漸漸上升，漫到人們的腰。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（）五、語言積累。形容人間真情的四字詞語或詩句可真多，我能寫。四字詞語：雪中送炭______________________________詩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。________________________________________六、認(rèn)真讀下面的句子，完成練習(xí)。1．老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。盯著亂哄哄的人們，老漢沒有說一句話，可是，他那張清瘦的臉分明在說：____________________。2．是您（）著全村婦女，（）著打糕，（）著炮火，（）過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！在括號里填寫詞語，你從填寫的動詞中讀懂了什么？“雪中送炭”在這里是什么意思？（）七、閱讀后答題。媽媽，只有您會欣賞我第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問媽媽：“老師都說了些什么？”她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿嗳∨笥?，只有她的兒子表現(xiàn)最差，唯有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴兒子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩希瑑鹤悠铺旎某粤藘赏朊罪?，并且沒讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“全班五十名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排在第四十名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查?！弊叱鼋淌遥瑡寢屃飨铝藴I。然而，當(dāng)她回到家里，對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第二十一名。”說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多，第二天上學(xué)時，去得比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而，這次出乎她的預(yù)料，直到家長會結(jié)束，都沒聽到他兒子的名字。她有些不習(xí)慣，臨告別時去問老師。老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險?！甭犃诉@話，她驚喜地走出校門，此時，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫罂紩r，她對兒子說過。相信他能考取重點(diǎn)大學(xué)。兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然就轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是這個世界上只有你能欣賞我??”聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，落在手中的信封上??1．聯(lián)系上下文寫出下面詞語的意思。破天荒：按捺不?。?．從文中找出下面詞語的近義詞。贊賞——（）凝結(jié)——（）溫柔——（）3．這位媽媽的話中有很多地方令我們感動。請把你最感動的一句話畫出來，并在句子旁寫上你的讀后感受。4．你覺得兒子知道媽媽一直在善意地欺騙他嗎？如果你是文中的兒子，你想說些什么？（不少于30字）