【正文】 讀)B、朱師傅為什么深感不安?C、周總理又是怎么做的?你從中體會到了什么?說說理由。D、朱師傅從原來的身感不安到深受感動，你從這個故事中又明白了什么?四、練習(把下列句子換個禮貌的說法)上學前，媽媽又一次叮囑：“記得放學回來，不要到處去玩哦!”你不耐煩地說：“知道了，老太婆，真是啰嗦?！蹦銘撛趺锤鷭寢屨f呢?____________________________________________________________“喂，老師，這道題怎么做?”____________________________________________________________五、回歸中心，明白道理。(三個小故事在我們合作下談論中學完了。他們都是講一個故事說明一個道理。那么整篇文章要告訴我們一個什么道理呢?我們一起來讀一讀課文的最后一小節(jié)。)齊讀第5小節(jié)生活中，我們學會了禮貌待人，有什么好處呀?(指名回答)六、課堂總結同學們，通過對《談禮貌》這篇課文的學習，讓我們明白了禮貌待人的重要性。那么。我們認真想一想，在日常生活中應該怎樣做到禮貌待人呢?同時，我們要注意哪些禮貌用語呢?(師生交流討論)七、作業(yè) ：按照“說話有禮貌”的要求設計一段話。根據(jù)故事情境，按照“說話有禮貌” 的要求 設計一下人物的對話。幾個小伙伴玩球,不小心把球踢到壞脾氣老爺爺家里去了，大家誰也不敢去撿。大雄主動找到老爺爺認錯，并且使用了禮貌用語，得到了老爺爺?shù)脑彛⑶野亚蜻€給他們。大雄會怎么說?老大爺要會怎么說?大雄：______________________________老爺爺：______________________________大雄：______________________________老爺爺：______________________________大雄：______________________________老爺爺：______________________________八、板書談禮貌使用禮貌語言，優(yōu)良傳統(tǒng)問路(歷史故事)踩裙(身邊小事)禮貌待人刮臉(名人故事)生活更美好九、課后反思：教學《談禮貌》時，我感覺自己是和學生交談著、討論著、商量著來學習的。在學習第一個故事時，我們談到了“禮貌”，我特意安排了三個學生進行表演。在教學中就滲透著思想品德的教育，在這里多花點時間，我認為是值得的。在和學生的交流中達到教育的目的。第五篇：談禮貌說課稿尊敬的各位領導、各位老師： 你們好！首先非常感謝大家今天來聽我講課，來給我捧場。你的傾聽是給予我的尊重，你的批評是給予我的鼓勵。作為已工作十多年的我來說，在語文教學這條道路上一直在努力好好學習，爭取天天向上。雖然沒有收獲累累碩果。但付出未嘗不是一種快樂，畢竟過程重于結果。本人沒有值得自豪的業(yè)績，只想借助這堂課呈現(xiàn)出最真實的自己，并想與在座的各位老師一起交流學習。趙主任把這次難得的練課機會給了我，是對我的信任和激勵。這堂課對我來說是一種嘗試和鍛煉，課堂上所表現(xiàn)出來的種種毛病還請各位多多包涵。下面想向各位老師匯報一下本節(jié)課教學設計的意圖以及個人的粗淺認識。一、播放兒歌，導入新課。當我看到這篇教材的時候，第一感覺就是想到了上小學時學過的《咱們從小講禮貌》這首歌。里面的歌詞歷歷在目，至今難忘，所以我借用了這首歌來導入新課。課題猶如文章的眼睛，通過它能夠透視出文章的主要內容。學生對課題的質疑能夠激發(fā)起他們讀書探究的欲望，學生對課題的理解能夠幫助他們理清教材的文脈。由于本文的課題較為簡單，因此我采用的是讓學生理解課題的方法。學生通過解釋題目和聯(lián)系以前學過的課文加深了對說理性文章這種體裁的認識。二、初讀課文，通文解詞。在閱讀教學中，每篇文章的生字新詞猶如學習過程中的一塊塊絆腳石。我們只有和學生齊心協(xié)力搬走它，才有可能一路平坦地走下去，因此我認為字詞教學在第一課時很重要。字詞教學其實很簡單，無非是從音、形、意三方面去著手，其方法可以是查字典或詞典、可以是收集相關資料、可以是請教他人、也可以是聯(lián)系上下文等等。三、默讀課文，理清脈絡。對于高年級的學生來說，養(yǎng)成良好的默讀習慣至關重要。如果說朗讀讓我們學會了說活，那么默讀就讓我們學會了思考。本環(huán)節(jié)我讓學生靜下心來在默讀中思考兩個問題，目的在于幫助他們理清文章脈絡，發(fā)現(xiàn)說理性文章的兩種主要方法:講道理和舉事例。四、品讀事例，感悟真理。俗話說：事實勝于雄辯。在說理性這樣的文章中所舉事例往往生動、有趣、有針對性、有說服力。因此說教師在引導學生通過多種方式的品讀中，自然而然地就領悟了文章所要闡述的道理。品讀的方式應該是豐富多彩的：默讀、齊讀、接讀、指名讀、自由讀、推薦讀、同位互讀、教師范讀、分角色朗讀等。否則，品讀就會變得很枯燥，很無聊。五、課堂小結，布置作業(yè)。一些關于禮貌的名言警句、俗語諺語不僅讀起來瑯瑯上口，而且便于理解和記憶。讓學生平時多積累一些這樣的語句會給他們以后的說話和作文提供素材，會在他們成長的過程中留下美好的回憶。選擇一個禮貌待人好處的事例先說一說，再寫下來。這項作業(yè)是課后題明確要求的，其目的還是在于讓學生學會說理性文章的方法并進行仿寫。今年我是第二年執(zhí)教蘇教版的新教材，對于新課程改革的認識還很淺薄，不足之處敬請各位老師和領導批評指正?？傊視猿衷谀７轮辛η髣?chuàng)新，在摸索中不斷前進。非常感謝！