【正文】 鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” [乙] 人有賣駿馬者，此①三旦立市，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣②有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言。愿子還③而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝④之賈?！?伯樂乃還而視之，去而顧之。一旦而馬價(jià)十倍。（《戰(zhàn)國(guó)策?燕策二》）[注釋]①比：連續(xù)，接連。②臣：先秦時(shí)代，普通人之間有時(shí)也謙稱自己為“臣”。③還：音義同“旋”圍繞，繞圈子。④朝（zhao）早晨，也指一天。（1）才美不外見（）（2）愿子還而視之（）（3）不以千里稱也（）（4）去而顧之（）。（1）其真不知馬也。（2）比三旦立于市，人莫言。3.[甲]文第二段交代千里馬被埋沒的根本原因的一句話是 [乙]文介紹這匹駿馬“一旦而馬價(jià)十倍”的原因的一句話是 實(shí)際上這都證明了[甲]文提出的 這一觀點(diǎn)，說明了伯樂的重要性。“千里馬”比喻。，你得到了什么啟示？請(qǐng)談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。2010年中考語文總復(fù)習(xí)文言文訓(xùn)練 參考答案（一）答案：1．（3分）（1）“全”或 “都”（2）“不要說”或“更不必說”（3）釣魚 2．（4分）（1）村中的人聽說有這樣一個(gè)人，都來打聽消息。（2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。3．（4分）世外桃源與民同樂4．（4分）共同之處：①人民生活安逸。②民風(fēng)淳樸。③人與人和樂相處。（二）1．講信修睦 貨惡其棄于地也 2．交錯(cuò)相通 門 3．描寫 闡述 4．老有所終 幼有所長(zhǎng) 5．描寫了桃花源優(yōu)美的環(huán)境和幸福的生活（三）答案：1.(2分）(1）他的（2）這2.(2分）B 3.(4分）(1)不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。（2分）(2)何必要用嚴(yán)厲的刑罰呢？4.(1)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（(1分）(2）去奢省費(fèi)，輕搖薄賦，選用廉吏（(1分)(3)居廟堂之高則優(yōu)其民（(1分)（四）答案：1．(3分)(1)日光(2)景象(3)季節(jié)2．(1)前人的記述很詳盡了(2)野花開了，有一股清幽的香味。3 [甲]覽物之情，得無異乎?(答“此則岳陽樓之大觀也”也可得分)[乙]而樂亦無窮也(答“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”也可得分)4．①[甲]是寫水景，[乙]是寫山景； ②[甲]寫了朝暮之景，[乙]既寫了朝暮之景又寫了四時(shí)之景； ③[甲]寫景突出其闊大壯觀，[乙]寫景突出其秀美多變。（五）1．①滋長(zhǎng) ②命名 2．①游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。②于是經(jīng)常同滁州人（在這里）抬頭望山，低頭聽泉水聲。3．樂其歲物之豐成；安此豐年之樂。4．與民共樂（或：與民同樂）5．同：兩文都善于抓住景物的特征來描寫，語句凝練，筆墨傳神。甲文以“香”言春，以“繁”狀夏，以“潔”喻秋，以“水”寫冬，無不情狀俱備，精確熨帖。乙文以“掇幽芳”言春，以“蔭喬木”指夏，以“風(fēng)霜冰雪”“刻露清秀”概括秋冬之景象，狀難寫之景如在目前。異：乙文用散句描寫。甲文則多用對(duì)偶句，句式變化，錯(cuò)落有致；且巧用虛詞“而”“也”，增添了回環(huán)詠嘆的意味。（六）、（1）覺得奇怪（2）類（3）拉，帶領(lǐng)（4）接近C（1）源中人看見了漁人，竟然大吃一驚，就問他從哪里來。（2）（在這兒）能享用的只有柴米魚肉，這些一點(diǎn)也不缺少。（1）行蹤 空間 人物對(duì)話（2）第一問：沒有剝削、沒有壓迫，和平安定、自給自足的原始農(nóng)耕生活。第二問：不真實(shí)。這樣的生活，只是表達(dá)了人民渴望過上平等、安寧、幸福的美好生活的愿望，在當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)中只是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。（七）：（4分）①卑鄙（身份低微，出身鄙野?；颍罕百v低下，見識(shí)短淺。）②由是（因此，由于這樣）③顧（探望，拜訪）④輔（輔助，協(xié)助）根據(jù)答題的正確程度，酌情給分。