【正文】 階段的第一步！最后想說，我們的教育教學(xué)工作復(fù)雜而繁瑣，工作中難免有些不當(dāng)之處，請各位家長多包涵。第五篇：一年級家長會(huì)發(fā)言一年級家長會(huì)發(fā)言20010一、歡迎詞：下午好！非常歡迎家長們的到來，也非常感謝家長們在百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長會(huì)，我也很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)和在座的各位家長進(jìn)行交流。今天家長會(huì)的主題是：“以參與求體驗(yàn)”。在這個(gè)秋風(fēng)送爽的季節(jié)里，孩子們背著書包走進(jìn)校園成為了一名實(shí)驗(yàn)二小的學(xué)生。我和您也有幸成為了教育伙伴。我想我們都有著共同的目標(biāo)，愿我們能在今后的了解與溝通中彼此理解與支持，為孩子的健康成長攜手共進(jìn),共同參與體驗(yàn)孩子成長的快樂。二、自我介紹三、班級情況開學(xué)至今已有一個(gè)月了，由于每天只上半天，除去休息日，我和孩子生活在一起也只有二十來天，我們班給我的總體印象是孩子們活潑可愛，討人喜歡，好奇心、模仿能力、接受能力都很強(qiáng)，由于得到家長的配合，很快進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，多數(shù)孩子已經(jīng)基本適應(yīng)小學(xué)的生活。孩子的作業(yè)能按要求完成，多數(shù)學(xué)生的作業(yè)整潔，寫的字母規(guī)范。在這里，我發(fā)自內(nèi)心地說一聲，謝謝各位！同時(shí)期盼得到你們一如既往的理解與支持。四、學(xué)校辦學(xué)理念“雙主體育人”思路在推進(jìn)素質(zhì)教育的探討中，我校確立了“雙主體育人辦學(xué)思路，即教師是教育工作的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教師要承認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位，在教育教學(xué)活動(dòng)中，注意激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，全方位、整體地體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)校一切活動(dòng)的主體。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，我們教師自身的生命價(jià)值也得到充分體現(xiàn)，在教育教學(xué)過程中，師生雙方都經(jīng)歷各種情緒體驗(yàn)，從而獲得同步發(fā)展。教育教學(xué)活動(dòng)的過程成為教師生命體和學(xué)生生命體交相輝映共同發(fā)展的過程?！叭问健苯逃顒?dòng)：在開展各項(xiàng)教育活動(dòng)中，我們充分尊重學(xué)生的主體地位，在活動(dòng)前充分參與—活動(dòng)中平等展示—活動(dòng)后恰當(dāng)評價(jià)。提高活動(dòng)的時(shí)效性。（舉例：學(xué)生的作品繪畫）教學(xué)活動(dòng)：在教學(xué)活動(dòng)中，為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們采取“課前參與—課中研討—課后延伸”的三段式教學(xué)方法，更好的激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。（一會(huì)在教學(xué)中我會(huì)進(jìn)一步談到）“以愛育愛”是“雙主體育人”思路的核心，他強(qiáng)調(diào)愛孩子這個(gè)教育的根本原則?！皭邸辈粌H是教育手段，更是教育的目的。老師要用自己的愛，感染學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生理解愛、體驗(yàn)愛、付出愛。（結(jié)合年級計(jì)劃和愛的目標(biāo)講）“以學(xué)論教”指的是以學(xué)生的發(fā)展確定教師的教，以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和效果來評價(jià)教師教的效果。“以學(xué)論教”符合學(xué)生的實(shí)際情況，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，體現(xiàn)了新的評價(jià)觀，體現(xiàn)了開發(fā)潛能、“揚(yáng)長促短”的多元智能理論，使每個(gè)學(xué)生都能增強(qiáng)自信、感受發(fā)展、體驗(yàn)成功。在“以愛育愛”的研究卓見成效的前提下，我們開展以“以學(xué)論教”為主體的教育科學(xué)的研究。以參與求體驗(yàn)：五、幫孩子渡好幼小銜接這一關(guān)：學(xué)校教育不同于孩子以前的學(xué)習(xí)，學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃的使學(xué)生接受按照時(shí)代培養(yǎng)要求的學(xué)習(xí)。是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的系統(tǒng)影響。當(dāng)孩子步入小學(xué)的大門，心理上、情感上、行為上了開始了第一次飛躍。他們的生活方式由以游戲?yàn)橹髯優(yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主。