【正文】 ?【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)歸納，感悟中心。五、家庭作業(yè)：背誦有關(guān)誠信的名言。把這個故事講給父母聽。請把你在課外書中或網(wǎng)上查找到的宋慶齡的有關(guān)材料，制作成一張小小知識卡片，并試著向身邊的人介紹介紹?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固深化，積淀積累，提高人文素養(yǎng)。【板書設(shè)計(jì)】守信用一諾千金言而有信我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析：本文是本組教材最后一篇講述名人故事的課文，是一篇略讀課文。它講述的是宋慶齡小時候守信用的故事。一個星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去?？墒?，宋慶齡想起來，要在當(dāng)天教朋友疊花籃，雖然父親和目前都勸她改天再教，可是，宋慶齡還是留下來了，履行了自己的諾言。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解宋慶齡怎樣拒絕父母的建議，堅(jiān)決留在家里的。教學(xué)難點(diǎn)：透過對話和動作領(lǐng)會宋慶齡的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：名人小故事之宋慶齡教師準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、導(dǎo)語引入導(dǎo)入出示。板書課題。二、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再讀感知課文讀讀課文的自學(xué)提示。交流預(yù)習(xí)情況：了解宋慶齡的生平：對于宋慶齡，你都了解了什么？閱讀資料袋。教師補(bǔ)充：宋慶齡：（189—1981）海南省文昌縣人，我國杰出的女政治活動家，世界和平運(yùn)動活動家。70多年里，宋慶齡始終不渝地致力于中華民族解放和人民解放事業(yè)，是中華人民共和國的締造者之一，她曾擔(dān)任過中華人民共和國副主席和名譽(yù)主席。宋慶齡一直熱情關(guān)注青少年和兒童的健康成長，長期主持中國救濟(jì)總會、中國紅十字會的工作。宋慶齡反對侵略戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平，被國際上公認(rèn)為20世紀(jì)最偉大的女性。1950年，宋慶齡被選為世界和平理事會領(lǐng)導(dǎo)成員，1951年，宋慶齡接受“加強(qiáng)國際和平斯大林國際獎金”，將10萬盧布獎金全部捐贈中國福利會作為創(chuàng)辦國際和平婦幼保健院之用，1952年被選為亞洲及太平洋區(qū)域和平聯(lián)絡(luò)委員會主席。讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？用上“什么時候，誰在哪里干什么”的句式來說。（一個星期天，宋慶齡一家準(zhǔn)備去一位伯伯家，小慶齡忽然想起要教小珍疊花籃，因此，她留在了家里。）三、學(xué)習(xí)課文一家人準(zhǔn)備去伯伯家，小慶齡的心情是怎樣？（顯得特別高興。）為什么？你從哪里看出來？交流：她早就盼著到這位伯伯家去了。你從哪些詞語中找到小慶齡特別高興的原因？（早就、盼著）結(jié)合你的理解，說一說。指導(dǎo)朗讀。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！這是一只怎樣的鴿子？能送個詞語給它嗎？朗讀。這么漂亮的鴿子，伯伯還說準(zhǔn)備送它一只呢！這可是幼小的宋慶齡盼望已久的事啦！她能如愿嗎？為什么？默讀課文2—10段，找找答案吧！交流反饋：她的小小愿望沒能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樗饝?yīng)小珍要教她疊花籃，所以她決定不去伯伯家，而是留下來。讓我們再次走進(jìn)小慶齡和她父母的對話，感受她內(nèi)心最真實(shí)的想法吧！指名分角色朗讀課文2—9段。相機(jī)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句：父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”給奇怪換個詞，能聯(lián)系上下文說說你的理解嗎？面對早就盼著去伯伯家，此時卻停住了腳步的慶齡，爸爸怎么能不好奇呢？朗讀。父親說完，拉起慶齡的手就要走。想象說話：當(dāng)父親拉起慶齡的手就要走的那一刻，小慶齡當(dāng)時心情會怎樣，會想些什么呢？——指名說?！段也荒苁拧方虒W(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容:《一個小村莊的故事》教學(xué)案例和自我診斷《荷花》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)3《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)實(shí)錄《奇怪的大石頭》（三年級下）《荷花》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)331給予樹練習(xí)題《我家跨上了信息高速路》課堂實(shí)錄查看更多小學(xué)三年級語文教案想象來朗讀：不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！小慶齡會怎樣說呢？（焦急……）面對父女倆的對話，媽媽又是怎樣說的？面對媽媽那兩全其美的建議，小慶齡欣然接受了嗎？出示：不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信啊！用心讀這句話，你讀懂了什么？你又看出了什么？是啊，你答應(yīng)別人的事就一定要做到，假如，你做不到，當(dāng)初就不要答應(yīng)別人。