【正文】 九、小結(jié)：看云識天氣是勞動人民在長期的勞動中積累的寶貴經(jīng)驗。我們是看著文字來看云、看天氣的，以后，我們要把這種智慧用到生活中，做一個有心人。關(guān)于作者是如何讓為我們說明的，下節(jié)課來看。七、作業(yè)：A: 積累詞語；完成《全效學(xué)習(xí)》B：收集有關(guān)天氣的諺語并解釋。第二課時一、溫故知新：回顧結(jié)構(gòu)圖【課件展示，叫學(xué)生來填】由結(jié)構(gòu)圖導(dǎo)入說明順序：邏輯順序。二、文體知識補充：說明文定義：介紹事物或事理，以說明為主要表達方式。說明文特點：知識性。說明文分類：說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序【重點講述】說明方法：舉例子、打比方、作比較、下定義、分類別、列數(shù)字、畫圖表、作詮釋、引用（詩文）【舉例介紹】三、在文中找一找鎖用到的說明方法：分類別、作比較、列數(shù)字、引用、打比方四、品味賞析：品味文中寫的最生動的片段或語句，說說自己喜歡的理由【體會修辭手法的作用】本文是一篇介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭手法和說明方法？【區(qū)別修辭手法和說明方法】示例：卷云絲絲縷縷的漂浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾紗。修辭手法：比喻——作用：生動形象。說明方法：打比方——作用：清楚的說明卷云的形狀,潔白和輕盈。五、小試牛刀：選舉賞析【學(xué)生自由選句、賞析】仿寫第一段：夜暮四合，周圍的群山?！臼纠恳鼓核暮?，周圍的群山，形態(tài)各異，寧靜無比。它們有的像瘦弱的駱駝，被背上的重物壓得挪不開步；有的像臥佛，神態(tài)安詳?shù)拇蛑?；有的像巨莽，在流云的映襯下慢慢潛行；還有的像一堵閘門，像天上倒掛的垂幔，像高高的谷堆?六、作業(yè)：仿寫第一段?！犊丛谱R天氣》說課稿8一、教材分析《看云識天氣》是人教版七年級上冊第四單元的一篇科普文，本單元是反映自然世界的單元。共安排了五篇課文，其體裁、題材等豐富多樣，主題集中，以對自然界進行科學(xué)探索為內(nèi)容組成?！犊丛谱R天氣》這篇課文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。從寫作上看：層次清楚，有綱有目；能抓住云的特點來進行說明；語言準確，運用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動形象。二、教學(xué)目標新課標指出，要以“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”建立立體化的教學(xué)，因此，我設(shè)定了如下教學(xué)目標和教學(xué)重難點。教學(xué)目標：1．了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識；2．抓住關(guān)鍵語句，深入體會本文條理清晰的結(jié)構(gòu)特點，品味準確生動的語言特色。3．培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛大自然、熱愛勞動人民的感情。重點難點：考慮到《看云識天氣》是七年級學(xué)生第一次接觸到的說明文，閱讀此類文章，學(xué)生會無從下手。于是，我決定從文章內(nèi)容入手，將重點確定為概括內(nèi)容要點、理清寫作思路，把說明文和記敘文緊緊銜接起來。十一二歲的孩子，對種類繁多的云可能會眼花繚亂，因此，本課的教學(xué)難點就在于學(xué)會怎樣看云識天氣。三、學(xué)情分析《看云識天氣》一文，選取的對象是學(xué)生們熟知的一種自然現(xiàn)象——云，對于這一熟悉的自然現(xiàn)象所包含的科學(xué)知識，初一年級的學(xué)生們了解得甚少；再者這篇文章也是他們初次接觸的說明文，對學(xué)習(xí)說明文沒有經(jīng)驗上的儲備。但他們有一個突出的優(yōu)勢就是活潑好動、爭強好勝，并且愿意合作，善于合作，樂于探究，因此本篇文章學(xué)習(xí)要多鼓勵，告訴他們學(xué)習(xí)的方法，多引導(dǎo)他們“自主”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的“合作”意識，告訴他們“探究”問題的方法！四、教學(xué)方法導(dǎo)讀法――創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)、點撥。