【正文】 中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。中秋之這一天，天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以這一天被看著是團圓的大好日子，也被人們喻為最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。有人說，每逢佳節(jié)倍思親。中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會更深切，尤其是一輪明月高高掛的時刻，不要忘了，讓真情賀卡給遠方的親人朋友一個問候祝福團圓之夜，明月高懸。因此，又稱八月十五為“團圓節(jié)”。古往今來，人們常用“月圓”、“月缺”來形容“悲歡離合?！?17 客居他們的游子，更是以月寄托深情。唐代詩人李白的“ 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！倍鸥Φ摹奥稄囊菇癜?，月是故鄉(xiāng)明?！彼未娙送醢彩摹按猴L(fēng)有綠江南岸，明月何時照我還?！钡仍娋洌际乔Ч沤^唱?，F(xiàn)在中秋節(jié)這一天，全國人民還可以享受一天的假期，合家團圓呢！開門見山，寫出了中秋節(jié)的重要性。介紹了中秋節(jié)的來歷。重點寫了中秋節(jié)的意義。民間藝術(shù)的一朵小花剪紙 剪紙是我國民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，是智慧的結(jié)晶。剪紙，剪刀和紙是離不開手的。剪刀要選擇輕巧、靈活、鋒利的，這樣，剪出的作品才不顯粗糙；紙張以紅紙或其它光澤為好，質(zhì)地薄的紙為宜。如果要剪出好的作品，則要根據(jù)造型，先決定紙張的折疊，一定要折得整齊、嚴(yán)實，并要壓平。初學(xué)剪紙者可先將花紋畫上，然后根據(jù)畫上的筆印剪。以后有經(jīng)驗了，便可隨折隨剪?；涌刹痪幸桓?，但是不宜總使用直線型的，應(yīng)多采用些曲條紋，因為曲條紋往往耐看，富有流動感。在剪的過程中，手對紙的轉(zhuǎn)動和剪的方向要配合好，這樣，剪出的紋路才清晰連貫。最后，去除多余的部分，再剪出一個外框，這時，一件小小的作品即告完成。有了上述的一般剪法后，你還可以豐富一下想象力，剪條龍，剪個網(wǎng)袋??總之，當(dāng)你運用自如時，你會發(fā)現(xiàn)，你是那樣富有耐心。剪出的作品可以收藏在書中或空白的筆記本中，夾在兩頁紙之間，上面再附上一層半透明的紙，保持整潔。待靜下心來時，翻閱欣賞下自己的作品，嘿，那才是其樂趣窮呢！《風(fēng)景優(yōu)美的地方》要描寫景物，就要進行細致的觀察，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)景物中美。我們既可以隨方位的變換，從不同的角度觀察景物，也就是移步換景。也可以選擇幾個景點進行觀察，一一進行觀察；還可以選取特定對象，進行重點觀察。但無論怎樣觀察，都必須抓住景物的特點。寫作中要注意以下幾點：把景物擬人化。課文《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》都用了這種寫法，把西沙群島的勃勃生機、小興安嶺的的多姿多彩描寫得活靈活現(xiàn)。同樣，我們也可以用這種方法，把風(fēng)景優(yōu)美的地方描寫得如詩如畫。用比喻的方法描寫景物。如《富饒的西沙群島》中這樣描寫到“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓?！庇门疟鹊姆椒▉砻鑼懢拔?。如《富饒的西沙群島》中這樣描寫到“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角?！庇帽容^的方法描寫景物，比如，《美麗的小興安嶺》一課，采用比較的方法把小興安嶺的四季描寫的各不相同，栩栩如生。