【正文】 估計。 兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準(zhǔn)確。交流你是怎樣估計的。（1）小組交流。（2）全班交流。數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。四、活動四 通過游戲，激發(fā)學(xué)生讀、寫數(shù)的興趣）撥數(shù)游戲 一個撥數(shù)，兩個同時讀并寫出這個數(shù)。全班交流。（教師注意抓住對特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù)）認(rèn)識百位?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。猜數(shù)游戲（1）全班一起做猜數(shù)游戲。在你的紙上悄悄寫一個兩位數(shù)。指名猜一名學(xué)生寫的數(shù)。（其他學(xué)生猜，該生做提示） （3）教師試猜一個數(shù)。（用區(qū)間套的方法）同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數(shù)并寫下來，另一個人猜這個數(shù)。五、活動五增加學(xué)生積極的情感體驗談?wù)勀銓@節(jié)課的感受。數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。在活動中培養(yǎng)數(shù)感。培養(yǎng)初步的估計意識。教具準(zhǔn)備：黃豆若干，計數(shù)器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。重點難點：會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)過程：一、活動一(學(xué)生在活動中進(jìn)行數(shù)數(shù)，初步體會估數(shù))談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學(xué)生說一說)豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，請大家聽清要求：玩的時候，同學(xué)之間要會合作，互相謙讓。玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子?？凑l猜得最接近。活動結(jié)束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。(教師要走近學(xué)生，注意用積極的語言評價學(xué)生合作中的問題)二、活動二(在活動中，讓學(xué)生學(xué)會讀、寫數(shù))師生互動活動。你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?(1)學(xué)生猜，教師不做評價。(2)怎么知道有多少粒豆子呢?(3)交流數(shù)的方法。我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子?(1)小組內(nèi)數(shù)豆子。(2)小組匯報有多少粒豆子。在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)?怎么寫這個數(shù)，請你試著寫一寫。(1)每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上寫。(2)老師根據(jù)學(xué)生寫的數(shù)，進(jìn)行適時指導(dǎo)。(例如62：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一)(3)同桌交流個位、十位上的數(shù)各表示多少?，F(xiàn)在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子? (引導(dǎo)學(xué)生找一個中間值)三、活動三(在估數(shù)的活動中，進(jìn)一步理解讀、寫數(shù)的方法)(一)同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。你一把大約抓多少粒豆子?(1)小組內(nèi)交流。(2)全班交流。(二)指定物體量豆。(體會估計需要有依據(jù))一小桶豆子有多少粒呢?讓學(xué)生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生想方法估計。兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準(zhǔn)確。交流你是怎樣估計的。(1)小組交流。(2)全班交流。數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。四、活動四通過游戲，激發(fā)學(xué)生讀、寫數(shù)的`興趣(一)撥數(shù)游戲一個撥數(shù)，兩個同時讀并寫出這個數(shù)。全班交流。(教師注意抓住對特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù))認(rèn)識百位?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。(二)猜數(shù)游戲1全班一起做猜數(shù)游戲。(1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數(shù)。(2)指名猜一名學(xué)生寫的數(shù)。(其他學(xué)生猜，該生做提示)(3)教師試猜一個數(shù)。