他們的活動(dòng)方式由以個(gè)人活動(dòng)為主變?yōu)橐约w活動(dòng)為主，由單一活動(dòng)向綜合活動(dòng)發(fā)展（學(xué)習(xí)多門功課、參加各種活動(dòng)、參加勞動(dòng)等）。在這些過渡中，他們會(huì)遇到一系列的困難。在學(xué)習(xí)上，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性，需要靠學(xué)習(xí)興趣的推動(dòng)和成人的督促；在人際關(guān)系上，他們渴望友誼，但缺乏人際交往技能；在思維上，他們?nèi)艘柚唧w形象，他們對事物缺乏分析判斷能力，往往依賴于成人的評價(jià)。因此，在成長的歷程中他們需要成人的的正確引導(dǎo)和幫助。我們要協(xié)助孩子渡好幼小銜接這一關(guān)。心理上：好孩子是夸出來的7歲的孩子已由避罰服從取向轉(zhuǎn)化為相對功力取向（行為好壞在其結(jié)果，力求在行為之后得到獎(jiǎng)勵(lì)，因而遵守規(guī)范。（舉例：奇異果園獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每月評比，《星光閃閃》評價(jià)表：作業(yè)的書寫、行為習(xí)慣（上課、作業(yè)、課間、禮貌??）每月一評比，學(xué)生自評，畫星。教師評價(jià)，家長評價(jià)。（設(shè)立榮譽(yù)本。）這對這一心理特點(diǎn)希望每天家長都要關(guān)注孩子一天的生活，對孩子的變化及時(shí)給與肯定，（如：學(xué)到新知識(shí)、受到表揚(yáng)）對孩子遇到的小挫折（如：沒得到小紅花）及時(shí)給與鼓勵(lì)同時(shí)要與老師溝通。行為上：好習(xí)慣是培養(yǎng)出來的小學(xué)低年級是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，心理學(xué)家告訴我們:習(xí)慣的養(yǎng)成需要一致性的約束與一貫性的堅(jiān)持。一致性的約束:指家校協(xié)同,要求一致(老師與家長之間、家庭成員之間)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。一貫性的堅(jiān)持：習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)長期的過程，貴在堅(jiān)持。（通常需要三個(gè)月時(shí)間。）一年級學(xué)生在“小幼銜接期”應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣。（1）“座、立、行”像個(gè)小學(xué)生。（座如鐘、立如松、行如風(fēng)）（2）讀書、寫字姿勢好。（三個(gè)一）（3）文明、禮貌樣樣行。（見到師長鞠躬問好）（4）認(rèn)真傾聽、敢發(fā)言。（講培養(yǎng)傾聽與發(fā)言的例子）（5）學(xué)查資料、有延伸。（講課前參與、課后延伸的方法與形式）身體上：好身體是鍛煉出來的學(xué)生從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，由“玩為主”變成了“學(xué)為主”?！?學(xué)做人、學(xué)知識(shí)”就成為了學(xué)生的首要任務(wù)。肩上自然就有了負(fù)擔(dān)，再加之天氣的變化就很容易生病。生病本是正常的生理現(xiàn)象，然而一年級的孩子病愈之后重返課堂會(huì)有一種為難情緒，此時(shí)正是對孩子進(jìn)行意志品質(zhì)考驗(yàn)。為了讓孩子盡可能不出現(xiàn)這些不適應(yīng)我們建議您帶孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，用時(shí)注意天氣變化、按時(shí)作息、合理飲食，特別是注意秋冬換季時(shí)預(yù)防感冒。建議您利用雙休日的時(shí)間進(jìn)行家庭活動(dòng)，如：到大自然中去找秋天、參觀博物館、進(jìn)行健身活動(dòng)。4提高學(xué)生與同伴交往的能力，體驗(yàn)“愛”與“被愛”。咱們班的學(xué)生98%是獨(dú)生子女，在家里沒有兄弟姐妹可以結(jié)伴活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有很多學(xué)生缺乏一定的交往能力。我們聽說過美國哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查的結(jié)果證實(shí)，在數(shù)千名被解雇的人中，人際關(guān)系不好的比不稱職的高出兩倍。在一些單位，信賴的工程師，科學(xué)家，學(xué)識(shí)、智商都很高，然而過一段時(shí)間后，一些人成績卓著，另一些人這成績黯然失色，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？因?yàn)榍耙环N人主動(dòng)與別人交往，能很快打開工作局面，而后一種人這不行。所以說，在兒童時(shí)代能與他人友好相處，善于創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系，對于將來的發(fā)展起了很重要的作用。有的孩子在交往中采取逃避的方式，怕被拒絕，尋求自我保護(hù)，不愿與人交往。另外，還有一些孩子是家庭的核心，備受寵愛，孩子得到的全是應(yīng)允，自然滋長了以自我為中心。在與同伴交往時(shí)，遇到一點(diǎn)不順心的事情，就會(huì)生氣，和小朋友無法再游戲。所以我們要鼓勵(lì)孩子多交朋友，在交往中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)理解他人，關(guān)心他人從中體會(huì)到愛與被愛。