古代孟子就有這樣一句話：與朋友交，言而有信，言而無信，不知其可也。讓我們都做像宋慶齡這樣的誠實(shí)守信的孩子，牢記孟子的話，讀——身邊有些同學(xué)由于年幼不懂事，常常想不到這個小卻深刻的道理，讓我們好好的讀讀，告知他們。慶齡的話深深地打動了媽媽的心，媽媽望著慶齡笑了笑，這是怎樣的笑呢？為有這么誠實(shí)守信的女兒自豪的笑。慶齡也甜甜地笑了，這又是怎樣的笑呢？（為終于可以留下來教小珍疊花籃而高興，因能堅(jiān)持讓自己做個守信用的人而笑）四、小結(jié)我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)知識與能力會認(rèn)5個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中描寫的人物形象，感受人物品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解“一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信”這兩句話的深刻含義。過程與方法安排學(xué)生自讀課文，理解文章大意，劃分結(jié)構(gòu)層次，概括文章主旨。安排學(xué)生在文中勾畫出描寫人物對話和動作的語句，抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文來理解人物心理，從而感受人物的品質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)本課，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，懂得守信的重要意義，學(xué)會誠信待人。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，能用自己的話概括文章主旨。了解人物形象，感受人物品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題孔子曾說過：“人而無信，不知其可也?！币馑季褪?，人要是不講信用，不知道他還可以做什么。誠信是中華民族崇尚的優(yōu)秀美德。我們今天要學(xué)的這課文的主人公宋慶齡小時候?yàn)榱寺男凶约簩ε笥训闹Z言，甘愿放棄了去伯伯家看鴿子的機(jī)會。讓我們一起品讀這個故事，去學(xué)習(xí)宋慶齡誠實(shí)守信的美好品質(zhì)吧?。ò鍟n題）二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音“盼、歉”和后鼻音“慶”。學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。（1）多音字。奇q237。：奇妙奇形怪狀jī：奇數(shù)奇偶漂pi224。o：漂亮piāo：漂流漂洋過海piǎo：漂白漂洗（2）重點(diǎn)詞語釋義。準(zhǔn)備：打算。特別：格外。解釋：說明含義、原因、理由等。忘記：應(yīng)該做的或原來準(zhǔn)備做的事情因?yàn)槭韬龆鴽]有做；沒有記住。歉意：抱歉的意思。道歉：表示歉意，特指認(rèn)錯。失信：答應(yīng)別人的事沒做，失去信用。三、通讀課文，整體感知全文可以分成幾個部分？分別講了什么？明確：可以分成兩個部分。第一部分（1）：寫宋慶齡非常想去伯伯家看那些可愛的鴿子。第二部分（2～10）：寫宋慶齡為了不失信于朋友小珍，說服了爸爸媽媽，堅(jiān)持留在家里。用自己的話概括本文的中心思想。明確：課文講述的是一個星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去，而宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再接待朋友，可是宋慶齡還是堅(jiān)決留了下來，履行了自己的諾言。故事贊揚(yáng)了宋慶齡誠實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)。四、課文研讀，突破重難閱讀第1自然段，思考并回答問題。（1）從“她早就盼著到這位伯伯家去了”這句話中能體會到什么？明確：從“早”“盼著”可以體會到宋慶齡想去伯伯家的那種迫不及待的心情。（2）宋慶齡為什么盼著去那位伯伯家？從哪里可以看出來？明確：因?yàn)椴茵B(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！“尖尖的嘴巴”“紅紅的眼睛”寫出了鴿子的可愛，從中可以看出宋慶齡多么想去那位伯伯家，多么想看那些可愛的鴿子。如此想去而未去，表明了她為守信做出犧牲是多么的難能可貴。閱讀第2～10自然段，思考并回答問題。（1）第3自然段運(yùn)用了什么描寫手法？表現(xiàn)了什么？明確：運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫。通過爸爸的神態(tài)和語言，表現(xiàn)了他的慈愛和疑惑。（2）第4自然段的語言描寫交代了什么？明確：交代了宋慶齡不能去伯伯家的原因。（3）第5自然段中“你不是一直想去伯伯家嗎”是什么句式？有何表達(dá)效果？明確：這是一個反問句，它強(qiáng)調(diào)了宋慶齡一直想去伯伯家。教師點(diǎn)撥：反問是修辭手法中的一種。反問句就是用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問句分為肯定反問句和否定反問句，肯定反問句表示否定的意思，否定反問句表示肯定的意思。反問的作用是加強(qiáng)語氣，把本來已經(jīng)確定的意思表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。反問句式不但比一般陳述句的語氣更有力，而且感情色彩更鮮明。將反問句改為陳述句的方法：（1）將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎磫柧渲械姆穸ㄔ~改為肯定詞。（2）將反問句中的反問詞“難道”等去掉。（3）將句末的語氣詞去掉，把問號改為句號。（4）爸爸建議宋慶齡“改天再教小珍吧”，媽媽勸說宋慶齡回來再“去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃”。