【正文】 線格上寫得正確、工整?？傮w上對拼音的學習要求有所降低，沒有了默寫聲母的內(nèi)容。課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的特點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。三、教學目標（一）學習習慣掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。（二）漢語拼音1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（三）識字與寫字1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2．認識常用漢字300個，會寫其中的100個。3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（四）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（五）口語交際1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學措施端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學生對語字的認識和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。五、教學進度20xx———20xx學第一學期小學一年級語文教學進度表小學一年級上冊語文教學計劃13蘇教版小學一年級上冊第四單元語文教學計劃一、單元內(nèi)容本單元包括《識字4》、《識字5》、《識字6》和練習4。二、單元目標認識32個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫18個生字。了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。通過多種形式，激發(fā)學生興趣，讓學生反復(fù)朗讀、背誦，增加語言積累。三、單元重、難點識字、寫字、朗讀結(jié)合插圖，在想象中誦讀韻文。四、單元課文間的聯(lián)系：《識字4》帶我們到大自然，認識昆蟲?！蹲R字5》帶我們到海邊，認識美麗富饒的大海?！蹲R字6》帶我們到城市，看看現(xiàn)代城市新面貌。五、單元課時安排：《識字4》兩課時《識字5》兩課時《識字6》兩課時《練習4》三課時小學一年級上冊語文教學計劃14二、教學任務(wù)、要求。本冊語文共有六個單元，暗含八個主題，充分考慮了兒童母語習得和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學生的學習興趣。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。全冊識字384個，其中會寫字140個。采取隨文識字的方法識字。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫。養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。學會漢語拼音。漢語拼音分散到四個單元進行學習，降低了學習難度。能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首查字法查字典，學習獨立識字。讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積累自己喜歡的成語和格言警句。養(yǎng)成講普通話的習慣。有的表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學互相探討。三、教學重點、難點。教學重點：拼音、識字、寫字、朗讀。學生學習方法的引導(dǎo)和學習習慣的培養(yǎng)。教學難點：全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。學生與別人能大膽、自信地交流。四、提高教學質(zhì)量的措施。拼音學習采取在情境圖中學，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學文學字學拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學習難度。遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學過程中。小學一年級上冊語文教學計劃15一、教材內(nèi)容及編排特點本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。教材具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性特點二、教學目標（一）漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。、正音、學說普通話。（二）識字與寫字，有主動識字的愿望。，會寫其中的100個。，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。（三）閱讀，感受閱讀的樂趣。、流利地朗讀課文。，樂于與他人交流。（四）口語交際，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。，努力了解講話的主要內(nèi)容。，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。三、教學措施，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。、沒有感情的特點，利用早自修時間和語文課堂，加強朗讀訓練，尤其是把輕聲和重音讀正確。，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。，了解他們的需要，盡可能滿足他們。第三篇：小學一年級上冊語文教學計劃小學一年級上冊語文教學計劃15篇小學一年級上冊語文教學計劃1一、教材簡析一年級下冊（以下簡稱第二冊）教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面，在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的：《元宵節(jié)》——了解中華民族文化風俗（歌謠、元宵、對聯(lián)、花燈、燈謎等）《家園》——熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活《春天》——熱愛大自然，熱愛勞動和勞動人民《植物》——熱愛自然，了解植物及一些生長知識《動物》——熱愛自然，了解動物及一些生長知識《愛護》——珍惜、保護環(huán)境《愿望》——合理的、善良的個人愿望，努力實現(xiàn)愿望《認真》——認真做事（有一點植物知識）《車的世界》——認識車，淺顯認識社會生活《雨》——熱愛自然，互相幫助1《星空》——熱愛自然，了解我國偉大的科學家，學一點天文知識1《朋友》——友誼1《時間》——珍惜時間，利用時間1《丁丁冬冬學識字》——感悟漢字1《長大》——理解成長的含義1《快樂》——樂觀生活，助人為樂第二冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的39。篇目，與學生生活更加貼近，同時也注意了保持一冊的趣味性教學目標。二、目的和要求：通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展。認字423個（下限），學習30個（下限）常用偏旁（部首），學習看上下文猜字等認字方法，綜合運用學過的方法認字，獨立認讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。寫字230個（下限）抄寫字母和音節(jié)，能為生字標音。閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。積極、認真地參與各項語文活動，用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。學習教材傳授的科學知識，有濃厚的學習興趣。繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習慣。培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。三、班級情況分析：本班學生45名，在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習的所有情況，只有課堂和語文學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。四、教學措施：理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學。倡導(dǎo)合作學習。采用多種方式設(shè)計教學活動，加強同學間的交流與合作。重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。五、教學重點仍然以識字寫字教學為重點，拓展課外識字、識詞量。寫話訓練和口語交際訓練貫穿整個教學中，從基本素句教學抓起，根據(jù)學生實際學習情況和個體差異，因材施教，因人而已，著實提高孩子的口語表達能力和寫話能力。把語文教學放入社會這個大語文環(huán)境中教學，結(jié)合實際，開展綜合實踐活動，如課本劇的表演、實地參觀學習、觀察大自然的變化等等。整個教學要有層次性，允許出現(xiàn)差異性，循序漸進，切忌急于求成。六、課時安排和教學進度表：《元宵節(jié)》7課時《家園》7課時《春天》9課時《植物》8課時《動物》6課時《愛護》8課時《愿望》8課時《認真》8課時《車的世界》5課時《雨》8課時1《星空》8課時1《朋友》7課時1《時間》7課時1《丁丁冬冬學識字》8課時1《長大》8課時1《快樂》7課時小學一年級上冊語文教學計劃2一、單元內(nèi)容本單元包括《家》、《東方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇課文和練習3。二、單元目標認識本單元57個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫27個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。能有感情地背誦課文，認識秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。通過多種形式，激發(fā)學生興趣，讓學生反復(fù)朗讀、背誦，增加語言積累。三、教學重點識字、寫字。有感情地朗讀課文，體會詞句的優(yōu)美，認識秋天的一些特征。四、教學難點：通過課文學習，了解人們喜愛菊花，不僅因為它好看，更因為它有不怕冷的品質(zhì)。通過各種訓練，培養(yǎng)學生口頭表達語言的能力。五、單元課文間的聯(lián)系：四篇課文是一個循序漸進的過程，文中生字由易到難。課文內(nèi)容都是以體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)為主。《家》中體現(xiàn)了保護環(huán)境，熱愛祖國家園的思想感情?！稏|方明珠》中體現(xiàn)了我們國家的驕傲，培養(yǎng)愛國主義情感?！肚锕媚锏男拧吩诹私庾匀怀ＷR的同時，學會關(guān)心他人?！犊淳栈ā穼W習菊花不畏嚴寒的優(yōu)秀品質(zhì)。六、課時安排：《家》 兩課時《東方明珠》 兩課時《秋姑娘的信》兩課時《看菊花》 兩課時《練習3》 三課時小學一年級上冊語文教學計劃3一、本班學生情況簡析一年級的孩子剛?cè)雽W，因為年齡都比較小，大多活潑好動，所以對于小學的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個別因注意力不集中，根本無法正常上課。但他們都非常向往小學的生活，并且求知欲強、思維活躍，相信經(jīng)過一段時間的培訓，定會所進步。二、本冊教材分析本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)有口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等