教學(xué)設(shè)計：人生當(dāng)自強-資料下載頁
2025-11-20 10:10本頁面
【導(dǎo)讀】中遇到的問題，滿足他們發(fā)展的需要。思想品德課程設(shè)計應(yīng)貼近學(xué)生思想和生活實際，注重學(xué)生的情。本課是七年級下冊《思想品德》第二單元第四課的內(nèi)容。在前三個人格養(yǎng)成基礎(chǔ)上建立的。本課在講述自強的過程中，針對學(xué)生對自強認(rèn)識的誤區(qū)，分層。次剖析了自強的內(nèi)涵，回答了什么人需要自強，什么時候需要自強，進一步明確了自強的表現(xiàn)和意義，借助“華為——中華有為”的理念，將學(xué)生的自強上升到國家民族的自強，并與國家的富強緊密聯(lián)系，明確自強不只是關(guān)乎個人成長，更關(guān)乎國家興衰。本課最后把落腳點放在激勵學(xué)生學(xué)習(xí)本校學(xué)生榜樣，樹立努力的理想和目標(biāo)，為學(xué)生的自強行為奠定了基礎(chǔ)，更強調(diào)“知”和“情”在行為層面的落實。通過華為自強的案例，培養(yǎng)整體意識和全局觀念。通過發(fā)現(xiàn)身邊的自強榜樣，增強對生活的體驗和感悟。不息，用于擔(dān)當(dāng)。
【正文】 踏實。 感受《少年中國說》，思考少年自強對國家和民族的意義 （ 1） 由學(xué)生個人自強上升為民族企業(yè)的自強，引導(dǎo)學(xué)生感受個體自強 對于集體的重大意義。 （ 2） 培養(yǎng)學(xué)生家國情懷、責(zé)任意識和民族自尊心和自信心 。 踐行引導(dǎo) 知行合一 榜樣 展示 ，目標(biāo)引領(lǐng) ： 展示 本校 學(xué)生 奮進自強，將個人 的努力自強與社會發(fā)展聯(lián)系起來的案例，激勵學(xué)生把自身自強與國家發(fā)展聯(lián)系起來，樹立理想和目標(biāo)。 課后思考： 針對自身 情況 確立下一 步自強的 目標(biāo)，并列出具體的自強計劃 （ 1） 激勵 學(xué)生 樹立努力的目標(biāo)，自強不息，用于擔(dān)當(dāng)。 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 評價要素 權(quán)重 A B C 評價主體 個人自評 學(xué)生互評 教師評價 知識 掌握情況 10% 基礎(chǔ)知識認(rèn) 知全面準(zhǔn)確 ，能遷移知識 基礎(chǔ) 知識認(rèn)知 全面 準(zhǔn)確 基礎(chǔ) 知識 認(rèn)知基本準(zhǔn)確 思維 發(fā)展情況 40% 勇于質(zhì)疑， 具有發(fā)散、綜合思維能力 思維活躍，具有獨立思考 的能力 停留在某種固定模式上思考 合作交流 30% 善于與人交流合作，有主見 虛心聽取別人想法 能與人合作，能聽取別人想法 缺乏合作的精神，固執(zhí)己見 認(rèn)真程度 20% 認(rèn)真聽講，積極思考 ，主動參與討論 能認(rèn)真聽講， 偶有參與討論 無心聽講， 極少參與討論
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