【正文】 這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。，培養(yǎng)管理能力。班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)。，形成競爭氛圍。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛。下頁篇二：中文、漢語言文學(xué)類專業(yè)中期實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告作為漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，中期實(shí)習(xí)是專業(yè)學(xué)習(xí)的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是我們接觸和了解社會，鞏固所學(xué)理論，增強(qiáng)分析問題和解決問題能力的重要途徑。因此，為了更好的將所學(xué)的專業(yè)知識與社會實(shí)踐相結(jié)合，開闊自己的視野，增強(qiáng)實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活與社會工作的接軌，適應(yīng)將來的就業(yè)環(huán)境，我于xxx年x月x日到x日在xx職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校實(shí)習(xí),具體情況如下：一、實(shí)習(xí)單位及崗位簡介[漢語言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告(共2篇)] xx職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校位于xx市xx區(qū)xx道xx號樓五層，該學(xué)校機(jī)構(gòu)主要包括一個(gè)辦公室，兩個(gè)機(jī)房和三個(gè)教室：辦公室主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常事務(wù)，如為來校咨詢?nèi)藛T介紹相關(guān)情況，負(fù)責(zé)新學(xué)員報(bào)名等；教室及周圍環(huán)境較好，良好的教學(xué)環(huán)境為豐富廣大學(xué)員的理論知識提供了條件；機(jī)房的設(shè)置有利于學(xué)生寓學(xué)于用，實(shí)現(xiàn)理論知識和實(shí)際操作的統(tǒng)一。該學(xué)校的主要工作是在堅(jiān)持以誠信務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取為辦學(xué)宗旨的基礎(chǔ)之上，以開辦計(jì)算機(jī)二級、會計(jì)等多項(xiàng)培訓(xùn)班的教學(xué)方式，培育并提升廣大學(xué)員的多種專項(xiàng)職業(yè)技能。該學(xué)校擁有雄厚資深的師資隊(duì)伍和良好的教學(xué)環(huán)境，致力于滿足廣大學(xué)員對多項(xiàng)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)致力于成為xx市最專業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校。在實(shí)習(xí)單位我的工作崗位是辦公室文員，主要負(fù)責(zé)辦公室的文秘工作。我的工作主要有：接打電話、打印復(fù)印文件、整理資料、錄入文字、協(xié)助辦公室人員為來校咨詢?nèi)藛T介紹學(xué)校簡單情況和迎送新學(xué)員等。二、實(shí)習(xí)過程概述 為了在兩周的實(shí)習(xí)過程中能正真地把課本知識與具體實(shí)踐相結(jié)合，我將這個(gè)實(shí)習(xí)過程分為了解、觀察、實(shí)踐三個(gè)階段。在實(shí)習(xí)的前兩天，我除了做領(lǐng)導(dǎo)吩咐的工作外，主要了解環(huán)境。了解辦公室的內(nèi)部環(huán)境，即領(lǐng)導(dǎo)的各種工作習(xí)慣和處事方式以及辦公室中各種辦公用品的擺放地點(diǎn)，以便在日后的工作中能夠熟練省時(shí)地為領(lǐng)導(dǎo)提供服務(wù)；同時(shí)了解辦公室的外部環(huán)境，即熟悉這里的地理結(jié)構(gòu)，能夠迅速便捷的找到領(lǐng)導(dǎo)指示我要去的地點(diǎn)。比如收發(fā)文件和資料整合位置或者其他相關(guān)物件的相應(yīng)位置等。在熟悉環(huán)境后便是用耳朵和眼睛來感受領(lǐng)導(dǎo)的工作內(nèi)容與方式。用耳朵去聽領(lǐng)導(dǎo)如何言談，怎樣處理工作，通過各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的言語來分析事情的處理方向；用眼睛去觀察我熟悉并能夠勝任的工作，留心如何迅速省力地完成工作，把工作做到更加完美，除此之外還要留心觀察我在課堂上沒有接觸過的知識，記錄下來認(rèn)真分析。最后是實(shí)踐階段，即通過前兩個(gè)階段的鋪墊，再融合自己的專業(yè)知識來更好地輔助領(lǐng)導(dǎo)工作，主動請纓并努力做到讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。