七年級(jí)地理備課組活動(dòng)計(jì)劃1-資料下載頁(yè)
2024-10-03 15:44本頁(yè)面
【正文】 一次一課的活動(dòng)方式，以“微課”微助手，每次活動(dòng)不貪多求全，一次解決一個(gè)問(wèn)題、一次介紹一種方法。集體備課做到“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。集體備課過(guò)程做到“四有”：即有主講人、有交流、有記錄、有實(shí)效?！拔褰y(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測(cè)評(píng)價(jià)。個(gè)人備課要求提前超周備課，教案書(shū)寫(xiě)方面，要求均為手寫(xiě)教案。（3）強(qiáng)化課堂常規(guī)管理：嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不擅自調(diào)課，不隨意占課或讓課；按時(shí)進(jìn)課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無(wú)故離開(kāi)課堂；堅(jiān)持不懈地開(kāi)展“教學(xué)評(píng)”一致性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)打造“愛(ài)心課堂”（以愛(ài)啟樂(lè)、以樂(lè)激趣、以趣生情）。（4）嚴(yán)格作業(yè)布置與批改的管理：繼續(xù)要求教師預(yù)作業(yè)。一并納入常規(guī)檢查內(nèi)容，繼續(xù)做到學(xué)校提出的“四精四必、三不”原則，即精講、精練、精批、精評(píng)；有留必查、有查必改、有改必講、有錯(cuò)必糾；不批不反饋不布置。執(zhí)行教育分局新頒布的《作業(yè)布置與批改的指導(dǎo)意見(jiàn)》，加大對(duì)作業(yè)布置、批改的研究力度。作業(yè)內(nèi)容要有代表性、典型性、綜合性，要根據(jù)學(xué)生不同層次布置作業(yè)，適當(dāng)設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)；作業(yè)批閱要及時(shí)，周批閱次數(shù)為周總課時(shí)減１。實(shí)行每月十五號(hào)為“無(wú)作業(yè)日”，無(wú)作業(yè)日當(dāng)天不布置作業(yè)。七年級(jí)地理基本不留書(shū)面作業(yè)。（5）輔導(dǎo)管理：通過(guò)課內(nèi)外輔導(dǎo)，滿(mǎn)足學(xué)有余力的學(xué)生的個(gè)性化需求，加大學(xué)困生的輔導(dǎo)和精準(zhǔn)幫扶，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不斷進(jìn)步；堅(jiān)決杜絕有償家教。（6）考試與評(píng)價(jià)管理：發(fā)揮考試評(píng)價(jià)功能。把好期末考試的命題關(guān)和閱卷關(guān)，以?xún)?yōu)良的考風(fēng)贏得社會(huì)和家長(zhǎng)更高的認(rèn)可?？荚囍螅J(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，填寫(xiě)考試質(zhì)量分析表，通過(guò)考試總結(jié)教學(xué)得失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并加以改正。另外，要加強(qiáng)單元知識(shí)的檢測(cè)，重視檢測(cè)后的評(píng)價(jià)反饋，探索多樣化的評(píng)價(jià)的手段，實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)原始素材的收集、整理、評(píng)價(jià)等工作。深入開(kāi)展教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量 重點(diǎn)是構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式 具體措施繼續(xù)深化“定—學(xué)—探—評(píng)”高效課堂教學(xué)模式式及“教學(xué)評(píng)一致性”，建立班級(jí)小組建設(shè)制度，完善學(xué)科合作學(xué)習(xí)小組，制定小組合作的規(guī)則和管理機(jī)制。以學(xué)校高效課堂所具備的幾個(gè)本質(zhì)特征的大框架下，、學(xué)習(xí)2014年教育部《關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中有關(guān)“研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系”的概念，對(duì)核心素養(yǎng)有初步了解。階段性目標(biāo)：繼續(xù)深化小組合作地理課堂教學(xué)模式、“教學(xué)評(píng)一致性”“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)引，適時(shí)引進(jìn)小組合作探究學(xué)習(xí)，初一各學(xué)科、教學(xué)能手工作室和精品課項(xiàng)目組初步形成具有本學(xué)科特色的高效課堂教學(xué)模式，其他年級(jí)學(xué)科的課堂有高效課堂所具備的幾個(gè)本質(zhì)特征的元素存在。學(xué)生小組合作在課堂教學(xué)中作用凸顯，學(xué)生主體地位凸顯、學(xué)習(xí)效率得以提高、自學(xué)能力、組織能力、自我管理能力得以發(fā)展，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提出有初步認(rèn)同感。爭(zhēng)取推出能在教育分局進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式研究成果匯報(bào)的課程。建立備課組有效團(tuán)隊(duì)，樹(shù)立“合作共贏”的團(tuán)隊(duì)思想。發(fā)揮備課組對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作的組織、協(xié)調(diào)、管理職能，凝心聚力打造有效教研團(tuán)隊(duì)，充分把每個(gè)教師的潛能激發(fā)出來(lái)，走上一起做研究的道路。充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特色，最終通過(guò)教學(xué)研究來(lái)提高質(zhì)量。根據(jù)工作進(jìn)展情況，適時(shí)分享經(jīng)驗(yàn)，交流體會(huì)。扎實(shí)開(kāi)展本學(xué)科組教研活動(dòng)。校本教研活動(dòng)做到“四有”：有學(xué)期計(jì)劃，有專(zhuān)題內(nèi)容，有活動(dòng)記載，有工作總結(jié)。探索開(kāi)展“四微”（微型課、微評(píng)課、微教研、微講座）活動(dòng)，以微課為依托，通過(guò)微評(píng)課、實(shí)現(xiàn)微教研。進(jìn)一步完善教研組學(xué)習(xí)制度，每個(gè)教研組每個(gè)月要組織教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采取形式多樣、富有實(shí)效的方式開(kāi)展校本教研，提倡敘事研究、案例研討、說(shuō)課、理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、教研沙龍等方式。進(jìn)一步深化教學(xué)評(píng)一致性的探索與研究。開(kāi)展人人一節(jié)“愛(ài)心課堂”的錄像活動(dòng)，目前還沒(méi)有完成錄課的老師提前上報(bào)課題，教務(wù)處協(xié)調(diào)安排，計(jì)劃到年底全部完成錄課任務(wù)。通過(guò)集中展示、研討，使全體教師受益。自主開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，比如小型競(jìng)賽、制作展示等。爭(zhēng)取完成第四屆地理模型制作大賽繼續(xù)做好做實(shí)“青藍(lán)工程”。進(jìn)一步明確師徒雙方的責(zé)任和義務(wù)，按照合同協(xié)議強(qiáng)化管理。青年教師要在教學(xué)改革上膽子大、步子快，圍繞課題開(kāi)展上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課“四課評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，盡快成長(zhǎng)為教學(xué)的主力。認(rèn)真做好聽(tīng)課與評(píng)課制度。每次聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后，要認(rèn)真開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。全部完成愛(ài)心課堂錄課任務(wù)。
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