提綱：首先，介紹你想寫的地方是哪里（可以是家鄉(xiāng)，也可以是一處風(fēng)景名勝）； 其次，介紹風(fēng)景給你印象最深的景點； 再次，抒發(fā)自己的情感。心中最美的地方我心中最美的地方是梧桐山。我出發(fā)的時候，心情很興奮，像有只小鹿在胸口“撲通、撲通”的亂跳。在快要到梧桐山的路上，我看到了梧桐山外有很多的霧，給人一種虛無縹緲的感覺，讓人覺得十分神秘，有種想要去一看究竟的沖動。我?guī)е@份沖動來到了梧桐山山腳，看到了梧桐山的大門，門有四根柱子。每根柱子的底端都有三個金色的圈，圈著柱子，這四個柱子好像四個穿著金色裙子的小姑娘。我往前走了幾步，過了一座小橋，看到了花壇?；▔镩_著五彩繽紛的花，有藍的、白的、紫的、紅 18 的??接著，我們向右面走去。我看到兩旁樹木十分茂盛，郁郁蔥蔥的，便問爸爸“山上會不會有蛇，野蜂來咬我呢？”爸爸笑著對我說“不會的，因為蛇和野蜂在冬眠?！蔽覀円宦飞险f說笑笑的，還買了一些吃的，味道十分獨特。到了半山腰，樹木變得更加茂盛了，比桃源居山上的樹要多十幾倍，在樹下往上看都見不到陽光了，在樹下走著異常涼爽。我發(fā)現(xiàn)腳下的路在變化著：最開始走的是公路，買東西的時候是階梯。在我們快要爬到山上的時候，因為爸爸的朋友很累，我們就一起下山了。在下山的時候，我看到了一些名貴藥材和稀有樹木，還順便拍了一些照片。我覺得十分興奮，難怪一點都不覺得累。現(xiàn)在每次想到那次旅游，首先映入我眼簾的就是梧桐山那雄偉的大門，十分有氣勢，令人難以忘懷。啊，美麗的梧桐山！校園一角我最喜歡校園里的花壇了，它春、夏、秋、冬無不迷人，是個美麗的地方。當(dāng)春姑娘來到時，花壇變了。小樹換上了新的綠裝，在沃土里睡了一冬的種子吸飽了甘甜的雨露，向外探出頭來，好奇的打量著美麗的世界。夏天，樹林的枝葉長的蔥蔥蘢蘢、密密層層的，小草長的很壯很壯，遠處看，像綠色的地毯。我和同學(xué)們在草地上快樂地玩耍。秋天，小草像失去水分了，變的枯黃了。小樹的葉子有紅有黃，紛紛落下時，像一只只美麗的小蝴蝶。我們每人拾一片好看的葉子，做了一個書簽。冬天，大雪紛紛落下，落在花壇里的小樹杈上，落在了又松又軟的沃土上。下課了，小伙伴們在花壇里打雪仗，好不熱鬧。我愛學(xué)校，但我更喜歡美麗的花壇?！锻捁适隆吠捠莾和膶W(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，文章多數(shù)采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法來編寫一些奇異、特別的故事情節(jié)。我們經(jīng)常閱讀的童話基本上都是屬于擬人體童話，也就是童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風(fēng)??我們這次所要寫的童話也是屬于這樣的童話形式。你準(zhǔn)備選擇哪一種動物或幾種動物來寫呢？我們常見的有兩類：第一類是“擬人體”，就是我剛才說的那種。這類童話主要是把動物、植物以及無生命的事物當(dāng)作人來寫，它們跟人一樣會說話、會思考。如我們以前曾經(jīng)聽過的《小馬過河》、《葉公好龍》等故事都屬于著一種；第二類是“超人體”。這類童話中的人物有特殊的本領(lǐng)。如《神筆馬良》中的馬良，他有一支神筆，可以為窮人畫牛，可以畫大海和狂風(fēng)，埋葬貪官。在這里，馬良就具有超人的本領(lǐng)。寫童話故事首先要有豐富的幻想。為了使文章生動活潑，打動人心，常需要想象。有了想象力，眼前的一切就會活起來，動起來，現(xiàn)出勃勃生機，給人以極大的感染。我們可以賦予動物“擬人”或“超人”的特征。寫“動物童話故事”可展開大膽想象，使動物擬人化或超人化，這樣的“動物”更神奇，更具吸引力，也才能更好表達我們想要表達的思想感情。童話帶有濃厚的幻想色彩，我們要能根據(jù)自己的某種愿望或思想展開豐富、大膽甚至夸張的想象，構(gòu)思出一個完整故事來，而能讓別人讀了這個故事也能感悟到你想表達的這個愿望或思想。