三、實(shí)習(xí)情況及體會（一）溝通能力舉足輕重課堂上老師講過，秘書是上傳下達(dá)的關(guān)口，具備著特殊的溝通協(xié)調(diào)的作用。在此次的實(shí)習(xí)中，我更是體會到了溝通不僅是一種本能，它同樣是一種技巧，體現(xiàn)著一個(gè)人的能力。我在辦公室工作的期間，經(jīng)常會有辦公室的其他秘書人員或者經(jīng)理的秘書前來傳達(dá)經(jīng)理的指示或協(xié)商讓辦公室相關(guān)人員提供資料等事情。在此過程中，有些秘書注重禮儀，言談舉止十分恰當(dāng)?shù)皿w，非常容易地得到了我辦公室領(lǐng)導(dǎo)的幫助；而有些秘書有很多不適當(dāng)?shù)难哉Z舉止，并且態(tài)度傲慢自大，沒有處理好和領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系，在很大程度上影響了任務(wù)的順利進(jìn)行。這讓我意識到，溝通能力十分重要，良好的溝通能力就是順利工作的助推器。于是我告誡自己，在工作中要時(shí)時(shí)刻刻注重言談舉止和個(gè)人態(tài)度，提醒自己不要像那些不是很注意自身問題的秘書人員。這次實(shí)習(xí)見聞不少，但最深刻的就是意識到溝通能力的重要性。它是人的溝通本能加上一些技巧，外加真誠的心而匯成的一種能力，這種能力對于辦公室文員和秘書來說舉足輕重。（二）文員工作繁瑣，掌握相應(yīng)的工作方法十分重要在實(shí)習(xí)單位，領(lǐng)導(dǎo)交代下來的工作內(nèi)容有時(shí)是一樣的，會反復(fù)出現(xiàn)。開始的幾天，我一直在做重復(fù)性的工作，后來發(fā)現(xiàn)這是內(nèi)容穩(wěn)定反復(fù)出現(xiàn)的工作，我就根據(jù)相應(yīng)的工作內(nèi)容做出了一系列的處理方法，后來在處理同樣的事情的時(shí)候，便會快捷地完成工作，提高了工作效率，并且也不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。除此外，辦公室里的工作細(xì)、雜，有很多十分精細(xì)的工作容易遺漏和忘記。于是我就準(zhǔn)備了一個(gè)袖珍的工作簿，記錄容易遺漏的事情，這不但提高了我的工作效率，也提高了我的工作質(zhì)量，使我的工作達(dá)到了合理有序的工作狀態(tài)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同與贊揚(yáng)。（三）細(xì)心是文員必不可少的素質(zhì)在工作過程中，尤其是面對一大堆繁瑣復(fù)雜的資料的時(shí)候，細(xì)心的工作態(tài)度是必不可少的。在工作中，有一次當(dāng)辦公室領(lǐng)導(dǎo)對報(bào)考各個(gè)科目的新學(xué)員的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，要求我整合有關(guān)新學(xué)員報(bào)考科目的資料并將其放入相應(yīng)的檔案盒，當(dāng)時(shí)由于自己急躁，在整理資料的時(shí)候把兩份不同文件粗心地并為一份放在了同一檔案盒內(nèi)，導(dǎo)致自己存放的文件數(shù)和辦公室領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)計(jì)數(shù)不符，我只好把原先整理過的重新拿出來查看，之后再把它放在恰當(dāng)?shù)奈恢?，浪費(fèi)了很多的時(shí)間。就是由于一時(shí)的馬虎大意造成了工作上的失誤，雖然領(lǐng)導(dǎo)知道但沒我說什么，但是我想如果說確實(shí)找不到了那份資料，或多或少都會給公司帶來一定損失，因此我感覺這種浮躁、馬虎、不認(rèn)真的態(tài)度是無論如何都不能原諒的，作為秘書人員，細(xì)心應(yīng)該是從事這項(xiàng)工作的先決條件，如果不能夠?qū)Ｐ募?xì)心是難以從事此項(xiàng)工作的。雖然這是實(shí)習(xí)中的一個(gè)小失誤，但對于我以后從事任何工作都是大的教訓(xùn)，細(xì)心是文員和秘書必不可少的素質(zhì)。（四）時(shí)間觀念對于辦公室文員來說尤其重要要有時(shí)間觀念，這應(yīng)該是每個(gè)人都應(yīng)該具備的素質(zhì)，它對于辦公室文員和秘書來說尤為重要。我在實(shí)習(xí)的 情心態(tài)比較浮躁，不力求穩(wěn)妥以致于工作中出現(xiàn)了失誤；最后，耐力較差。由于實(shí)習(xí)期間工作事務(wù)繁忙瑣碎，時(shí)常會感到枯燥無味，偶爾會產(chǎn)生放棄的想法或是請假休息的想法，這些想法雖然沒有實(shí)行，但是表明了在堅(jiān)持工作中思想上動搖過，顯示出耐力差的缺點(diǎn)。面對自身所存在的不足，自己今后一定會想辦法彌補(bǔ)。首先，要把所學(xué)的專業(yè)知識掌握牢固，擁有良好的理論基礎(chǔ)；其次要多接觸社會，多增加一些社會經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的實(shí)踐能力；而且要多學(xué)多練，掌握一些專業(yè)以外的知識，拓展知識面，以備不時(shí)之需；最后，要在保持積極進(jìn)取、樂觀向上的心態(tài)的基礎(chǔ)上應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活和工作中的各項(xiàng)挑戰(zhàn)，在不斷鍛煉的過程中提升自己，完善自己。