圖表法——篩選信息，完成表格，把握內(nèi)容。圈點勾畫法——抓住重點語句，品讀賞析。合作探究法——自主學(xué)習(xí)，合作展示，質(zhì)疑交流。五、教學(xué)過程（一）課前熱身，激趣導(dǎo)入1. 猜猜下面這則謎語，說說它打的是哪幾種自然現(xiàn)象？你最喜歡哪一種？請簡要說明理由?！按蟾缱類叟埽缱類劭?，三哥最愛叫，四哥把燈照，五哥摸不著，模樣最花哨?！贝蟾鏮___ 二哥____ 三哥_____四哥____ 五哥____最喜歡的是_____________理由________________,請準確指出下列天氣符號所代表的天氣。﹙二﹚明確目標，提出任務(wù)（三）初讀文本，整體感知欣賞課文朗讀視頻，理清文章的思路。（多媒體播放視頻）出示問題：（1）哪句話能概括出云和天氣的關(guān)系？（2）自主學(xué)習(xí)，完成晴天云簡表；雨雪冰雹云層變化簡表；光彩和天氣情況簡表。晴天云彩簡表名稱 形態(tài)變化 位置 厚度 天氣征兆卷云卷積云積云高積云雨雪冰雹云層變化簡表；名稱 形狀變化過程 位置 天氣征兆卷層云高層云雨層云積雨云光彩和天氣情況簡表。光名 產(chǎn)生和分布情況 色彩 天氣征兆暈華虹霞（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過完成圖表的過程，了解各種云的特征，重點訓(xùn)練學(xué)生抓住內(nèi)容要點，篩選信息的能力。了解云的特征可以從三方面入手：一是摘錄關(guān)鍵詞語，二是根據(jù)具體描述進行概括，三是聯(lián)系上下文進行歸納；在掌握了這一閱讀方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)完成表格，進一步訓(xùn)練這種閱讀能力。）﹙四）問題引領(lǐng)，合作探究：自讀課文，認識各種云的特點及其和天氣的關(guān)系，并任選一種云，以第一人稱的方式作自我介紹。溫馨提示：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。教師示例：“大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖??！保海?）本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?（2）本文語言準確嚴密，生動形象，請同學(xué)們從文中找出相關(guān)的語句進行印證分析。（設(shè)計意圖：本文雖是一篇科普文章，條理清楚，此題目一方面引導(dǎo)學(xué)生體會文章總分總的結(jié)構(gòu)特點，另一方面體會分類別的說明方法的有效使用。同時作為一篇說明文，本文語言既有準確嚴密的特點，又不失生動形象，學(xué)習(xí)時自然少不了引導(dǎo)學(xué)生從語言上來品味。此環(huán)節(jié)重在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感受本課寫作特色。在此過程中，教師有的放矢進行指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些令文章語言生動起來的方法，為自己今后的寫作服務(wù)。）（五）讀寫訓(xùn)練，拓展延伸。2. 有些事物很難描摹，打個比方，就容易講清楚，而且顯得生動活潑，很有趣味。仿照下面的示例造句。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……造句：(1)夜幕四合，周圍的群山，……(2)遠處的霓虹燈亮了，……﹙六﹚總結(jié)：本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來?！犊丛谱R天氣》說課稿9一、教材分析單元教學(xué)目標：（1）單元內(nèi)容：第四單元是反映自然世界的單元。共安排了五篇課文，其體裁、題材等豐富多樣，主題集中，《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩；《看云識天氣》是科普說明文；《綠色蟈蟈》是觀察隨筆；《月亮上的足跡》是記敘文；《山市》是一篇文言文，總體上是繼第三單元之后，以對自然界進行科學(xué)探索為內(nèi)容組成。