(用區(qū)間套的方法)同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數(shù)并寫下來，另一個人猜這個數(shù)。五、活動五增加學(xué)生積極的情感體驗)談?wù)勀銓@節(jié)課的感受。數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊P2627。教學(xué)目標(biāo)，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。，初步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點：體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、計數(shù)器教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，笑笑的美術(shù)老師布置一項美術(shù)手工作業(yè)給笑笑，需要用到紅豆，回去媽媽給了她這些紅豆，你能估計下這些紅豆有幾粒嗎？師出示一杯豆子（內(nèi)裝28粒），請學(xué)生估計一下有多少粒。學(xué)生答得不一樣。師：同學(xué)們估計的相差還是挺大的，看來估計是需要一定方法的，我們可以先數(shù)10粒放入另一個杯子中，再估計一下。生：我估計有……粒。二、學(xué)習(xí)新知：估一估，數(shù)一數(shù)。師：數(shù)學(xué)不能只停留在猜測上面，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少粒吧！幾粒幾粒數(shù)比較快？誰估得比較準(zhǔn)？：撥一撥，寫一寫，認(rèn)一認(rèn)。（1)學(xué)生動手操作師：剛才小朋友們數(shù)出豆子的數(shù)量是28個。這個數(shù)怎么撥？（每個學(xué)生在計數(shù)器上撥，再指名介紹怎么撥，并說說這個數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。）（2）教師示范寫數(shù)，讀數(shù)怎么寫計數(shù)器上的數(shù)？讀呢（3）小組合作討論：22的這兩個“2”的意義一樣嗎？讓學(xué)生知道：十位數(shù)上的`2表示2個十，個位數(shù)上的2表示2個一。（4）小結(jié)：相同的數(shù)，在不同的數(shù)位上表示的意義是不一樣的（讓學(xué)生明白：十位數(shù)上的2表示2個十，個位數(shù)上的2表示2個一）（5）撥寫2020在計數(shù)器上要怎么撥呢？指名上來撥，個位上沒有珠子可以不寫嗎？(6）撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)：999100。（讓學(xué)生知道滿十進(jìn)1和計數(shù)器左邊第三位是百位：想一想，試一試。（用小方塊、圖形表示數(shù)）（1）28的表示。師：28除了能表示剛才的28粒紅豆，還能表示這些圖形，你看懂了什么？同桌討論，交流匯報。你還想怎么表示28？（2）用自己喜歡的方法表示34。學(xué)生自主完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有特色的表示方法，進(jìn)行展示交流。三、應(yīng)用練習(xí)。先做一做，再讓學(xué)生填一填，認(rèn)識26的組成。讓學(xué)生看圖寫數(shù)，認(rèn)識數(shù)的組成?？从嫈?shù)器寫數(shù)，個位上一個珠子都沒有就用0來表示。估計糖果數(shù)，看書的頁數(shù)、住址中的編號等。（主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，逐步發(fā)展數(shù)感）。四、回顧小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？說說你的收獲。數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合實際進(jìn)行估計，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少的含義。經(jīng)歷運用數(shù)的知識進(jìn)行達(dá)和交流的過程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)合作探索的意識。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過比較，估計豆子的數(shù)量。教學(xué)難點：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)概念的滲透。對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課?；顒右唬簲?shù)出規(guī)定數(shù)目的豆子，初步體驗估數(shù)。（給每組發(fā)一袋豆子）今天的數(shù)學(xué)課就是在數(shù)豆子的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看誰會觀察、會思考。在數(shù)豆子的時候，同學(xué)之是要互相合作，互相謙讓，還要小心，千萬不要讓豆子掉在地上。數(shù)出30粒豆子?；顒右?guī)則：①請你數(shù)出30粒豆子，你打算怎么數(shù)？②把這30粒豆子放在手中，感覺一下，然后輕輕地放在盒子的右邊。③用剛才的感覺再抓一把豆子，如果你覺得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的豆子是不是差不多，再數(shù)一數(shù)是多少粒豆子。