如《賣火柴的小女孩》這篇童話中多處描寫了幻想：火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶，作者運用了豐富的想象進行的虛構(gòu)。寫童話故事也要有感情?！皠游锿捁适隆迸c其它童話故事一樣，在描寫過程中要傾注作者自己的感情。這是文章成敗的另一個關(guān)鍵所在。我們要注意故事的完整性和情節(jié)的曲折性。在寫之前，我們要根據(jù)自己的想法，確定好一個主題思想，并構(gòu)思好一個完整的故事，且力求故事情節(jié)曲折動人。“一波三折”、“一擊三嘆”才會令人回味無窮。我們在寫童話或寓言故事時，要把事情敘述得波瀾曲折，也要像《神筆 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馬良》那樣，從“夢中得到神筆”—“用神筆為百姓服務(wù)”—“用神筆逃離并懲治貪官”，對情節(jié)進行巧妙的安排，必然能引人入勝。當(dāng)然，我們在寫童話的時候，還應(yīng)該要注意：通過童話故事的描述，啟迪人們的思維，對大伙進行思想教育。要自己寫童話，首先要注意什么呢？首先要想好他們之間發(fā)生了什么事情？然后圍繞這件事情組織語言。他們到底發(fā)生什么事情呢？也就是要按事情發(fā)展的順序來記敘童話故事，《獅子和鹿》就是一個典型的例子：課文先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細長的腿，接著寫?yīng){子撲來，細長的腿幫它脫離險境，而美麗的角差點讓它送了命。為了使童話故事更加得生動、有趣，我們在描寫的時候還要注意通過童話故事中的主人公的對話來展開情節(jié)、推動故事的發(fā)展。比如《陶罐和鐵罐》中鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制都在人物的對話中充分展現(xiàn)。那么是不是將故事的情節(jié)寫出來就可以了呢？也不是的！將故事情節(jié)按照一定的順序描寫出來，只能算是我們蓋房時只把框架做好了，要想住進寬敞明亮的新房子還要裝修。我們還要注意童話作為一種反映生活的形式，目的是啟迪人們的思維，對大伙進行思想教育。比如《獅子和鹿》、《陶罐和鐵罐》兩篇課都有一個共同之處：通過童話故事的敘述，告訴我們一個道理。兩篇課文告訴我們要學(xué)會全面地看問題，正確對待自己和別人；表達方法上是兩篇課文都是通過具體的事例來說明道理。所以，有關(guān)動物的童話故事的習(xí)作，我們一定要注意三個方面：1．寫童話故事，首先要有豐富的幻想。2．寫童話故事，要有曲折動人的情節(jié)。3．寫童話故事，要有啟迪和教育意義。將這三點有機地融合在我們的作文中，一定會吸引讀者閱讀我們的童話故事的。下面我們看一看這篇作文的快速構(gòu)思：開頭：動物童話故事主人公的大致介紹（主要說明主人公的生活狀況以及環(huán)境情況的點滴介紹）中間：1．動物（們）故事的起因2．動物（們）故事的過程（特別注意情節(jié)的“一波三折”）3．動物（們）故事的結(jié)果結(jié)尾：動物童話故事給我們帶來的啟發(fā)（主要是說明的一個道理）小鴨、小狗、小兔、小貓、小馬、任選幾種動物作為主人公，編故事。大公雞的故事有一只大公雞，他長得非常漂亮。所以受到主人的喜愛。你別看他那么漂亮，可是常常欺負母雞和小雞。但主人根本不管。大公雞還常常在別人面前炫耀自己的美麗。如果別人不理他，他上去就啄人家，只到啄傷為止。大公雞問母雞們：“我是不是雄鷹？”母雞們平時受到大公雞的兇狠對待，所以不敢頂撞他，異口同聲說：“是的，你是雄鷹。”有一天，一群雞在紛紛議論：“有一只狐貍在森林里，他說要把我們?nèi)砍缘?，這該怎么辦呀？”那只大公雞站出來說：“交給我吧！你們這些膽小鬼?！钡诙欤倎砹?，其它公雞都躲了起來。只有大公雞還在往前走。他終于看到了狐貍。迎面就要啄他的脖子。機靈的狐貍一下子跳到大公雞后面，一口把他咬死了。其它公雞母雞都說：“這就是你驕傲的結(jié)果，你自做自受”主人知道了這件事后，也后悔了。他想：“要是我教訓(xùn)了大公雞，也不至于造成這樣的結(jié)果??！”