（每個(gè)解釋1分）：（4分）①只求在亂世之中茍且保全性命，不希求在諸侯那里揚(yáng)名顯貴?；颍褐磺笤趤y世間茍且保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。②您的才能超過曹丕十倍，一定能使國(guó)家安定，最后統(tǒng)一全國(guó)。根據(jù)答題的正確程度，酌情給分。（每句2分）。3.（②）（2分）：（4分）（1）答：臨崩寄臣以大事也。或：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。（1分）（2）開放題。答案略。答題關(guān)鍵在于有自己的觀點(diǎn)，且能結(jié)合課內(nèi)外閱讀所了解的諸葛亮事跡加以評(píng)說，答題能自圓其說。根據(jù)答題情況，酌情給分。（3分）自己的觀點(diǎn)1分；能結(jié)合課內(nèi)外閱讀所了解的諸葛亮事跡1分；說理由較清楚，能自圓其說1分。（八）1．（3分）（1）C（應(yīng)為“治”）（2）①適宜，恰當(dāng)；②正義。（公正、合宜的道德、行為或道理。）2．（4分）（1）（2分）如有作壞事違犯法紀(jì)的，或盡忠心做善事的，應(yīng)該一律交給主管部門加以懲辦或獎(jiǎng)賞。（2）（2分）（鉅子）忍心割去自己所偏愛的來推行正義，鉅子可以稱得上大公無私了。3．（2分）不宜偏私，使內(nèi)外異法也。（或：陟罰臧否，不宜異同。）4．（3分）此題是一道開放性表述題。目的在引導(dǎo)學(xué)生將閱讀讀文言文與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來思考，獲得一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生回答的內(nèi)容必須圍繞兩段選文的中心；為人做事應(yīng)處（九）1艱難(謙恭)求學(xué) 誠(chéng)實(shí)待君(大意對(duì)即可得分，每空1分，共2分)2(1)擔(dān)心(2)周到(3)全，都(或通“俱”)(4)善惡(結(jié)合語境理解正確即可，每小題1分，共4分) 3(1)等到他(老師)高興了，就又去請(qǐng)教。(2)確實(shí)是這樣，你沒有欺騙我。(大意正確1分，譯出加點(diǎn)詞1分。每小題2分，共4分)4示例1：從〔甲〕文中我得到的啟示是虛心求教才能學(xué)有所得。示例2：從〔乙〕文中我得到的啟示是只有坦誠(chéng)相待才能得到別人的理解和信任。(緊扣文意談出啟示2分，語言表述1分，共3分)（十）1(4分)(1)益處(2)止，這里是“止而不為”的意思(3)(既然)這樣，那么(4)非，(如果)沒有(每個(gè)詞1分)2．(3分)原先為了義寧愿身死而不受(“呼爾”“蹴爾”的)施舍，今天卻為了所認(rèn)識(shí)的窮困貧苦的人感激我的恩德而接受了。(“向”、“得”未翻譯正確的，每個(gè)扣1分)3．(3分)(1)本來就有的羞惡廉恥之心(1分，答“義”也可以)(2)“不以物喜，不以己悲”或“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”(1分，用自己的話概括也可以)(3)對(duì)比(1分)4．(3分)本題不設(shè)統(tǒng)一答案。評(píng)分要點(diǎn)：人物、事跡、思想各占1分。2009年中考語文總復(fù)習(xí)文言文訓(xùn)練之三(附答案)（十一）1.①給，給予 ②同“德”，動(dòng)詞，感激恩德 ③到，去，往 ④制止（或阻止，勸阻，勸止）（共4分，每小題1分，意對(duì)即可）2.①萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮儀就接受它，萬鐘的俸祿對(duì)我們有什么好處呢？（共2分，其中“則”和“加”沒有翻譯正確的，每個(gè)扣1分）②現(xiàn)在你欺騙他（兒子），這是教他欺騙啊。（共2分，其中“子”和“欺”譯錯(cuò)的，每個(gè)扣1分）：文天祥寧可為民族利益而死，也決不投降元朝做官；朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。（共4分，寫出人名得1分，寫出其事跡，且能體現(xiàn)“舍生取義”得1分）；或言而有信；或父母對(duì)孩子要起到表率、示范作用（3分，意對(duì)即可）（十二）1．（1）手指/ 不可屈伸（1分）（2）夫/ 人 好學(xué)（畫出此處即可。每小題1分）2．（1）湯：熱水（2）衾：被子（3）負(fù)：背，背著（4）為：做，做成（每題1分）3．（1）抄完了，趕緊（或跑著）把書還給人家。（2）人如果不好好學(xué)習(xí)，那么憑什么成功（或“成就事業(yè)”）？（關(guān)鍵詞翻譯準(zhǔn)確，語言通順）（每小題2分）4．