雷雨前導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-29 09:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】茅盾，我國(guó)現(xiàn)代杰出的作家，“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)之一。他寫出了許多著名的文學(xué)作品，如小說(shuō)《蝕》、《三人行》、《子夜》、等，劇本《清明前后》、散文《白楊禮贊》等。他的作品反映了中國(guó)民主革命的。艱苦歷程，繪制了規(guī)模宏大的歷史畫卷，為我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)創(chuàng)造了珍貴財(cái)富。真地呈現(xiàn)在讀者眼前，細(xì)描細(xì)繪了五幅畫面，請(qǐng)同學(xué)們各用一句話加以概括。找出寫天氣熱、悶的句子，并作賞析。石，至少可以吹動(dòng)一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長(zhǎng)江，使那東海，為。高坡上，回頭望著龍門。被人押進(jìn)了龍門。把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，一堆堆烏云，象青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，
【正文】 激情 。 二 、生快速瀏覽 課文 思考： （ 1） 文中哪一句話點(diǎn)明了全文的主旨？ 明確 :“ 讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界 !” （ 2） 作者希望 “ 沖洗出個(gè)干凈清涼的世界 ” ，那么，雷雨前究 竟是怎樣一個(gè)世界呢 ?請(qǐng)同學(xué)們就 “ 干凈清涼 ” 這個(gè)詞尋找兩個(gè)反義詞。 明確 :“ 雷雨前是個(gè)骯臟悶熱、齷齪窒息的罪惡世界。 ” 三 、 走進(jìn)文本， 合作探究 既然 “ 雷雨前是個(gè)骯臟悶熱、齷齪窒息的罪惡世界。 ” 那么作者是如何描繪這一 罪惡 世界 的 ?請(qǐng)同學(xué)們用 圈畫法 找出相關(guān)的語(yǔ)句。 (提示 :(1)文章是以時(shí)間的推移為線索來(lái)描繪的 ,找出文中表示時(shí)間推移的詞語(yǔ) ,并分析在各時(shí)間段內(nèi)作者所描繪的景物及其特征。 （分析歸納） （ 2） 在這樣的環(huán)境里，人的感受如何呢 ?找出表現(xiàn)“熱”和“悶”的關(guān)鍵動(dòng)詞 。 （ 3） 瀏覽課文第二部分，思考：文中蒼 蠅、蚊子、蟬兒在這種環(huán)境 里有何反應(yīng)？ ） 請(qǐng)各小組合作探究下列事物的象征意義 （學(xué)生合作交流，教師分組指導(dǎo)，學(xué)生回答時(shí)先表情朗讀，然后展示探究成果）； （ 1） 悶熱的天氣 （ 2） 蒼蠅、蚊子、蟬兒 （ 3） 雷 、 電 、 風(fēng) 、 暴 小組合作 討論 “ 讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界 !” 這句話如何理解 ,表達(dá)了作者什么樣的思想感情 ?（聯(lián)系背景） 明確 :茅盾以自身的感受反映了廣大人民群眾在專制統(tǒng)治的高壓下面的痛苦生活和打碎舊世界、建立新天地的強(qiáng)烈愿望 。 表達(dá)了人們要求推翻舊世界、創(chuàng)建新世界的信念。對(duì) “ 大雷雨 ” 的渴望，對(duì)“ 大雷雨 ” 來(lái)臨的喜悅，充滿了對(duì)光明前途的向往，是樂(lè)觀主義精神的體現(xiàn)。 四 、 品讀課文，體會(huì)作者思想感情 要求：讀出你最喜歡段落 或句子 ，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（注意朗讀 輕重徐疾，抑揚(yáng)頓挫 ） （提示：從修辭角度、用詞角度、寫景角度等） 五 、師生互動(dòng)，總結(jié) 全課 ：請(qǐng)學(xué)生談一談學(xué)習(xí)的收獲 六 、學(xué)以致用 ： 現(xiàn)實(shí)生活中的一事一物 往往會(huì) 引起你豐富的聯(lián)想， 學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用托物言志和象征手法進(jìn)行小練筆 。 讓我想起 力求情景鮮明，主題突出； 學(xué)生在小 組內(nèi)交流，教師指名在班內(nèi)交流。范例：迎霜綻放的秋菊、傲立寒 風(fēng)的青松、默默燃燒的紅燭、笑迎冰雪的紅梅 ?? 等事物，你可以想到什么？ 七 、布置作業(yè) 答案： 風(fēng)雷電象征人世間追求正義 ,光明的變革力量 .對(duì)風(fēng)雷電的呼喚與歌頌 ,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱望 ,也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的熱烈追求 。 明確 :運(yùn)用大量的修辭手法來(lái)增強(qiáng)作品的藝術(shù)表達(dá)效果 .如用反復(fù) ,排比 ,反問(wèn) ,無(wú)比憤怒地斥責(zé)惡神 ,達(dá)到最大限度地抒情效果 ,往往感人肺腑 ,撼動(dòng)人心 .句子本身又具有詩(shī)的形式美和節(jié)奏感 ,增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì) ,瑯瑯上口 ,鏗鏘 有力 。 [板書設(shè)計(jì) ] 雷雨前 茅盾 骯臟悶熱、齷齪窒息 干凈清涼 推翻舊世界 創(chuàng)建新世界
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