【正文】 遇到危機時就有主意了！討論：大家的方法是什么呢？小組活動：處理突發(fā)事件，特警隊員需要具備哪些好品質(zhì)？同學(xué)們知道“SOS”是什么意思嗎？你會在危急時該怎樣想他人求助呢？最新的報警方式：全國統(tǒng)一短信報警號碼2110當(dāng)我們遇到歹徒時，不便于出聲打電話，我們就可以發(fā)短信到2110這個號碼向警察叔叔們報警。另外，同學(xué)們在平時不能貪玩撥打或發(fā)短信給警察叔叔們，這樣會誤導(dǎo)警察叔叔的正常工作哦！第五課《我和同桌》課例：雙簧游戲（1）兩位同學(xué)一前一后坐好，坐在前面的同學(xué)雙手放在背后，后面的同學(xué)講自己的雙手穿過前邊同學(xué)的腋下，按前面同學(xué)的要求做出相應(yīng)的動作。（2）前面的同學(xué)口頭下指令。（3）兩人配合完成收拾桌面的書本、文具等任務(wù)。（4）看哪一對同學(xué)完成任務(wù)最好、最快。討論：在游戲中，同學(xué)們有什么感受呢？游戲：傳遞悄悄話（1）寫出一件你和某同學(xué)之間發(fā)生過的不愉快的事情，并說出你的想法，然后把紙條傳給這位同學(xué)。（2）寫出一件和某位同學(xué)之間發(fā)生的開心的事，你的想法，然后把紙條傳遞給這位同學(xué)。分享：同學(xué)們對你們收到的紙條有什么感受了？又體會到什么呢?故事分享：有一對好朋友，他們生活在一起。有一天，小薰和小蘇吵架了。小薰很不開心，她把事情和心情寫在沙子上。然而他們倆很快就和好了，而且小蘇為她帶來了很好吃的蛋糕。小薰也把這件事記錄下來了。然而是刻在石頭上了。當(dāng)別人問到為什么要分開寫呢？小薰答到：不開心的寫在沙子上，風(fēng)一吹就散了、開心的事記錄在石頭上，要永遠(yuǎn)記住我們快樂的時光。討論：聽了故事，同學(xué)們有什么感受嗎？體會到什么了？第六課《優(yōu)點的轟炸》課例：同桌之間講自己的優(yōu)點后請互相講對方的優(yōu)點。（1）同桌在講述他自己的優(yōu)點時，請你仔細(xì)聽，不要插嘴。（2）同桌在講述你的優(yōu)點時，請你認(rèn)真記下。（3）全班交流：同桌講了他自己和你的哪幾個優(yōu)點？指名幾位同學(xué)說說別人的優(yōu)點，并具體到某件事情。為什么覺得這是優(yōu)點，這優(yōu)點的好處。討論，看看誰的優(yōu)點最多。第七課《情緒溫度計》小學(xué)三年級學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點。他們還不能控制自己不良的情緒，因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有必要的。本課以三年級學(xué)生的成長發(fā)展特點為立足點，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過情景體驗、游戲活動、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動，增強學(xué)生情緒調(diào)控能力，使他們具有良好的社會適應(yīng)能力。（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對一些事情會有的正常表現(xiàn)。但假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會有怎么樣的后果呢？與伙伴討論一下。（2）指名學(xué)生談想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到良好的情緒有利于學(xué)習(xí)、生活，不良的情緒會給學(xué)習(xí)生活帶來負(fù)面影響。（3）我們認(rèn)為：良好的情緒有利于我們的學(xué)習(xí)生活，而不良的情緒會給我們的學(xué)習(xí)生活帶來不好的后果。其實，情緒不僅會影響自己，而且會影響別人。我們來看（出示圖片）（4）是呀，壞情緒會影響別人，那么好情緒呢？我們來看（看圖片）（5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點快樂，少一些煩惱，但是我們難免會遇上倒霉事。這就需要我們做情緒的主人，學(xué)會在不高興的時候有調(diào)節(jié)自己情緒的本事。與伙伴討論交流：那我們能幫助丁丁想想辦法，讓他消除煩惱，快樂起來嗎？（6）集體交流，歸納：感謝各位給丁丁的幫助。小朋友們，就像我們說的那樣“當(dāng)我們遇到不開心的事時，可以聽聽音樂、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺，可以把不開心的事寫下來，也可以請大人幫忙或者和好朋友談?wù)?，找出原因，想出好辦法解決。甚至可以到一個沒人的地方去大叫、大哭一場，然后把一切的不愉快忘記”?？偨Y(jié)延伸小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。天氣有晴天、陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂的時候。生活中難免會遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，樂觀自信，就能成為一個健康快樂的人。最后老師送大家一首兒歌：情緒就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。生氣時，笑一笑，煩惱時，講出來。緊張時，靜一靜，傷心時，想得開。