七年級(jí)語文備課組計(jì)劃-資料下載頁
2025-09-24 15:47本頁面
【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)的重心將由認(rèn)字、識(shí)字轉(zhuǎn)移到理解能力、概括能力、欣賞能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練上。從目前來看，大部分學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展不均衡，尤其是口頭表達(dá)能力比較差。存在的比較明顯的問題：表述缺乏邏輯性、層次性，書寫不規(guī)范，朗讀時(shí)鄉(xiāng)音較重，沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣等等，不一而足。這些情況和問題有待全體師生有計(jì)劃、有步驟地去解決。三、從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的措施今年的七年級(jí)學(xué)生狀況不容樂觀：基礎(chǔ)差，積累薄弱，閱讀能力低下，甚至無從下手，大部分學(xué)生閱讀沒方向，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，薄弱環(huán)節(jié)多多，而且學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對(duì)初中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。學(xué)生因此，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確初中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過學(xué)習(xí)，自己對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成小學(xué)向初中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。四、具體工作及主要措施、新經(jīng)驗(yàn)、新動(dòng)向，切實(shí)改變課堂教學(xué)中陳舊的、過時(shí)的方法，把語文教學(xué)同素質(zhì)教育有機(jī)的結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要在教學(xué)之余，利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提高自己，每個(gè)教師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃。：堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，找出疑惑點(diǎn)。解決單元教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并且及時(shí)反思上一階段的教學(xué)。備課組活動(dòng)圍繞“文本的細(xì)讀”這一大主題，確定備課組教研活動(dòng)的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的困惑。，利用現(xiàn)代化手段提高語文教學(xué)質(zhì)量。每位老師設(shè)計(jì)2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用。、上課、作業(yè)、測(cè)試、檢查、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”的檢查，注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，要求每個(gè)教師必須把“六認(rèn)真”貫徹到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真檢查，督促落實(shí)。，提高本組的整體水平。，加強(qiáng)老師之間的教學(xué)交流，老師之間互相聽課達(dá)20節(jié)以上，互相學(xué)習(xí)與借鑒，取長補(bǔ)短，共同提高。，全組磨課備課，上課聽課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平，盡可能走出教學(xué)的高原期。，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題能力，開展在閱讀教學(xué)中的有效策略研究。，倡導(dǎo)學(xué)生積極投稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。第五篇：七年級(jí)語文備課組計(jì)劃七年級(jí)語文備課組計(jì)劃一、進(jìn)度計(jì)劃期中考試前（10月底）完成前三單元 12月底完成后3單元二、作業(yè)布置與批改行大量進(jìn)行練筆，應(yīng)以每周一次，以基礎(chǔ)為重點(diǎn)，內(nèi)容包括：強(qiáng)調(diào)生字詞語的掌握與書寫 把資源與學(xué)案用作課前預(yù)習(xí)使用 練習(xí)冊(cè)采用教師抽查批改與學(xué)生相互批改相結(jié)合的方式進(jìn)人物的（肖像、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)）描寫，景物的（春、夏、秋、冬等）描寫和（景物和動(dòng)物等）描寫三、作文寫作訓(xùn)練一學(xué)期8次，以敘事和抒情為主 作文批改：批改作文是作文教學(xué)中的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。在作文批改時(shí)，以學(xué)生批改為主，教師個(gè)別校正為輔，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造力四、單元過關(guān)檢測(cè)：兩單元進(jìn)行一測(cè)單元過關(guān)檢測(cè)，對(duì)于不過關(guān)的學(xué)生，進(jìn)行補(bǔ)考五、教研：以增效減負(fù)為宗旨，在作文教學(xué)與批改上進(jìn)行大膽嘗試
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