【正文】 怎樣記住字母的音形。教師強調“y、w”是聲母要讀得輕短些，“yi、wu”是整體認讀音節(jié)，要讀得稍長響些，應整體記憶。指名讀聲母和整體認讀音節(jié)，教師及時糾正。開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。三、看圖拼讀音節(jié)先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。（26頁中間圖）師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說）點擊鼠標出示小動物。再讓學生說一說小動物在干什么？以增加學生學習的興趣。最后電腦出示音節(jié)。讓學生試著讀一讀，讀得不準時請別的同學幫助，充分發(fā)揮學生學習的主動性。自由讀。同桌讀。指名讀。四、寫聲母“y、w”引導學生看書上的范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？請同學說一說應該怎樣寫教師范寫（1）“y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。（2）“W”是兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。教師要重點指導。學生練習書寫，教師行間巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。在實物投影上展示學生作業(yè)，進行評改。五、小結從開學到目前為止，聲母教學我們已經學完了，大家學得非常好！要繼續(xù)努力呀！附：板書９第二課時教學過程：一、區(qū)別“y i yi、w u wu ”和“{ yu”。出示卡片：“y、I、yi”；“w、u、wu”；“{”自己出聲讀一讀。問：你們還記得“j q x ”與“{”相拼的規(guī)則嗎？說說小兒歌：“小{ 小 {有禮貌，見了j q x 就摘帽，摘了帽子不念u，還念 {。”出示“y” 和“{”組成的音節(jié)“yu”。問：你發(fā)現了什么？說兒歌：“小{小{有禮貌，見了j q x y 就摘帽，摘了帽子不念u，還念 { { {。”看圖讀音節(jié)“y*”和“w(”，自由讀、同桌讀、指名讀。最后可以做一個課件，把凌亂的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)（只限本課的）進行分類，讓學生親自進行電腦操作，使學生能在快樂中學習。三、認讀23個聲母。出示23個聲母，可以讓學生自己照著讀一讀。同桌互讀互背。讓學生把自己的聲母卡片拿出來按順序擺一擺。四、學說兒歌（1）出示兒歌內容，讀一讀紅色的聲母。（2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀，讀不準的音節(jié)做上記號。（3）指名拼讀學過的音節(jié)，提出讀不準的音節(jié)。（4）結合圖，請認字多的學生讀兒歌。（5）教師領讀，學生隨讀，自由讀。五、小結：從開學到現在我們已經學習了6個單韻母，23個聲母，同學們不僅掌握了這些字母的音形，而且學會了學習字母音形的方法。別看年齡小，還真不簡單呢！我們將運用這些方法學習復韻母，我想你們一定學得更棒。附：板書漢語拼音10第一課時教學目的：1．學會ai、ei、ui 3個復韻母，能認清形，讀準音。2．學會ai、ei、ui的四個聲調。教學重點：掌握3個復韻母的音、形及四聲。教學難點：掌握3個復韻母的音、形、標調方法。教學過程：一、導入新課1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板：板書：10．ai、ei、ui像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形（一）學習復韻母ai的音形1．學習ai的音（1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發(fā)現什么了？（2）出示圖：ai你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀ai。教師結合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。（4）教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。第四篇：《jqx》教學設計教學目標：學會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。初步掌握252。上兩點省寫規(guī)則。學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。認識5個字，會讀兒歌。教學重點:學會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學會j、q、x與252。相拼兩點省略的規(guī)則。教學難點：難點是j、q、x與252。相拼時，252。上兩點省略。教學過程：一、復習導入同學們，你們還記得我們學過哪些聲母嗎？誰來說一說？學生回答。出示學過的聲母ywbpmfdtnlgkh，我們一起來把它們讀出來。二、借助圖片，學習jqx同學們，今天又有三個聲母來到了我們的課堂，但是這三個聲母有些害羞，它們就藏在這張圖中，看哪位細心的小朋友能把它們找出來？學生觀察圖片并回答。（一）學習聲母j出示圖片大公雞講解發(fā)音：大公雞的“雞”讀的短一些，輕一些就是聲母j的發(fā) 音，跟著老師來讀一遍。誰來當小老師領著大家讀一遍，點名讀。為了方便同學們記憶，老師編了一句順口溜，母雞捉蟲j j j跟著老師來讀一讀。