【正文】 時(shí)）完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第7周1。口耳目（3課時(shí)）2。在家里（3課時(shí)）3。操場上（3課時(shí)）第8周1。學(xué)習(xí)園地一（2課時(shí)）2。有趣的游戲（1課時(shí)）3。單元檢測（2課時(shí)）4。畫（2課時(shí)）5。四季（2課時(shí)）第9周1。小小竹排畫中游（2課時(shí)）2。哪座房子最漂亮（2課時(shí)）3。爺爺和小樹（2課時(shí)）4。語文園地二（1課時(shí)）5。我們的畫（1課時(shí)）6。單元檢測（1課時(shí)）第10周1。靜夜思（2課時(shí)）2。小小的船（2課時(shí)）3。陽光（3課時(shí)）4。影子（2課時(shí)）第11周1比尾巴（2課時(shí)）2。語文園地三（2課時(shí)）3。這樣做不好（1課時(shí)）4。單元檢測（2課時(shí)）5。比一比（2課時(shí)）第12周自選商場（2課時(shí)）菜園里（2課時(shí)）日月明（2課時(shí)）語文園地四（2課時(shí)）我會(huì)拼圖（1課時(shí)）第13周單元檢測（2課時(shí)）我多想去看看（2課時(shí)）雨點(diǎn)兒（3課時(shí)）平平搭積木（2課時(shí)）第14周自己去吧（3課時(shí)）一次比一次進(jìn)步（3課時(shí)）語文園地五（2課時(shí)）該怎么辦（1課時(shí)）第15周單元檢測（2課時(shí)）小松鼠找花生（3課時(shí)）雪地里的小畫家（3課時(shí)）元旦放假第16周借生日（3課時(shí)）雪孩子（3課時(shí)）小熊住山洞（3課時(shí)）第17周語文園地六（3課時(shí)）小兔運(yùn)南瓜（1課時(shí)）單元檢測（2課時(shí)）開始期末復(fù)習(xí)第119周期末復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、測驗(yàn)、講評第20周一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃12認(rèn)識(shí)田字格教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)田字格。能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。教學(xué)過程：：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，？（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫它“田字格”，請學(xué)生說一遍“田字格”）、豎中線、小格。拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。3．出示范字：一、十、二、小、米4．學(xué)生觀察范字在田字格內(nèi)的位置。5．全班交流，教師總結(jié)。6．指導(dǎo)書寫“一”。a教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。b學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)，教師巡視；講評后學(xué)生再寫。：想寫好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規(guī)范地寫在田字格內(nèi).一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃13一、教材分析：本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分，一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 漢語拼音。 學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3. 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。三、教學(xué)措施：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文，工作計(jì)劃《一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃》。設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反愧小結(jié)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。四、教學(xué)課時(shí)安排：第1周 入學(xué)教育、a o e的教學(xué) 6課時(shí)第2周 I u v 和b p m f 的教學(xué) 9課時(shí)第3周 d t n i 、復(fù)習(xí)一 、g k h 、j q x 的教學(xué) 9課時(shí)第4周 z c s 、zh ch sh r 和復(fù)習(xí)二的教學(xué) 9課時(shí)第5周 ai ei ui、ao ou iu 、ie ue er 的教學(xué) 9課時(shí)第6周 復(fù)習(xí)三、an en in un un、ang eng ing ong 還有復(fù)習(xí)四的教學(xué) 9課時(shí)第7周 拼音總復(fù)習(xí)、一去二三里 9課時(shí)第8周 口耳目、在家里、操場上、語文園地一 9課時(shí)第9周 有趣的游戲 單元復(fù)習(xí)單元測試及講評、畫 9課時(shí)第10周 四季、期中考試復(fù)習(xí)期中考試第11周 小小竹排畫中游、哪座房子最漂亮、爺爺和小樹、語文園地二 9課時(shí)第12周 我們的畫、靜夜思、小小的船 9課時(shí)第13周 陽光、影子、比尾巴 、語文園地三 9課時(shí)第14周 這樣做不好、比一比 、自選商嘗菜園里 9課時(shí)第15周 日月明、語文園地四、我會(huì)拼圖 、我多想去看看 9課時(shí)第16周 雨點(diǎn)兒 、平平搭積木、自己去吧、一次比一次有進(jìn)步 9課時(shí)第17周 語文園地五、該怎么辦、小松鼠找花生、雪地里的小畫家 9課時(shí)第18周 借生日、雪孩子、小熊住山洞、語文園地六 9課時(shí)第19周 小兔運(yùn)南瓜 總復(fù)習(xí)9課時(shí)第20周 期終復(fù)習(xí)9課時(shí)一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃14一、指導(dǎo)思想：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級上冊》以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，寓德育于語文課程之中，著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，力求促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：本班 人，其中男生 人、女生 人。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但是，學(xué)生們大多經(jīng)過學(xué)前教育，口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。