樂觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。第八課《信任同伴》課例：同學(xué)們讀了書本上的情景園的故事后有什么感悟呢？這個故事說明了什么？老師言：獅子力量再大，野驢跑得再快。沒有互相的協(xié)助是不可能成功的。但是最后獅子去忘記野驢的幫忙而獨吞的所有的獵物。沒有野驢的幫忙，獅子的后果你們猜到么？游戲：（1）全班同學(xué)分成四個分組進行比賽。（2）每組兩人背靠背，手臂扣手臂地坐在地上，然后一齊起立。（3）兩個人站起來后，各組再增加一人，成3人小組，以同一方法起立。（4）一次，各組加入第四人，第五人，第六人、知道無法一齊起立為止。（5）哪組同時起立的人數(shù)最多，哪組就是冠軍。討論：同學(xué)們知道游戲贏的關(guān)鍵是什么嗎？你從中明白到什么？2021春一年級班主任工作計劃經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，小學(xué)一年級的學(xué)生各個方面比上學(xué)期有明顯的進步，不再是整天就想著玩的小孩子了。為了讓班級更加充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任工作計劃如下一、班級概況：本學(xué)期全班學(xué)生共計XX人，男生XX人，女生XX人，本班學(xué)生個個都很熱愛班集體，積極向上，活撥可愛，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)意識都很高，能夠按時完成當(dāng)天的作業(yè)，班級紀(jì)律也比較好。二、常規(guī)教育方面經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，他們逐漸適應(yīng)了學(xué)校的日常生活和各項規(guī)章制度。為了使學(xué)生能夠更加適應(yīng)學(xué)校的生活，這就需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)。因此，我決定從以下幾點入手：《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，、和“六一”節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人。三、班級紀(jì)律方面一個班級，要想有良好的班風(fēng)，我從以下幾點入手：課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，又有動力，這樣變被動的各種要求為主動的行為，“說到就要做到.“課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時間，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩，做游戲，拍球“等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。四、衛(wèi)生方面，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常洗頭洗澡。班級衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃，對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理.。六、其他方面班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，：文明小標(biāo)兵評選，小書法家，小發(fā)明家，小詩人，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。第五篇：小學(xué)三年級下冊心理健康教育教案第二學(xué)期XX小學(xué)小學(xué)三年級《心理健康教育》教案第一課《會用學(xué)習(xí)資源》課例1：班主任要求每個小組搜集一些有關(guān)亞運會的題材，辦一份與亞運會相關(guān)的手抄報并進行評比。同學(xué)們各施其能尋找找有關(guān)資料。評比結(jié)果：第二組取得了第一名，組長小君說他們使用了秘密武器——互聯(lián)網(wǎng)問：同學(xué)們你們會怎樣收集資料，去哪里收集資料呢？哪種方法給快捷有效呢？問什么呢？課例2：小軍和小冬是同學(xué)，晚上他們各自在家做數(shù)學(xué)作業(yè)。然而在他們做作業(yè)時遇到不懂時，他們采取的不同的方法。小軍：想呀想，不知該怎么做，于是喊道：媽媽、小冬：拿出了尺子等文具畫了起來。問：同學(xué)們你覺得小軍和小冬方法比較好呢？在家的時候你們又是采取什么樣的方法解決問題呢？課后活動坊：把你知道的學(xué)習(xí)資源寫下來，寫的越多越好比一比，看誰寫得多，每寫一樣就將星星涂上喜歡的顏色。分享大家的想法，看看誰做得最好。思考：大家在生活中會遇到很多很多問題，那么大家是如何去解決的呢？是自己想辦法，還是找別人幫忙？例你會利用怎樣的資源去提高自己英語口語呢？例去旅游了，你會準(zhǔn)備些什么用品和怎樣去準(zhǔn)備呢？總結(jié)：在同學(xué)們的生活了會遇到不少的困難和阻礙，同時也有很多方法去解決問題。如：互聯(lián)網(wǎng)的運用，從書籍里面獲取方法或者是問有經(jīng)驗的長輩等等。不過在解決方法的同時，更重要的是自己能學(xué)會解決方法。而不是每遇到一次困難就求助一次。在利用資源解決問題的同時更要提升自己的能力哦！