你認(rèn)為這兩種做法好嗎？為什么？明確：這兩種做法看似可行，但都不好。因?yàn)檫@些都是不守信用的表現(xiàn)。（5）第6自然段寫道：“‘不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！’慶齡邊說邊把手抽回來?！蹦銖乃螒c齡的語言和動作中能體會到什么？明確：宋慶齡的話說明她已認(rèn)識到盡管改天教小珍疊花籃不是不可以，但是小珍來了卻發(fā)現(xiàn)自己不在，會熱別失望、難過；如果說父親問慶齡怎么不走時，她的回答還略顯猶豫（因?yàn)閼c齡僅僅說明她當(dāng)天要教小珍疊花籃，并未表明她因此就不去了），那么此時“慶齡邊說邊把手抽回來”的動作，則直截了當(dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。（6）從第8自然段“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天可以向她道歉，可是我并沒有忘記，我不能失信??！”的回答中，你感受到了什么？明確：宋慶齡明明白白地表達(dá)了自己因?yàn)闆]有忘記這件事而失約，就是自己失信的表現(xiàn)。說明了這種明知故犯的失信比無意中的失信更加不對，進(jìn)一步表現(xiàn)了宋慶齡的優(yōu)秀品質(zhì)。（7）第9自然段中對媽媽進(jìn)行了哪些描寫？有何作用？明確：對媽媽進(jìn)行了神態(tài)描寫、語言描寫。表明她對宋慶齡這種守信用的行為是贊同的，點(diǎn)明了文章中心。五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化談話小結(jié)：一次等待，看似微不足道，卻深刻地反映了宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。“言必信，行必果”，“守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個人的立身之本。讓我們向宋慶齡學(xué)習(xí)，做一個守信的人。六、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能概括課文的主要內(nèi)容。過程與方法（1）通過朗讀理解課文內(nèi)容。（2）鼓勵學(xué)生收集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。情感態(tài)度價值觀（1）讓學(xué)生了解誠信是人基本素質(zhì)以及誠信的重要性。（2）結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里是本文的重點(diǎn)內(nèi)容。（2）如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。課時劃分一課時教學(xué)流程一、練習(xí)導(dǎo)入1．口頭找反義詞練習(xí)：前進(jìn)──簡單──謙虛──寒冷──誰能說出這個詞的反義詞：板書：守信──誰知道它們是什么意思？誰能用它們說說話？2．根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。二、簡介宋慶齡1．說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料，請生自由說。2．齊讀資料袋里的內(nèi)容。三、初讀感知請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。分自然段指名朗讀檢查。討論：（小黑板出示問題，同桌或小班合作在書上找答案并勾畫出來。）？？他們間有著怎樣的聯(lián)系？。課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。d、宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用劃出句子。e、她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？用~~~劃出句子。匯報交流。四、分角色朗讀（多種形式的朗讀）五、討論深化讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這件事？在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎？六、課后作業(yè)：課后收集一個名人的小故事。板書設(shè)計(jì)守信8我不能失信爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)6一、新課導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)名人小時侯的故事，題目是《我不能失信》。我們一起把課題來讀一讀。你能說說“失信”是什么意思嗎？“失信”的反義詞是什么，你知道嗎？你能把課題來讀一讀嗎？（老師從你的朗讀里知道了，你是一個守信用的人。）質(zhì)疑：那課文在寫誰呢？說他在那件事情上不能失信呢？請同學(xué)們讀讀課文。二、初步感知課文。拿到一篇文章，我們先該怎么來讀呢？你有好的方法嗎？出示朗讀要求，學(xué)生自由朗讀：1）借助拼音讀課文，劃出課文中的生字詞。2）讀通課文。（不添字、不漏字、不讀錯字、不讀破句）3）用序號標(biāo)出自然段。檢查。1）課文一共用幾個自然段？課文中的我是誰呢？2）簡介宋慶齡：宋慶齡曾經(jīng)擔(dān)任中華人民共和國副主席，名譽(yù)主席，被海內(nèi)外公認(rèn)為二十世紀(jì)最偉大的女性之一。她畢生關(guān)注少年兒童的成長，倡導(dǎo)興辦了中國福利會等兒童文化教育機(jī)構(gòu)，《兒童時代》雜志也是在她的關(guān)心下創(chuàng)辦的。為了紀(jì)念宋慶齡，1982年5月，我國成立了宋慶齡基金會。課文講的是宋慶齡小時侯的一個故事?，F(xiàn)在哪些同學(xué)敢把這個故事來讀一讀？3）指名朗讀課文。糾正字音“宋耀如、宋慶齡、疊花籃、解釋、歉