第五篇：漢語言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告一、教學(xué)實(shí)習(xí)2010年3月10日—4月10日我到*******中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。并擔(dān)任初中八年級三班的班主任。實(shí)習(xí)階段，我聽課5節(jié)以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大，如果善于學(xué)習(xí)的話，能達(dá)到取長補(bǔ)短的作用，單語文一科，我就聽過初二級五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。怎么樣才能上好一堂課？關(guān)于這一個(gè)話題，人們已討論過無數(shù)次了。在這里，我僅就老師和學(xué)生課后給我提的意見談一談實(shí)習(xí)生普遍存在的問題。盡量熟悉內(nèi)容，盡可能脫稿。上課時(shí)總抓著課本或者教案講課，會顯得很拘謹(jǐn)不自信。課堂重點(diǎn)要突出。一篇課文可以講解的知識點(diǎn)很多，但一般一節(jié)課有一兩個(gè)重點(diǎn)即可，講太多太全的話學(xué)生反而什么都把握不住。什么都講，就等于什么都沒講。內(nèi)容安排上要銜接、連貫。知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間應(yīng)該有一個(gè)過渡的過程。缺乏過渡，整個(gè)課堂就會呈斷節(jié)狀態(tài)，一塊一塊的，讓人感覺不大舒服。著重引導(dǎo)。當(dāng)知識點(diǎn)太難的時(shí)候，老師要學(xué)會把一個(gè)知識點(diǎn)分解成幾個(gè)問題，逐步引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生理解有困難的時(shí)候，老師更要注意引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠，學(xué)生接受不了的話，老師上課時(shí)即使知識點(diǎn)講得再完整，這也是一堂失敗的課，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。善于把握課堂氣氛。學(xué)生正處于青春年少時(shí)期，注意力難以長時(shí)間集中。只有關(guān)于把握課堂氣氛，才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的老師說，學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中，可以講解知識性比較強(qiáng)的內(nèi)容；后二十分鐘是疲勞期，要善于調(diào)動學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛，換一種與前二十分鐘不同的教學(xué)方法，才有可能保持學(xué)生精神的集中，達(dá)到課堂的教學(xué)效果。教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)。沒有哪一堂課是完美無缺的，只有不斷總結(jié)、不斷改進(jìn)，才有可能不斷提高、不斷接近于完善。二、班主任工作班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我在實(shí)習(xí)中我通過學(xué)習(xí)并從原來班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。，營造溫馨班級一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級的呢？在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。，培養(yǎng)管理能力。班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)。，形成競爭氛圍。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。三、實(shí)習(xí)體會3月10日到4月10日，我們每個(gè)同學(xué)要從從小學(xué)教師變成中學(xué)教師，心里甭提有多緊張?。‘?dāng)我真真走上講臺的那一刻，緊張也慢慢離我越遠(yuǎn)，時(shí)間在流逝，我們的實(shí)習(xí)也結(jié)束了。一個(gè)月的朝夕相處，使我與指導(dǎo)老師以及八年級三班的五十六位同學(xué)建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴，是實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)讓我最為戀戀不舍的，也因?yàn)檫@一點(diǎn)，實(shí)習(xí)過后我更加確定了自己當(dāng)一名優(yōu)秀教師的意愿。情感的充盈是額外的收獲，我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是初中八年級三班的語文教學(xué)和班主任工作。在實(shí)習(xí)期間，我為兼顧二者付出了自己120%的努力。幸運(yùn)的是，這兩方面的收獲與感悟給我今后