【正文】 C：知識論D：認(rèn)同論對專業(yè)技術(shù)人員個體而言，發(fā)展是指提高、完善、進步、變化等等，專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展是一個連續(xù)的、動態(tài)的、終身的過程，這一過程具有（）。答案是“C” A：隨機性B：暫時性C：階段性 D：連續(xù)性專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（）。答案是“C” A：主體性B：客觀性C：主觀能動性D：推動性每個專業(yè)技術(shù)人員所擔(dān)負(fù)的（），都是和他對國家，社會應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。答案是“B” A：工作B：職責(zé) C：任務(wù)D：責(zé)任1（）是指驅(qū)動一個人在社會活動的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。答案是“C” A：需求動機B：行為動機C：成就動機D：創(chuàng)新動機1影響專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的因素很多，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對其起影響的因素不外兩個方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（）。答案是“A” A：自身因素 B：主觀因素 C：內(nèi)在因素 D：心理因素1麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動機都是（），每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機水平。答案是“B” A：相同的 B：不相同的C：變化的D：一致的1專業(yè)技術(shù)人員工作中難免會遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術(shù)人員的成就動機并對自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進行（），以維持強烈的成就動機和高水平的自我效能。答案是“A” A：自我激勵 B：社會激勵 C：組織激勵D：單位激勵1（）起著振奮精神，催人上進，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。答案是“A” A：內(nèi)生動力B：推動力 C：感召力D：行為力1由于內(nèi)動動力不足，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（）的主動意識，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進取、缺乏緊迫感和危機感，不思進取，創(chuàng)新能力的匱乏等。答案是“D” A：職業(yè)選擇B：職業(yè)道德 C：職業(yè)責(zé)任 D：職業(yè)發(fā)展1專業(yè)技術(shù)人員（）信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作為一種堅固的信條，在相當(dāng)長的時間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。答案是“C” A：專業(yè)發(fā)展B：思想道德C：職業(yè)道德D：職業(yè)發(fā)展1哈佛心理學(xué)博士泰勒本沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個關(guān)鍵問題。其中不包括（）。答案是“D”A：意義B：快樂 C：優(yōu)勢 D：薪酬1工作是人們終其一生發(fā)展（）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價值的基石。答案是“A” A：理想與道德 B：理想與人生C：思想與認(rèn)識D：思想與觀念歷史和現(xiàn)實昭示我們，人才的命運往往和時代的命運、國家的命運緊密相連，而今,（）是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵，也是決定人才命運的關(guān)鍵。答案是“A” A：改革開放 B：中華民族偉大復(fù)興 C：“兩個一百年”奮斗目標(biāo) D：國際、國內(nèi)環(huán)境2當(dāng)今世界，（）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。答案是“C” A：社會資源B：文化資源C：人才資源 D：技術(shù)資源2改革呼喚人才、（）支撐改革。答案是“C”A：經(jīng)濟B：制度 C：人才 D：社會2十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動的實質(zhì)是（）。答案是“B” A：經(jīng)濟驅(qū)動 B：人才驅(qū)動 C：科技驅(qū)動 D：社會驅(qū)動2專業(yè)技術(shù)人員是專門知識的（）、利用者和傳播者。一個國家至為重要的職業(yè)群體和社會階層。是促進生產(chǎn)力進步，帶動知識和技術(shù)創(chuàng)新，推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。答案是“B” A：發(fā)明者B：擁有者C：經(jīng)營者 D：管理者2隨著知識經(jīng)濟時代的到來，（）成為經(jīng)濟增長的動力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。答案是“B” A：管理 B：創(chuàng)新C：知識 D：技能2在社會舞臺上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔(dān)首先要有一個確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（）決定的。答案是“C”A：自己B：政府 C：社會 D：環(huán)境2從經(jīng)濟建設(shè)的角度來看，提倡“四個尊重”，有利于激發(fā)勞動、知識、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用?！八膫€尊重”的核心在于對（）的尊重。