7課間十分鐘教學設計1-資料下載頁
2024-10-03 14:00本頁面
【正文】 看丟沙包這一段的方法，誰能把打乒乓這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）四、用學習丟沙包這段的方法，自學爬竿這段，思考填好表并反饋。五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動？你從哪里看出來？六、課堂作業(yè)寫話訓練：㈠用課間活動真是豐富多采作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。㈡用老鷹捉小雞的游戲真有趣作為總起句。分老鷹、母雞和小雞兩方面寫。完成課堂作業(yè) 本上的題目。板書：活動項目 地點 動作 心情打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲爬竿 球臺右邊的大槐樹下 叢身一躍爬 笑丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉(zhuǎn)、撈、抓 歡暢第五篇：《課間十分鐘》教學設計教學目標：培養(yǎng)熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。學會本課14個生字，掌握“將”、“著”兩個多音字；理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。能通過理解重點詞讀懂句子的意思。教學重點與難點：重點：讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。能給第二自然段前面加上總起句。難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。教學時間：2課時第一課時：一、揭示課題出示：課間十分鐘讀了這個課題，你知道了寫什么？課間十分鐘你們搞些什么活動？（讓學生根據(jù)自己的活動內(nèi)容來說）二、初讀課文，了解大意。輕聲朗讀課文，讀準生字的音。反饋學生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的？如：贏、捷再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動？其中主要寫了哪幾項？它們是課文的哪幾段？反饋思考情況。①指名分自然段朗讀課文，評議。（讀準字音）②大家交流討論上述思考題。三、學習第一第五自然段。學習第一自然段①讀這一自然段，你讀懂了些什么？②“沸騰”什么意思？③“沸騰”還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？④朗讀這個自然段。學習第五自然段①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。②找出總起句和分述部分。四、課堂作業(yè)完成課堂作業(yè)本上的第題。第二課時：一、復習檢查聽寫詞語掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）二、學習“丟沙包”一段初步感知①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的？（丟包、躲包兩方面）具體理解①師讀總起句，生讀分述部分的句子。②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。④你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準確）⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？⑥指導朗讀。你認為這段該怎么讀？小結(jié)“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面）三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。反饋?？础皝G沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表并反饋。五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動？你從哪里看出來？六、課堂作業(yè)寫話訓練：㈠用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。完成課堂作業(yè)本上的題目。板書：活動項目、地點、動作、心情打乒乓、校園東墻邊、推、擋、歡笑聲爬竿、球臺右邊的大槐樹下、叢身一躍爬、笑丟沙包盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉(zhuǎn)、撈、抓歡暢
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