荷葉圓圓教學反思范文大全-資料下載頁
2025-09-24 14:43本頁面
【正文】 讀中感悟了課文內(nèi)容，讀中體驗了思想感情，孩子們從課文學習中感受美、享受美；另一方面，在讀中培養(yǎng)了學生的朗讀能力和愛讀情感，促進了語言能力的發(fā)展。注重培養(yǎng)學生合作意識、評價能力。在語文教學中，同一篇課文、同一個人物，學生的理解往往是各式各樣的。就像“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”一樣。針對這種情況，我特別注重加強學生間的交流和合作，充分利用課堂，使他們?nèi)￠L補短，學會協(xié)同合作。如讓學生自由讀課文思考問題后，我會提醒學生，可以和你的小伙伴交流討論一下，看看誰的答案更準確。引導學生在角色演讀中獲得經(jīng)驗，感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)了合作意識。請學生評價，既養(yǎng)成了學生良好的傾聽習慣，又發(fā)展了學生的語言表達能力。只是，每次的教學設想和最終的教學效果總是存在一定的差異的，在實際操作過程中，由于在學習生字的環(huán)節(jié)花費太多的時間，導致感悟課文的時間減少，課文的情趣還是理解的不大到位，頗感遺憾。第五篇：荷葉圓圓教學反思《荷葉圓圓》教學反思方蘇仙《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，這篇文章語句優(yōu)美，輕快活潑，字里行間讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。本節(jié)課，孩子們需認識7個生字，正確書寫“葉”、“朵”、“美”3個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，培養(yǎng)學生的想象能力，表演能力以及表達能力，感受夏日荷塘物與自然的和諧的美，產(chǎn)生對大自然對美的向往。興趣是最好的老師，是獲取知識、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動力。教師是學生學習的引導者，要尊重學生的愛好，在教學時我從板畫，聽引人的錄音朗讀，看優(yōu)美的畫面展開學習。朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言訓練，它既是理解語言的有效手段，也是增強語感，發(fā)展語感，學習書面語言的有效途徑。根據(jù)本文語言優(yōu)美、內(nèi)容通俗的特點，我在課堂上貫穿了“以讀為主，感情體驗”的教學思想。在教學時，我充分利用課件、圖片，讓孩子們認真觀察，通過自由讀、個人讀、小組讀、比賽讀、表演讀??多種形式的讀，在移情心理作用下，孩子們換位感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒喜歡荷葉的心情，并在朗讀中自然流露。同時在朗讀中我注重孩子的自身感受，讓孩子帶著自己的感受去讀，讀出自己的真情實感。多媒體課件，不僅創(chuàng)設情景，刺激孩子的感觀，激發(fā)孩子學習的興趣，更促進了孩子對課文的理解和思維的擴展。如：在指導理解朗讀小魚兒的快樂心情的句子時，我先讓孩子觀察魚兒歡快游動的畫面，再配上魚兒開心地嬉戲玩耍的解說，讓孩子們饒有興趣的觀看中、想象中，指導有感情地朗讀。板書設計，我采用貼畫配文字的“圖文式”板書，此板書圖文并茂，色彩鮮艷，內(nèi)容突出了課文的重點，符合兒童的心理特點和認知水平，能吸引學生的注意力，并能引導、發(fā)散學生創(chuàng)造性思維，也為背誦有困難的學生理清了思路。整節(jié)課也還存在很多不足之處。學生的朗讀做到了正確流利，但是感情朗讀還不太到位，有的學生還把握不好用怎樣的語氣來讀，有的學生不能很好的表現(xiàn)自己領悟到的感情，導致部分學生沒有發(fā)揮出最高朗讀水平！因此，指導學生有感情的朗讀和學會評價他人的朗讀應該成為今后一段教學中的重點。另外學生的積極性還需要提高，自己的評價語言還應該更豐富，自己的課堂還需再緊湊些，自己的語言還需再精煉些，教案還待更熟悉，不出現(xiàn)像這次一樣漏環(huán)節(jié)現(xiàn)象。總之，以后繼續(xù)努力吧！
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