（2）單元教學(xué)目標：情感態(tài)度目標：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣；知識和能力目標：豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力；過程和方法目標：練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意；在探究活動過程中獲得一些搜集資料和研究問題的方法。（3）教學(xué)時要注意以下幾個方面：對于本單元教材的處理方面，教參提出了以下幾點意見：①注意兼顧三個維度，注意滲透科學(xué)精神與人文精神；②淡化文體，強調(diào)綜合，以培養(yǎng)閱讀能力和研究能力為主；③不要把閱讀課上成地理課、生物課或其他科學(xué)課；④多以討論課或探究課的方式來進行教學(xué)，目的是發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性；⑤加強課外語文實踐(包括閱讀)，開展科學(xué)活動；⑥加強語言積累，讓學(xué)生每人備一本“摘抄本”，摘抄優(yōu)美的詞、句、段?！犊丛谱R天氣》教材分析（1）內(nèi)容分析：《看云識天氣》是一篇舊課文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。從寫作上看：.層次清楚，有綱有目；.能抓住云的特點來進行說明；.語言準確，運用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動形象；運用了下定義、列數(shù)字、打比方、分類別等說明方法。（2）教材的處理：這篇課文特點鮮明，做為教學(xué)內(nèi)容來看，切入點很多，過去通常把它當作說明文來處理，學(xué)習(xí)說明文的寫作方法和說明方法，但從新教材看，第一二冊并不強調(diào)文體的學(xué)習(xí)，強調(diào)的是練習(xí)學(xué)生的閱讀概括和搜集篩選信息的能力，甚至提出，教學(xué)時不必指出它是什么文體，顯然課文作為教材的功能發(fā)生了變化，因此，在教材處理內(nèi)容取舍方面，我兼顧了兩個方面：一是重點練習(xí)學(xué)生快速閱讀，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意，提高學(xué)生搜集篩選信息的能力；二是適當復(fù)習(xí)介紹說明文的文體知識。二、教學(xué)目標練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點，理清文章思路。豐富科學(xué)知識，提高搜集篩選資料的能力。積累課文中的比喻句，并領(lǐng)會運用這種修辭方法的好處。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。三、課時劃分第一課時教學(xué)目標：練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點，理清文章思路。豐富科學(xué)知識，提高搜集篩選資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。第二課時教學(xué)目標：積累課文中的比喻句，并領(lǐng)會運用這種修辭方法的好處。學(xué)習(xí)課文語言準確的特點，復(fù)習(xí)說明方法，了解本文寫作特點。四、第一課時教學(xué)重難點教學(xué)重點：練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點，理清文章思路。豐富科學(xué)知識，提高搜集篩選資料的能力。教學(xué)難點：概括課文內(nèi)容要點，理清文章思路。五、學(xué)情分析朗讀能力方面方言較重，對語文學(xué)習(xí)來說是一大障礙，對課文的整體把握能力比較欠缺，缺乏比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，因此我在問題的設(shè)置和學(xué)法指導(dǎo)方面盡量做到具體，注意梯度，易于操作。六、教學(xué)方法教法：導(dǎo)讀法―――創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)、點撥。學(xué)法：小組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中掌握方法，在自學(xué)中實踐提高。七、教具準備多媒體課件三部分（視頻：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；圖片：增加感性認識；圖表：提高效率。）