【正文】 有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領(lǐng)。關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。綜觀整體，這次期末數(shù)學試卷能充分體現(xiàn)以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務于社會。二年級數(shù)學期中試卷分析（2011—2012學第一學期）木井小學郗丹丹 201111第四篇：二年級數(shù)學上冊期中試卷分析二年級上冊數(shù)學期中試卷分析本次考試的試卷量足，難度適中，最后一道題是一兩道提高題，有一定的難度，其他題目都不難。我對本次期中考試學生的試卷進行了分析，發(fā)現(xiàn)大部分學生對計算掌握得都不錯，無論是口算題，還是乘法口訣都能輕松的應付，學生對計算方法熟練應用，計算技能也已經(jīng)基本形成。體現(xiàn)在 “口算”的得分率較高。但是存在幾處明顯的薄弱環(huán)節(jié)，引起我們的思考，主要體現(xiàn)如下：一、學生審題不認真。第二大題“填空”中出現(xiàn)了這樣兩個問題，其中有一道題是：根據(jù)口訣寫出兩道除法算式。很多同學把寫成了乘法算式；另外一道題錯的比較多的題是：寫出4道商是6的算式。這道題很多學生都沒有參透商是6就意味著結(jié)果是6的除法算式，都寫成了乘法算式，原因都在于學生沒有認真的審題，不理解題意。第五大題“畫一畫”，第一小題的錯誤較少，第二題問題也不大，但是在有不少學生還是沒有養(yǎng)成用直尺畫線段的習慣，導致畫的平行四邊形看起來比較難看。第六大題“解決問題”出現(xiàn)了不少問題，第一道題，孩子們都沒有注意到題目中的陷阱，五節(jié)車廂中，前四個車廂里每個車廂里有3人，最后一節(jié)車廂有4人，問題是：一共有多少人？學生都沒有注意最后一節(jié)車廂的人數(shù)是不同的，直接都用35=15來做，其實，細心的同學應該能發(fā)現(xiàn)，這題該用乘加來做，應該這樣34+4=16，會出現(xiàn)這樣的問題主要是對于兩步計算題，極少數(shù)學生對于題意的理解不夠透徹，分析不到位，導致出錯。三、今后的改進措施： 1．提高學生的讀題意識課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學生對題意的理解，首先要幫助學生找準“題目要我做什么”，培養(yǎng)良好的問題意識；其次要進一步幫助學生自問“我該怎么去解決這個問題”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識，同時對自己相關(guān)的知識進行搜檢；最后還要引導挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識。2．注重良好的數(shù)學情感、態(tài)度的培養(yǎng)在平時的學習中除了激發(fā)、鼓勵，發(fā)現(xiàn)學生的長處，在課堂學習過程中，要求學生能對自己做出的答案進行分析解釋，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴密性。在作業(yè)過程中，提出對清潔分的一貫要求，要求學生認真作業(yè)從寫好每一個數(shù)字開始。第五篇：二年級數(shù)學上冊期中試卷分析二年級數(shù)學上冊期中試卷分析（一）、試卷分析本次期中試卷重點檢測第一至五單元的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關(guān)注學生的數(shù)學思考，具體體現(xiàn)在：一、內(nèi)容覆蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學生的知識和能力，突出了重點。二、題型多樣，考察了學生思維的靈活性。試卷共分五個大題：大體分為填空、計算、操作、解決問題等。試題靈活。三、第一大題 我來算一算。，是最基礎(chǔ)的知識，這部分內(nèi)容學生訓練比較多，掌握得比較好，只是最后一題490出錯太多。平時沒有聯(lián)系連乘且?guī)?的， 沒有出錯的。第二大題，仔細讀，認真填。本題含蓋的基礎(chǔ)知識面廣，包括了教材前四個單元的基礎(chǔ)內(nèi)容，題量大，內(nèi)容全面，7小題第一問出錯很多，好多學生看到圖上標著2個角，所以就選了2個，沒認真思考。8小題找規(guī)律 部分差生找不出來，所以填錯，以后還要加大這方面的練習。第三大題 看圖寫算式，這部分內(nèi)容平時訓練較多，所以出錯較少。第四大題動手題，部分同學能畫出直角，但忘記標上直角符號。多數(shù)同學都能畫出來。第五大題解決問題。2題出錯較多，不理解“各”的意思，主要原因是平時沒有訓練過，所以列錯算式。還有部分同學單位名稱帶錯。（二）、今后教學改進措施通過本次測試情況分析我們的教學現(xiàn)狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：嚴格遵循課標，靈活處理教材。在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數(shù)學學習的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善于駕馭教材，能從學生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學生開展有效地數(shù)學學習活動。營造和諧的環(huán)境，引導學生主動學習。教學中教師要發(fā)揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法。在課堂教學中，教師要意識滲透數(shù)學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。做好幫差補缺工作。在教育教學中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進一步加強后進生鋪導，真正做到全面提高教育教學質(zhì)量。（三）、通過這次的檢測反思，使我認識到在今后的教學中應做到：加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。培養(yǎng)他們分析問題，選擇計算方法的能力培養(yǎng)他們認識做題的好習慣多鼓勵學生，培養(yǎng)他們愛學習，愛數(shù)學的自信心。多培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。