出示音節(jié)J帶來了它的好朋友i和大家見面了，你能把它們正確的拼讀出來嗎？指名讀，老師要增加難度了，帶上聲調你還會讀嗎？指名讀，男女賽讀。第 1 頁（二）學習聲母q出示圖片氣球講解發(fā)音：氣球的“氣”讀的輕一些短一些就是聲母q的發(fā)音。跟著老師讀聲母q，誰來試著讀一讀。指名讀。老師也給q編了一句順口溜左上半圓q q q，跟著老師來讀一讀。出示音節(jié)Q也帶來它的好朋友給大家認識，你們想認識它們嗎？跟著老師 來讀一讀。多種方式讀。（三）學習聲母x出示圖片西瓜同學們讀的有點累了吧，老師給大家?guī)砹宋鞴希鞴系奈髯x的短一些，輕一些就是聲母x的發(fā)音，再跟著老師來讀一讀，我看誰讀得好，一會請他來當小老師領著大家來讀。出示音節(jié)小i又來和大家打招呼了，你能正確的讀出來嗎？指名讀，加上 聲調后你還能正確的讀出來嗎？排火車讀。三、學習jqx與252。相拼規(guī)則 1出示252。jqx有一個共同的好朋友，今天也帶來和大家見面了，我們一起 來叫出它的名字：252。師：252。先和j見面了，你要仔細觀察了?？纯?52。有什么變化？出示動態(tài)圖學生觀看并說說你觀察的結果，誰來說一說，學生回答。依次出示q、x與252。的動態(tài)圖學生觀察并總結。師：老師編了一句順口溜，小252。 小252。真禮貌，見到 j q x，帽子就摘掉。來聽老師讀一讀。我們一起來讀一讀。游戲鞏固請同學來帶上代表jqx與小252。 的帽子，當jqx與小252。 在一起時，252。 的帽子要摘掉。第 2 頁 3出示音節(jié)，填空剛才我們做了有趣的游戲，老師要來考一考大家了，誰來回答。j—252?！╦u）q—252?！╭u）x—252?！▁u）四、學習兒歌出示圖片老師給大家?guī)砹藘蓮垐D，先來看第一張，你能說說圖中有誰它 在干什么嗎？學生回答，出示詞語，你能借助今天學的聲母把它們拼讀出來嗎。出示兒歌我們學習了聲母jqx，下面這首兒歌你會拼讀了嗎？自己試著來 讀一讀。不認識的字圈出來。自由讀。小手指著聽老師來讀一讀，齊讀。學生認讀五、學寫聲母同學們認識了聲母jqx，也學會有jqx來拼讀音節(jié)了，下面我們就來寫一些這三個聲母。出示聲母jqx請同學們來觀察j如何書寫，寫到四線三個的哪個格中。學生回答書空教師講解，學生書空。練寫學生進行書寫，教師巡視，評議。六、游戲鞏固第 3 頁 今天我們學了三個聲母，也學會了用這三個聲母來拼讀音節(jié)，小猴子送來了許多桃子，我們一起來把桃子上的音節(jié)和字正確的讀出來吧！七、作業(yè)布置今天我們學習了聲母jqx，課下請把今天學的兒歌讀給你的好伙伴聽吧。第 4 頁第五篇：一年級語文上冊 雨點兒教案 人教新課標版《雨點兒》第一課時教案教學目標1．認識 11 個生字，會寫“方”。2．理解“數不清”“飄落”等詞。能正確、流利地朗讀課文。3．理解課文內容，懂得雨水與植物生長的密切關系。4．激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，讓他們感悟到大自然的美妙。重點難點1．教學重點：認識生字和朗讀課文。2．教學難點：了解雨水與植物生長的密切關系。教學準備課件、卡片教學過程一、猜謎導入：千條線，萬條線，落到水里看不見。（師板書“雨”）師：你見過哪些雨？（毛毛雨，小雨，暴雨，雷陣雨??）“雨”有關。（師板書課題“雨點兒”。）指名讀題目；跟師讀（讀好兒化音）二、疏通詞語：這篇課文講了雨點兒的什么故事呢？請小朋友們翻開書第12課，認真聽老師朗讀，思考這篇課文講了誰和誰的故事？（大雨點兒和小雨點兒的故事）師板書：“小”“大”，讀準字音，讀通課文。（出示詞語卡片）數不清、云彩、飄落、地方（注意輕聲）、回答（記這2個字的字形）、半空（字形）、問（拼讀好前鼻音；字形）三、教學14段，請5生分讀。其他生認真聽，讀完后作評價。（如果“地方”讀得不好就出示讀好輕聲）愛心用心專心 12.（出示圖片）師：瞧這些雨點兒，它們下得多歡快呀！沙沙沙，沙沙沙！小朋友們，你們知道這些雨點兒從哪里來嗎？（你能用文中的話回答嗎？）出示段1：數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。（1）指名讀句子。（2）師：這一滴一滴的雨點兒飄落下來，數得清嗎？教學“數不清”：數：①拼讀字音；②你還在哪兒見過這個字？（數學）多音字 ③請小老師領讀詞語。清：①讀準后鼻音②組詞數不清的雨點兒，從哪里飄落下來？ 教學“彩”：①記字形；②請小老師領讀詞語?！帮h落”：記2個字字形（3）再請生讀段1，讀出雨點兒的多。（4）齊讀段1（5）師：你們讀得真好！雨點兒給你們帶來了美麗的圖片呢。你看到了什么？請你照著這句話（師手指“數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。”）看圖說句子。第一幅圖說話：數不清的（），從（）飄落下來。第二幅圖說話：數不清的（），從（）。：看著這幅畫，一起背背課文的第一段吧。（生齊背段1）師：雨點兒飄呀飄呀，它們在半空中相遇了，說著悄悄話呢，聽，它們在說什么？（1）生回答，師完成板書。（出示24段）同桌互讀（2）（分角色朗讀）師：誰來當小雨點兒？誰來當大雨點兒？師讀旁白，生讀說的話，請3組學生（3）男女生配合讀4.（1）為什么大雨點兒要去沒有花沒有草的地方？（2）假如你是雨點兒，你想去哪里？（生自由說）四、鞏固詞語：你們說的真棒！雨點兒們，讓我們一起去花園看一看吧。瞧這些美麗的鮮花，每朵鮮花都藏著一個詞語，我請一列小火車讀一讀。（開火車讀；齊讀）“我會讀”：指名讀3個句子。愛心用心專心 2五、指導寫字“方”，注意橫折鉤的起筆與落筆。，生書空。，寫1個。板書設計：小 有花有草的地方雨點兒大愛心沒有花沒有草的地方 用心專心 3