八、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計（一）激發(fā)興趣，揭示課題，明確目標播放錄像片段《天氣預(yù)報》。談?wù)剰堃吹奶鞖?。（收聽或收看）出示《蘇軾避雨》，引出課題。明確學(xué)習(xí)目標。（1）整體感知，概括內(nèi)容要點。（2）快速閱讀，理清文章思路。（3）豐富科學(xué)知識，提高搜集篩選信息的能力。（設(shè)計意圖：由《天氣預(yù)報》和《辛棄疾避雨》視頻和動畫片段，創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題，激發(fā)興趣，發(fā)布“張掖天氣預(yù)報”這一設(shè)計讓學(xué)生身臨其境，進入情境獲得切實的感受。通過此環(huán)節(jié)，引起學(xué)生與課文對話的欲望。同時也使學(xué)生明白，獲取天氣預(yù)報這一信息的渠道是廣泛的，包括電視、電話、手機短信、經(jīng)驗判斷等方面，要注意從多方面搜集信息，最后明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)《看云識天氣》，明確學(xué)習(xí)目標。）（二）檢查預(yù)習(xí)，感知課文注音：峰巒一霎間預(yù)兆征兆彌漫輕盈月暈抽查朗讀：（2）（5）（7）。范讀，練習(xí)朗讀：指名1人朗讀。（設(shè)計意圖：旨在掃清閱讀障礙，通過抽查片段朗讀和練習(xí)片段朗讀，把學(xué)生迅速帶入課文閱讀當中，為進入下一個環(huán)節(jié)作準備。）（三）快速默讀課文，理清文章的思路出示問題：快速默讀課文思考（1）文中哪句話點明了“看云可以識天氣”？（2）看云識天氣的基本經(jīng)驗是什么？（3）哪些云是天氣晴朗的象征？哪些云是陰風(fēng)雨雪的預(yù)兆?（4）我們還可以根據(jù)云上的什么現(xiàn)象推測天氣的情況？（5）給課文分段并歸納段意。全班交流。第一部分（第1段）：指出云和天氣的密切關(guān)系，說明看可以看云識天氣。第二部分（第2－6段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義、方法和局限性。（設(shè)計意圖：限識5分鐘快速閱讀課文，根據(jù)思考題概括課文內(nèi)容要點，通過分段訓(xùn)練，理清課文思路，從整體上把握課文。這一環(huán)節(jié)實際也是訓(xùn)練學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力以及篩選、歸納概括信息的能力的一個過程。）（四）探究質(zhì)疑，學(xué)習(xí)看云識天氣，了解云和天氣的關(guān)系過渡：經(jīng)驗告訴我們，什么云往往是天氣晴朗的象征？什么云常常是陰風(fēng)雨雪的預(yù)兆？出示圖表，小組合作學(xué)習(xí)，完成晴天云簡表。自主學(xué)習(xí)，完成雨雪冰雹云層變化簡表。討論：課文是按照什么順序介紹這8種云的？（從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到陰雨冰雹的云。）小結(jié)：這部分作者把云分為八類，來說明云和天氣的關(guān)系，這樣根據(jù)事物的特點，把事物分成若干類，逐類說明的方法叫分類說明。這樣使讀者更具體、更詳盡、更全面地了解事物的特征。機動部分：自學(xué)完成光彩和天氣情況簡表。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過完成圖表的過程，了解各種云的特征，重點訓(xùn)練學(xué)生抓住內(nèi)容要點，篩選信息的能力。分為三大板塊：“晴天云”部分通過小組合作學(xué)習(xí)，交流后明確，,抓住內(nèi)容要點，篩選信息，了解云的特征可以從三方面入手：一是摘錄關(guān)鍵詞語，二是根據(jù)具體描述進行概括，三是聯(lián)系上下文進行歸納；在掌握了這一閱讀方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)完成“雨天云”部分，進一步訓(xùn)練這種閱讀能力。這兩部分教學(xué)在學(xué)法指導(dǎo)方面體現(xiàn)了教、扶、放的一個過程。通過對8種云介紹順序的討論，學(xué)習(xí)分類說明這一顯著的寫作特點?！霸频墓獠省辈糠肿鳛闄C動內(nèi)容處理。）（五）課堂練習(xí)：選詞填空。（設(shè)計意圖：通過練習(xí)體會課文用詞準確，說明事物生動形象的特點，指導(dǎo)學(xué)生課后摘