第二課《記憶有竅門》課例：嘉嘉和芳芳是同班同學(xué)，他們倆在語文課上默寫課文都得了滿分。兩個星期的再一次默寫，同樣的課文嘉嘉很快就默寫出來了。然而芳芳則顯得有點吃力，而且默寫得并不完整。討論：為什么兩個第一次默寫成績都是滿分的同學(xué)，在第二次默寫是的表現(xiàn)會不同？你在學(xué)習(xí)上遇到過和芳芳一樣的情況嗎？如果有，你認(rèn)為是什么原因造成的？活動：看書本后面的案例進行小比賽記憶竅門分享：故事法：例如背課文，我們不應(yīng)該生硬的記住每個字每個詞。而是在背的同時在腦子里想到那是一個怎樣的故事，怎樣發(fā)生和如何發(fā)展的。理解法：如“財”字，古人用貝殼作為錢幣，而右邊的組成是“才”。所以，“財”讀cai，字意是與錢有關(guān)的。第三課《我學(xué)得棒》課例：六個小學(xué)生的自白（1）我是多多，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對新鮮事物很好奇，學(xué)習(xí)專心，能獨立思考，各科成績優(yōu)秀，我嘗到成功的喜悅。（2）我是來來，學(xué)習(xí)方法不夠靈活，但對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣?？吹阶约航?jīng)過努力取得成功是，我會很快樂。（3）我是咪咪，我覺得學(xué)校生活很有趣，當(dāng)然我也很愛學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)有困難，我也很努力。（4）我是發(fā)發(fā)，我覺得讀書沒太大的用處，爸爸每讀多少書照樣賺大錢。我不必太用功，只要過得去就行了。（5）我是嗦嗦，爸媽很看重分?jǐn)?shù)，當(dāng)我學(xué)習(xí)成績不太理想是，他們就沒好臉色，常常嗎我沒出息。我害怕考試，對學(xué)習(xí)一點兒興趣都沒有。（6）我是拉拉，我討厭學(xué)習(xí)，可有不得不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不好。我曾經(jīng)努力過，還是沒多大進步。我對學(xué)習(xí)一點信心都沒有，唉，過一點算一天吧！問：你們曾有過上述幾位同學(xué)的想法嗎？有，那是為什么呢？沒有，那你是怎么對待自己的學(xué)習(xí)的呢？總結(jié)：我們該如何面對我們的學(xué)習(xí)呢？很多同學(xué)都疑惑為什么我們必須要學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)并不是為了人與人之間的比較，也不是為對爸媽交代。學(xué)語文，讓我們掌握基礎(chǔ)人與人之間的語言交流并加以修飾是語言文章顯得更精彩。學(xué)數(shù)學(xué)，能使我們生活形成規(guī)律，利用數(shù)學(xué)知識我們能把難題數(shù)字化并加以研究解決。學(xué)習(xí)學(xué)的好，我們可以更深一層的探究知識進發(fā)。學(xué)得不好，那也只是暫時的。找出原因所在。找出學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)習(xí)變成樂趣。必要時可以找老師的幫忙哦。千萬不能自暴自棄！第四課《SOS特警隊》課例：特警隊員是城市的安全守護神你對特警隊員知道多少呢？請說給大家聽聽假如你羨慕特警隊員的神勇，那么先來比一比，當(dāng)我們遇到突發(fā)事件時，誰的應(yīng)對辦法多？讓他先來個特警隊的預(yù)備隊員吧？暑假的一天，大樓里安靜極了，楠楠在家里專心做假期作業(yè)，突然聽到門外傳來低沉的說話聲，接著，還響起了一些異樣的聲音、這時候南南應(yīng)該怎么做了？請把你認(rèn)為好的方法記下來，經(jīng)常想想，遇到危機時就有主意了！討論：大家的方法是什么呢？小組活動：處理突發(fā)事件，特警隊員需要具備哪些好品質(zhì)？同學(xué)們知道“SOS”是什么意思嗎？你會在危急時該怎樣想他人求助呢？最新的報警方式：全國統(tǒng)一短信報警號碼2110當(dāng)我們遇到歹徒時，不便于出聲打電話，我們就可以發(fā)短信到2110這個號碼向警察叔叔們報警。另外，同學(xué)們在平時不能貪玩撥打或發(fā)短信給警察叔叔們，這樣會誤導(dǎo)警察叔叔的正常工作哦！第五課《我和同桌》課例：雙簧游戲（1）兩位同學(xué)一前一后坐好，坐在前面的同學(xué)雙手放在背后，后面的同學(xué)講自己的雙手穿過前邊同學(xué)的腋下，按前面同學(xué)的要求做出相應(yīng)的動作。（2）前面的同學(xué)口頭下指令。（3）兩人配合完成收拾桌面的書本、文具等任務(wù)。（4）看哪一對同學(xué)完成任務(wù)最好、最快。討論：在游戲中，同學(xué)們有什么感受呢？游戲：傳遞悄悄話（1）寫出一件你和某同學(xué)之間發(fā)生過的不愉快的事情，并說出你的想法，然后把紙條傳給這位同學(xué)。（2）寫出一件和某位同學(xué)之間發(fā)生的開心的事，你的想法，然后把紙條傳遞給這位同學(xué)。分享：同學(xué)們對你們收到的紙條有什么感受了？又體會到什么呢?故事分享：有一對好朋友，他們生活在一起。有一天，小薰和小蘇吵架了。小薰很不開心，她把事情和心情寫在沙子上。然而他們倆很快就和好了，而且小蘇為她帶來了很好吃的蛋糕。小薰也把這件事記錄下來了。然而是刻在石頭上了。當(dāng)別人問到為什么要分開寫呢？小薰答到：不開心的寫在沙子上，風(fēng)一吹就散了、開心的事記錄在石頭上，要永遠(yuǎn)記住我們快樂的時光。