④再用剛才的感覺重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆豆子是不是差不多。教師小評。剛才大家在數(shù)豆子的時候，都數(shù)得非常開心，同學(xué)之間合作的非常愉快，而且大家還記得我們的活動規(guī)則，非常好！經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們心中有了一桿秤，像那樣抓的一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。二、師生互動?；顒佣涸趲熒拥?9。活動中，進(jìn)一步體驗估數(shù)。（1）師生互動。你們數(shù)得真開心，老師也想抓一把豆子（教師順手在一個小組內(nèi)抓了一把豆子）。怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒？（可以數(shù)一數(shù)有多少粒豆子）這是個辦法，還有別的方法嗎？。（2）教師給每個小組都抓了同樣多的豆子，要求學(xué)生選用剛才的方法或者是其他的方法來進(jìn)行估數(shù)。教師巡視，學(xué)生小組活動。（3）在計數(shù)器上撥數(shù)并寫數(shù)。請在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)，撥好后小組間互相看看撥得是否一樣，各小組的組長進(jìn)行監(jiān)督，不一樣的就調(diào)整一下。學(xué)生在計數(shù)器上撥數(shù)，教師在小組中間活動，指導(dǎo)個別小組撥數(shù)。怎么寫這個數(shù)呢？請你試著寫一寫。學(xué)生在紙上寫數(shù)，教師巡視，每個小組派一個代表上臺在黑板上寫數(shù)。教師給予評價。練習(xí)撥數(shù)、寫數(shù)。我們一起來看22這個數(shù)，誰來撥出這個數(shù)？誰來試著解釋一下這個數(shù)？學(xué)生匯報：左邊的2在十位上，表示2個十；右邊的2在個位上，表示2個一。寫一寫“22”。問：計數(shù)器上右邊起第三位是什么位？三、鞏固練習(xí)完成課本第27頁的“練一練”。（1）做一做，填一填。（“練一練”第1題）學(xué)生獨立完成。（2）根據(jù)計數(shù)器寫數(shù)。（“練一練”第3題）學(xué)生獨立完成，集體訂正。（3）想一想，試一試。（“練一練”第4題）學(xué)生在小組內(nèi)合作完成，集體交流。（4）找找生活中的100。（“練一練”第5題）指名學(xué)生說一說。四、小結(jié)今天學(xué)了很多知識，相信同學(xué)們的收獲一定不小，哪位同學(xué)能跟大家交流一下你都學(xué)到了什么？數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計5教學(xué)內(nèi)容：北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級下冊教學(xué)目標(biāo)：1初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系；2在活動中培養(yǎng)數(shù)感；3培養(yǎng)初步的估計意識；4會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。教具準(zhǔn)備：黃豆若干，計數(shù)器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干。教學(xué)過程：活動一：同桌二人玩豆子。1一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。2兩人數(shù)一數(shù)有多少粒。3交替進(jìn)行，看誰猜的最接近。（用猜一猜、數(shù)一數(shù)的活動把數(shù)數(shù)和讀數(shù)結(jié)合起來，把說和做結(jié)合起來，把數(shù)與實物結(jié)合起來。）活動二：數(shù)豆子，并交流“數(shù)”的方法。1教師給每一小組抓一把豆子，猜一猜有多少粒。2數(shù)豆子，并交流數(shù)的方法。3同桌抓豆子，選擇自己喜歡的方法數(shù)豆子（交替進(jìn)行）。4在計數(shù)器上撥出小組同學(xué)數(shù)出的豆子數(shù)。說說個位上十位上的數(shù)各表示什么。5寫出這個數(shù)。（可以一顆一顆地數(shù)，也可以幾顆幾顆地數(shù)，讓學(xué)生在活動中積累“數(shù)”的經(jīng)驗，總結(jié)“數(shù)”的方法，同時把數(shù)數(shù)、撥數(shù)和寫數(shù)結(jié)合起來，把操作和語言結(jié)合起來。）活動三：四人小組活動：量豆子。1一小桶豆子有多少粒？（猜一猜，估一估）；2用怎樣的方法估這一小桶的豆子數(shù)呢？（小組活動：獨立思考，小組交流，總結(jié)“估”的方法）。3用自己喜歡的方法估一估（量一量）一小桶豆子有多少粒；4寫出這個數(shù)。（這是一個具有挑戰(zhàn)性和探索性的活動，學(xué)生需要進(jìn)一步經(jīng)歷一個“以群計數(shù)”的探索過程，經(jīng)歷一個積累“估”的39。經(jīng)驗和概括“估”的方法的過程，經(jīng)歷一個感受數(shù)的意義和數(shù)的大小的過程。）活動四：撥數(shù)游戲。1同桌一生撥數(shù)，一生讀數(shù)、寫數(shù)（交替進(jìn)行）；2教師寫數(shù)，學(xué)生讀數(shù)、撥數(shù)（特殊的數(shù)如：90、66等）。（把操作與讀寫結(jié)合起來，把操作與計數(shù)單位的認(rèn)識結(jié)合起來。）