他們充滿了對學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情和渴望。因此，我們要致力于保護(hù)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，并進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。三、全冊教材分析：教材的編排，首先是入學(xué)教育，接下來是漢語拼音，在學(xué)習(xí)漢語拼音的同時(shí)，認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文；識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課。全冊20篇課文分作4個(gè)單元。每個(gè)識(shí)字單元、課文單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。（一）入學(xué)教育入學(xué)教育包括四幅圖畫，分別以“歡迎新同學(xué)”“學(xué)習(xí)語文很快樂”和“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受學(xué)習(xí)生活的樂趣，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。（二）漢語拼音教材在語文學(xué)習(xí)的一開始，仍然安排學(xué)習(xí)漢語拼音，而不是識(shí)漢字或讀課文。一是考慮漢語拼音幫助識(shí)字的功能，學(xué)會(huì)了漢語拼音，掌握了漢語拼音這個(gè)識(shí)字拐棍，將大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；二是考慮漢語拼音能夠幫助方言區(qū)兒童正音，讀準(zhǔn)漢字。所以，把漢語拼音最基本的內(nèi)容安排在教材的最前面。（三）識(shí)字寫字本冊教材要求認(rèn)識(shí)400個(gè)字，寫其中的100個(gè)字。要求認(rèn)的字，分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè)字；二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字，共8課，要求認(rèn)105個(gè)字；三是隨課文識(shí)字，共20課，要求認(rèn)225字。（四）課文本冊教材安排了20篇課文，課文富有時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神和情感因素。課文編排的主要特點(diǎn)：選文典范，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。課文內(nèi)容新，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。安排不同的課文形式，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課后練習(xí)富有啟發(fā)性。（五）語文園地語文園地的編排，完全從學(xué)生的角度出發(fā)，激勵(lì)兒童進(jìn)行各種語文實(shí)踐活動(dòng)。不論是題目的設(shè)計(jì)，還是實(shí)際內(nèi)容的安排，都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。園地中題目的安排都是以“我會(huì)”的形式出現(xiàn)的，“我會(huì)讀、我會(huì)寫、我會(huì)說、我會(huì)畫”，都是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。（六）口語交際教材中安排了六次專項(xiàng)口語交際活動(dòng)，都是符合兒童年齡特點(diǎn)、緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際和思想實(shí)際的。六個(gè)口語交際分別是：《有趣的游戲》、《我們的畫》、《這樣做不好》、《我會(huì)拼圖》、《該怎么辦》、《小兔運(yùn)南瓜》，它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同，教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。（二）、基礎(chǔ)知識(shí)漢語拼音：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。識(shí)字與寫字：認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。閱讀：學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?？谡Z交際：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。五、教學(xué)進(jìn)度：周 次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)安排1入學(xué)教育 / a o e / i u ǖ y w /3+2+32b p m f / d t n l / 復(fù)習(xí)一 / g k h /2+3+2+23j q x / z c s / zh ch sh r /3+2+34復(fù)習(xí)二 / ai ei ui / ao ou iu / ie ǖe er /2+2+2+25國慶放假6復(fù)習(xí)三 / an en in un ǖn /3+3+27ang eng ing ong / 復(fù)習(xí)四 / 一去二三里 /3+3+28口耳目 / 在家里 / 操場上 /2+2+39語文園地一/ 有趣的游戲 / 畫 /4+2+210四季/ 小小竹排畫中游/ 哪座房子最漂亮/ 爺爺和小樹/2+2+2+211語文園地二 / 我們的畫 / 靜夜思 /4+2+212小小的船 / 陽光 / 影子 / 比尾巴 /2+2+2+213語文園地三,這樣做不好/ 比一比 / 自選商場 /4+2+214菜園里 / 日月明 / 語文園地四,我會(huì)拼圖 /2+2+415我多想去看看/ 雨點(diǎn) /平平搭積木/ 自己去吧 /2+2+2+316一次比一次有進(jìn)步 / 語文園地五 /小松鼠找花生 /3+4+217雪地里的小畫家 / 借生日 / 雪孩子 / 小熊住山洞 /2+2+2+318語文園地六 / 小兔運(yùn)南瓜 /4+……1920期末總復(fù)習(xí)21期末考試六、評價(jià)工作安排：㈠、具體的評價(jià)方法課堂觀察⑴、學(xué)生是否認(rèn)真（聽講、作業(yè)、討論）；⑵、學(xué)生是否積極（舉手發(fā)言、提出問題并詢問、討論與交流、閱讀課外讀物）；⑶、學(xué)生是否自信（提出和別人不同的問題、大膽嘗試并表達(dá)自己想法）；⑷、學(xué)生是否善于與人合作（聽別人意見、積極表達(dá)自己的意見）⑸、學(xué)生思維的條理性（能有條有理表達(dá)自己的意見、解決問題的過程清楚、做事有計(jì)劃）⑹、學(xué)生思維的創(chuàng)造性（用不同方法解決問題、獨(dú)立思考）⑺、學(xué)生的讀書、寫字