都表現(xiàn)了從師學(xué)習(xí)時(shí)不懼險(xiǎn)阻，不圖物質(zhì)享受，勤奮好學(xué)的精神。（三點(diǎn)“精神”答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可給3分。只答 “從師學(xué)習(xí)”，給1分）（十三）1．該題考的是理解常用的文言詞。（4分）（1）擊鼓(進(jìn)軍)（2）已經(jīng)（3）認(rèn)為（4）埋 2．該題考的是理解句子的意思（括號(hào)內(nèi)內(nèi)容也應(yīng)譯出）。（4分）（1）第一次擊鼓，能夠振作士兵們的勇氣，第二次（擊鼓，士兵們的勇氣）就減弱了，第三次（擊鼓，士兵們的勇氣）就消耗盡了。（意思對(duì)即可）（2分）（2）趙括曾經(jīng)和他的父親談兵事，他的父親不能駁倒他，卻不說（趙括）善于打仗。（2分）3．該題考的是成語。（3分）參考答案：紙上談兵（1分）在文字上談?dòng)帽呗?，比喻不?lián)系實(shí)際情況，發(fā)空議論。（2分）（沒有比喻義，只給1分）4．此題為開放題，答案不唯一。（4分）答案示例：曹劌的“論戰(zhàn)”源自于他對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)情況、形勢(shì)的仔細(xì)觀察與準(zhǔn)確分析，源自于他豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；而趙括的“談兵” 只抱書本知識(shí)，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)夸夸其談，沒有實(shí)踐能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力。（各2分）（十四）1．①比；②這（樣）；③ 受蒙蔽； ④連詞，表修飾關(guān)系可譯成“地”。2．①能夠在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過失，并能傳到我的耳朵里的受下等獎(jiǎng)賞。②（他）每每在朝廷上向我諫爭(zhēng)，侮辱我使我非常不自在。3．共同點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)，誘導(dǎo)委婉勸諫，有針對(duì)性，使人容易接受。更欣賞誰及理由：更欣賞文德皇后，對(duì)皇帝的錯(cuò)誤言行，文德皇后沒有正面批評(píng)，而且從另一方面盛贊皇帝：主圣臣忠（圣上圣明，臣子才忠貞），使皇帝明白自己的過錯(cuò)，這種向皇上委婉進(jìn)諫的方式比正面批評(píng)，更讓人容易接受（忠言順耳）（也可以從勇敢進(jìn)諫與鄒忌的妄害怕心理進(jìn)行比較）更欣賞鄒忌：有膽有識(shí)，明智，精細(xì)，以自身的事情，現(xiàn)身說法，巧妙設(shè)喻，暗示。委婉諷（勸）諫，使齊王猛醒，從而納諫除弊，興國(guó)安邦。（十五）1．（1分）唐 文學(xué) 2．（2分）（1）通“才”，才能（2）方法（3）善于，擅長(zhǎng)（4）（算）是 3．（2分）千里馬 人才 4．（4分）甲文中的“天下無馬”是對(duì)不能識(shí)別人才的狂妄無知（埋沒人才）的封建統(tǒng)治者的諷刺。乙文中的“馬群遂空”是說不是沒有馬，而是沒有良馬。5．（2分）言之成理即可。如：我認(rèn)為千里馬自身素質(zhì)更重要。千里馬應(yīng)具備自我推銷的能力，不應(yīng)一味等待伯樂的賞識(shí)，應(yīng)主動(dòng)地尋找機(jī)會(huì)展示自己。（十六）1．（1分）宋 周敦頤 2．（2分）（1）多（2）少（3）停止（4）應(yīng)當(dāng) 3．（2分）借菊花從正面襯托，借牡丹從反面襯托蓮花的高貴品質(zhì)。4．（4分）甲文作者對(duì)荷花的喜愛，主要是基于荷花潔身自好又不孤高自許的品格。乙文作者喜愛荷花的原因，是因?yàn)楹苫ā翱煽础薄ⅰ翱陕劇?、“可吃”、“可用”，有?shí)用價(jià)值。5．（2分）如：疏籬黃花暗香浮動(dòng)；雪中紅梅堅(jiān)貞不屈（十七）（2分）①身份低微，見識(shí)短淺 ②斷絕 阻絕（每個(gè)1分）（2分）C（4分）（1）對(duì)于桓帝、靈帝時(shí)代，沒有不哀嘆和憾恨的。（2）這就是他被我擊敗的原因。（每句2分 ）（2分）計(jì)日而待 不求聞達(dá) 三顧茅廬 運(yùn)籌帷幄（答出一個(gè)給1分）（3分）強(qiáng)調(diào)了善于使用人才（親賢）的巨大作用。（1分）緊扣文章內(nèi)容談看法（2分）如：劉邦論楚亡漢興，做到用人所長(zhǎng)，人盡其才，體現(xiàn)了他得人才得天下的精髓思想。那么今天，我們企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)則更應(yīng)學(xué)學(xué)古人，勝于先賢，要具備愛才之心，識(shí)才之智，薦才之德，容才之量。