主人向公雞、母雞、小雞道歉了。以后，他們過上了幸?？鞓返纳?。烏鴉喝到水后上回，大烏鴉把石頭投入水瓶中，喝到了幾口水，自以為了不起，一直向森林里的小動物炫耀自己的本事，可是都沒有被小動物們放在眼里?？吹叫游飳λ溲巯啻?，大烏鴉把肺都給氣炸了。為了消除自己的悶氣，他便來到小河邊散心。哇！小河邊的風(fēng)景可真是美極了！這時正是寒冬臘月，臘梅花開得正艷，引來一群蜜蜂，它們嗡嗡嗡地飛舞，給這兒寧靜的氣氛增添了別樣的生機。冬天的早晨，滿天里霧氣騰騰，出去幾步就見不到人影，20 大楊樹上麻雀不叫，白色的樹掛向下垂著，到處銀裝素裹，樹上掛滿了玲瓏剔透的冰條。這會兒，看著早晨的美景，大烏鴉又慢慢得意起來，情不自禁地唱起了小曲！烏鴉正唱得開心，忽然聽到細細的吸水聲。他止住歌聲舉目四望，啥都沒看見，可那聲音還在烏鴉的耳邊回蕩著。于是，烏鴉拍起翅膀俯沖下去：嘿！有一只小烏鴉正在吸水喝。只見那只小烏鴉站在一張破舊不堪的小板凳上，面前有一只大瓶子。他叼著一根破破的竹管吸水喝。此時，大烏鴉不禁恍然大悟：“咦？！為什么我當(dāng)時喝水就沒想到這絕妙的辦法呢？”他走到小烏鴉跟前，只見笑小烏鴉瞥了大烏鴉一眼，又繼續(xù)喝水。原來，小烏鴉渴極了。大烏鴉見此情景，不禁感到內(nèi)疚，當(dāng)初不該向小動物們炫耀自己的本事。臉上一陣紅，一陣紫，尷尬極了。他看了看小烏鴉，“撲哧?”扇動幾下翅膀，一下子飛走了??【點評】這篇動物童話故事寫得很出色，作者把大烏鴉的心理描寫的很到位，她得意、惱怒、煩悶、驚奇等，最終被小烏鴉折服了，慚愧不已。模仿小動物，并且寫出它們的想法，并且寫出它們的想法和感受，這篇作文寫得很好?！缎⊥米诱埧汀芬粋€晴朗的星期天，小灰兔在新房里請小伙伴吃飯。因為小伙伴幫助它造了新房。小猴子第一個興高采烈地、又蹦又跳地拿著一大包又紅又粗的胡蘿卜到了小灰兔的新房門口，它敲敲門。小灰兔一聽到“咚咚”的敲門聲，心想：“會是誰呢？”趕緊跑過去開門迎接，它一開門，看見是它的好朋友小猴子，馬上叫著：“歡迎歡迎！”小灰兔握著小猴的手，接過禮物和它一起來到沙發(fā)旁說：“你還帶禮物來，真不好意思。其他的小伙伴還沒來，你先坐在沙發(fā)上休息一會兒?！闭f完，小兔從廚房里端來了一杯熱乎乎的茶，又打開電視機，陪著小猴聊起天來。不一會兒，小伙伴們都陸陸續(xù)續(xù)地先后來到了。小灰兔請大家坐到了桌子邊吃飯。接著，小灰兔從廚房里端來了一盆香噴噴的肉骨頭給小狗。然后，拿來了一盆又香又脆的松果給小松鼠，又捧來了一盆嫩嫩的青草給小山羊，再送上了一盤鮮活的小魚給小貓，再把一盆紅通通的桃子遞給了小猴子。最后，又在自己面前放了一盆胡蘿卜。大家吃的津津有味。吃完了飯。小兔和大家一起踢球，小山羊、小貓、小兔一組，小猴、小狗、小松鼠一組進行射門比賽。結(jié)果，小山羊組贏了。時間不早了，客人們要回家了。小灰兔送它們到家門口，客人們說：“謝謝你的招待，再見！”小灰兔說：“別客氣，沒有你們的幫助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再見！”小灰兔度過了一個快樂的星期天?！犊淇湮业耐瑢W(xué)》同學(xué)間的美好感情，都蘊涵在這些發(fā)自心坎的稱贊之中，只有抓住人物特點的褒獎，才輕易讓人接受。光說出同學(xué)的優(yōu)點還不夠，印象不深入。只有用一、兩件詳細的事件來凸起這些長處，這就是我們這次習(xí)作的要求。提綱：首先，說說同學(xué)是誰，他有什么特長和品質(zhì)；用具體的事例來進行表現(xiàn)；對同學(xué)進行總體的評價。我的同學(xué)我們班的苗項玉是個樂于助人、熱愛勞動、喜愛美術(shù)的同學(xué)！有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會，我問苗項玉，說：“你知道這道題怎么做嗎？”他說：“我當(dāng)然知道了！”說完，他便給我講起這道題該怎樣做。等他講完了，我興奮地大叫一聲：“我知道怎么做了！”然后我在不到15秒的時間里就把題做完了。我高興的向他說聲謝