七年級語文備課組計劃-資料下載頁
2025-09-24 15:47本頁面
【正文】 學生學習的重心將由認字、識字轉移到理解能力、概括能力、欣賞能力的培養(yǎng)與訓練上。從目前來看，大部分學生語文素養(yǎng)的發(fā)展不均衡，尤其是口頭表達能力比較差。存在的比較明顯的問題：表述缺乏邏輯性、層次性，書寫不規(guī)范，朗讀時鄉(xiāng)音較重，沒養(yǎng)成做筆記的習慣等等，不一而足。這些情況和問題有待全體師生有計劃、有步驟地去解決。三、從實際出發(fā)，制定切實可行的措施今年的七年級學生狀況不容樂觀：基礎差，積累薄弱，閱讀能力低下，甚至無從下手，大部分學生閱讀沒方向，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學生學習成績參差不齊，薄弱環(huán)節(jié)多多，而且學生對學習語文存在著懼怕心理，對初中語文的學習更是茫然不知所措。學生因此，本備課組經過討論，在第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確初中語文學習的要求，更在于通過學習，自己對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成小學向初中學習目標的轉化，更好地適應初中語文學習的特點。四、具體工作及主要措施、新經驗、新動向，切實改變課堂教學中陳舊的、過時的方法，把語文教學同素質教育有機的結合起來，努力提高課堂教學質量。要在教學之余，利用一切時間學習，不斷提高自己，每個教師都要按學校要求制定出業(yè)務進修計劃。：堅持進行集體備課，找出疑惑點。解決單元教學的要點、難點，并且及時反思上一階段的教學。備課組活動圍繞“文本的細讀”這一大主題，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些實施過程中可能出現(xiàn)的困惑。，利用現(xiàn)代化手段提高語文教學質量。每位老師設計2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用。、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結等各個環(huán)節(jié)的工作。堅持教學“六認真”的檢查，注重教師教學常規(guī)的落實，要求每個教師必須把“六認真”貫徹到教學的每一個環(huán)節(jié)，認真檢查，督促落實。，提高本組的整體水平。，加強老師之間的教學交流，老師之間互相聽課達20節(jié)以上，互相學習與借鑒，取長補短，共同提高。，全組磨課備課，上課聽課等方式提高大家的業(yè)務水平，盡可能走出教學的高原期。，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題能力，開展在閱讀教學中的有效策略研究。，倡導學生積極投稿，激發(fā)學生學語文的興趣，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。第五篇：七年級語文備課組計劃七年級語文備課組計劃一、進度計劃期中考試前（10月底）完成前三單元 12月底完成后3單元二、作業(yè)布置與批改行大量進行練筆，應以每周一次，以基礎為重點，內容包括：強調生字詞語的掌握與書寫 把資源與學案用作課前預習使用 練習冊采用教師抽查批改與學生相互批改相結合的方式進人物的（肖像、動作、語言、心理、神態(tài)）描寫，景物的（春、夏、秋、冬等）描寫和（景物和動物等）描寫三、作文寫作訓練一學期8次，以敘事和抒情為主 作文批改：批改作文是作文教學中的難點，也是重點。在作文批改時，以學生批改為主，教師個別校正為輔，積極調動學生的能動性和創(chuàng)造力四、單元過關檢測：兩單元進行一測單元過關檢測，對于不過關的學生，進行補考五、教研：以增效減負為宗旨，在作文教學與批改上進行大膽嘗試
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