我將有意識(shí)的組織一些活動(dòng)創(chuàng)設(shè)交往的機(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)互助的溫暖。開展集體評比，如勞動(dòng)日全組協(xié)作，體驗(yàn)合作的力量。課堂上的互助學(xué)習(xí)，5人一組互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)。組織“夸夸我的好朋友”、“我為你做件事”、“同桌是我的好朋友”等活動(dòng)，是孩子體會(huì)到自己和朋友間應(yīng)該相互尊重，信任和幫助。孩子之間有可能出現(xiàn)問題，家長不要面對面，有問題與老師聯(lián)系，對孩子影響不好。六、給家長的幾點(diǎn)建議：進(jìn)入角色：在孩子的幼小銜接期，家長要盡快進(jìn)入角色，也許您會(huì)為孩子的成長放棄一些以往的生活習(xí)慣。（如生活無規(guī)律，對孩子有很大的潛在影響）因?yàn)槲覀兌贾馈吧斫讨赜谘越獭边@個(gè)道理。建議家長能夠每天用一段時(shí)間與孩子溝通，聊聊學(xué)校的事，注意學(xué)生的心理變化。調(diào)整認(rèn)知：有些孩子在學(xué)前已經(jīng)學(xué)過漢語拼音，認(rèn)識(shí)一些漢字，感覺很好。但是這些知識(shí)學(xué)得并不扎實(shí)，還需要努力才能取得好的成績，孩子的這些認(rèn)知偏差就需要家長及時(shí)調(diào)整，如：每天檢查作業(yè)，簽字；也要重視口頭作業(yè)，讀書。作為家長應(yīng)正視孩子的特質(zhì)，包括其優(yōu)勢與弱勢。既要看到孩子的縱向發(fā)展，又要看到孩子在集體中橫向的位置。盡可能的挖掘其潛質(zhì)，以長促短，在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。責(zé)任到位：我們不能代替孩子的成長，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)要從小做起，從每一件小事做起。讓孩子有負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)。如：孩子落帶東西，家長總覺得是自己的原因，其實(shí)，從孩子入學(xué)開始，他就是獨(dú)立的個(gè)體參與到社會(huì)活動(dòng)中，我們就要培養(yǎng)他對自己的事負(fù)責(zé)人，要有責(zé)任感。要求：強(qiáng)化學(xué)生說話辦事要對自己負(fù)責(zé)，做了錯(cuò)了要敢于承擔(dān)責(zé)任；要學(xué)會(huì)管理自己，知道一天中每個(gè)時(shí)段該做什么，怎么做；對自己的一天學(xué)習(xí)給予正確的評價(jià)。（聽講質(zhì)量、發(fā)言質(zhì)量、作業(yè)質(zhì)量、??）。七、語文教學(xué)的要求：拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的具體要求。（1）學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。（2）學(xué)會(huì)160個(gè)生字。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，能按漢字的筆畫、筆順和偏旁分析記憶字形，能借助圖畫和詞語理解字義。（3）練習(xí)用鉛筆照田字格里的范字寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確。（4）閱讀方面：a學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求口齒清楚，聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字，不唱讀。能背誦指定的課文。B 學(xué)過的詞語能正確讀寫，學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思。初步認(rèn)識(shí)自然段。了解課文內(nèi)容。C 能閱讀淺顯的兒童讀物，能大致了解內(nèi)容。背古詩28首，閱讀注音讀物1萬字左右（讀書小博士）。（5）口語交際：a 能認(rèn)真聽別人講話。聽幾句話或說一件簡單的事，能復(fù)述基本內(nèi)容。B 學(xué)說普通話。能說一句意思完整的話。愿意與別人進(jìn)行口語交際，口齒清楚。學(xué)習(xí)使用禮貌用語。C 學(xué)習(xí)觀察簡單的圖畫和事物，練習(xí)寫話。講學(xué)期評價(jià)的參數(shù)比例（2單元測驗(yàn)：2百次聽寫、作業(yè)：1口語交際:1 特長 4期末成績）4圍繞“寫好字工程”。我們采取的措施：（1）狠抓作業(yè)的書寫。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，（拿筆姿勢）認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。作業(yè)本每周一次簽字。（2）每月評比表。在星光閃閃里面。評價(jià)畫星。（3）班上將要開展“硬筆書法展”。（4）加強(qiáng)百詞競賽，每單元一次測試。4作業(yè)：講“長作業(yè)”與作業(yè)本的使用。如：留觀察秋天的作業(yè)，可以作小報(bào)、寫觀察日記、照相、畫畫等等。彈性作業(yè)（繪畫）。5讀書心得報(bào)告八、具體事宜1攀登英語：家庭學(xué)習(xí)2周一升旗3學(xué)籍卡4學(xué)生證5銀行密碼6666666開放日說了很多，您還有什么問題嗎？電話：6605。2926（356）——526349．5426*** suhui725@