只有這樣，我們的企業(yè)才能興旺。（十八）C（1）由此（件事）看來，大王您受蒙蔽的情況（就）嚴(yán)重了（2）（會(huì)）認(rèn)為我們國(guó)君把鳥看得比人命還重言之有理，言之有據(jù)，即可。參考答案：兩人都注意說話的方式，注意讓對(duì)方能夠接受。（1分）鄒忌以自身的情況為喻（例），推斷國(guó)君身邊的人給他帶來的蒙蔽；希望國(guó)君廣開進(jìn)諫之路以除蔽。晏子采用反話正說的方式，直陳國(guó)君這樣做的危害，使景公幡然醒悟。（1分）開放性題目，無統(tǒng)一答案。注意對(duì)象、場(chǎng)合和文明得體，使對(duì)方能夠接受，即可。（1）應(yīng)陳述不能去的理由，委婉地規(guī)勸張三不要去。（2）應(yīng)擺事實(shí)，講道理，說話要對(duì)方易于接受。5．（1）起點(diǎn)低 起點(diǎn)?。?）調(diào)高起點(diǎn)，轉(zhuǎn)化起點(diǎn)，分解起點(diǎn)（十九）[參考答案]（1）通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)（2）您（你）（3）用（4）代“駿馬 ”（1）（其實(shí)是）他不識(shí)千里馬啊。（2）連續(xù)三天呆在集市上，沒有人來過問過。[甲]食馬者不知其能千里而食也。[乙] 伯樂乃還而視之，去而顧之。/世有伯樂，然后有千里馬。有才能的人?；蛉瞬耪f明要善于發(fā)現(xiàn)人才，善于選用人才；說明權(quán)威的重要；不可盲目崇拜權(quán)威，要注重實(shí)踐等等。第五篇：九年級(jí)音樂中考總復(fù)習(xí)2.《保衛(wèi)黃河》 冼星海 曲 3.《鱒魚》{奧】舒伯特 曲4.《前門情思——大碗茶》 閆肅 詞一、唱歌類 5.《重振河山待后生》電視劇《四世同堂》主題曲 七年級(jí) 6.《》 蘇州彈詞，毛澤東詞《歌唱祖國(guó)》2/4拍，王莘詞曲。風(fēng)格：進(jìn)行曲風(fēng)格，鏗鏘、堅(jiān)定有力。7.《搖籃曲》【奧}舒伯特 曲《西風(fēng)的話》4/4拍，廖輔叔詞，黃自曲。風(fēng)格：抒情。黃自的代表作有《踏 8.《大紅棗兒甜又香》選自芭蕾舞劇《白毛女》九年級(jí)音樂中考總復(fù)習(xí)雪尋梅》《玫瑰三愿》清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》。《黃河船夫曲》4/4拍，陜西民歌。風(fēng)格：粗獷、豪放《櫻花》4/4拍，日本民歌。風(fēng)格：稍慢、明朗。《阿里郎》3/4拍，朝鮮民歌《渴望春天》6/8拍，{奧}莫扎特曲。風(fēng)格：歡快地。莫扎特，奧地利作曲家，維也納古典樂派的代表人物之一，有“音樂神童”之稱。代表作品有歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》《魔笛》交響樂《g小調(diào)第四十交響曲》《小鳥，小鳥》 6/8拍，風(fēng)格：稍快、活潑地《鳳陽花鼓》4/4 拍，安徽民歌《》3/8拍，意大利威尼斯船歌 中速、抒情《剪羊毛》 澳大利亞民歌 愉快、活潑1《音樂之聲》，美國(guó)電影《音樂之聲》主題曲 八年級(jí) 1.《青春舞曲》4/4拍，新疆民歌 王洛賓曲。作品風(fēng)格：歡快。王洛賓被稱為“西部歌王”，代表作品《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《大阪城的姑娘》《康定情歌》、《半個(gè)月亮爬上來》。2.《洪湖水，浪打浪》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》。湖北地方民歌。這選段歌唱了韓英熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民以及對(duì)未來充滿信心的崇高感情。3.《北風(fēng)吹》選自歌劇《白毛女》，《白毛女》是我國(guó)歌劇史上的一座里程碑。4.《采花》，四川民歌5.《紅河谷》加拿大民歌6.《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》云南民歌7.《踏雪尋梅》 黃自曲。黃自，中國(guó)作曲家、音樂教育家。代表作《西風(fēng)的話》、《玫瑰三愿》《長(zhǎng)恨歌》8.《》 女聲獨(dú)唱9.《陽關(guān)三疊》{唐}王維詞 是古代一首琴歌。詩(shī)意清新、旋律質(zhì)樸、感情真摯，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人依依不舍的送別之情。10.《在那遙遠(yuǎn)的地方》4/4拍，青海民歌。作者王洛賓，著名音樂家，有“西部歌王”之稱，代表作品《青