答案是“A” A：人B：勞動 C：創(chuàng)造 D：知識2尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位的關(guān)鍵在于重視其的（），讓專業(yè)技術(shù)人員感覺組織是把他當(dāng)回事的，他就愿意扛起一份責(zé)任，有責(zé)任感的專業(yè)技術(shù)人員是會盡全力把事做好的。答案是“C” A：理想 B：需求 C：存在價值 D：社會地位2人才是一個國家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅持（）。答案是“B” A：以人為本B：以用為本C：效用至上D：能力至上（）是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會管理必須堅持的根本原則。答案是“A” A：以人為本B：以用為本C：科學(xué)發(fā)展 D：與時俱進3人才工作的核心是（），最大程度地發(fā)揮人才的作用。答案是“A” A：要把現(xiàn)有人才用好 B：尋找新人才 C：培養(yǎng)未來人才 D：淘汰現(xiàn)有人才3每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進行職業(yè)決策時，應(yīng)選擇與自己的（）相適應(yīng)的職業(yè)。答案是“C”A：理想信念B：學(xué)科背景 C：個性特征D：心理素質(zhì)3（）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。答案是“A” A：職業(yè)生涯 B：人格類型 C：學(xué)習(xí)生活 D：氣質(zhì)類型3專業(yè)技術(shù)人員擁有豐富的知識、具有創(chuàng)新意識、追求自主性和個性化，并具有很強的（）。答案是“B” A：主觀性 B：流動性 C：獨立性 D：自主性3為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進行合理的組織配置。配置過程要根據(jù)（）機制的要求，注意個體之間性別、年齡、個性、性格、氣質(zhì)、能力、知識、智能等多方面素 質(zhì)的差異。答案是“A” A：互相增補B：互相利用 C：互相幫助D：互相監(jiān)督3按照《勞動法》的有關(guān)規(guī)定我國勞動動者享有的權(quán)利第一項是（）。答案是“B”A：取得勞動報酬的權(quán)利 B：享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利C：休息休假的權(quán)利D：享受社會保險和福利的權(quán)利3（）又稱非財產(chǎn)權(quán)利，是指不直接具有財產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名譽權(quán)、肖像權(quán)等，身份權(quán)包括親屬權(quán)、配偶權(quán)、榮譽權(quán)。答案是“C”A：教育權(quán) B：平等權(quán) C：人身權(quán) D：名譽權(quán)3在專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益中，（）是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。答案是“B” A：教育權(quán)B：平等權(quán)C：人身權(quán)D：受教育權(quán)3我國（）規(guī)定知識產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，并規(guī)定公民對自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請領(lǐng)取榮譽證書、報酬、獎金或者其他獎勵。答案是“A” A：《民法通則》 B：《刑法》 C：《經(jīng)濟法》 D：《憲法》黨的十八大報告提出：加快人才發(fā)展體制機制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。動力的激發(fā)要以（）的激發(fā)為前提。答案是“C” A：能力 B：興趣 C：活力 D：愛好4一個用人單位、一個地區(qū)乃至一個國家，自身的人才資源都是（），無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。答案是“A”A：有限的 B：無限的 C：均衡的 D：失衡的4人才價值在流動和（）中體現(xiàn)。答案是“C” A：工作 B：職責(zé) C：競爭 D：崗位4在人才流動過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（）。答案是“B” A：人才思想道德水平不斷提高 B：通過流動人才可以發(fā)揮更大的價值C：換一次崗位，工資增加一次 D：人才的交際范圍會擴大4人才崗位（）是企業(yè)內(nèi)部人才使用效率低的重要原因。答案是“B” A：差異化 B：固定化 C：等級化 D：固有化4我們要牢固樹立（）是第一資源的觀念，充分調(diào)動社會各方面的積極性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會和個人投入為補充的多元化機制。答案是“A” A：人才資源 B：物質(zhì)資源 C：企業(yè)文化 D：企業(yè)資源4建立規(guī)范有效的人才獎勵制度。堅持（）相結(jié)合的原則，建立以政府獎勵為導(dǎo)向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟利益和社會榮譽雙重激勵作用。答案是“A” A：物質(zhì)獎勵和精神獎勵 B：物質(zhì)獎勵和晉升獎勵 C：物質(zhì)獎勵和薪酬獎勵 D：物質(zhì)激勵和考核獎懲4以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅持德才兼?zhèn)?、以（）為先的識才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。答案是“A”A：德 B：能力 C：態(tài)度 D：貢獻4一般來講，對專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績幾個方面，重點考核（）。答案是“D” A：思想道德 B：工作能力 C：勤奮努力 D：崗位工作的實績和貢獻4激勵理論中的（）認(rèn)為，如果個體感到在努力與績效之間、績效與獎勵之間、獎賞與個人目標(biāo)滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會非常努力地工作。答案是“C”A：需要理論 B：價值理論 C：期望理論D：道德理論50、物質(zhì)激勵具有非常重要的作用。物質(zhì)激勵在到達一定程度后，所能發(fā)揮的作用會（）。答案是“B” A：越來越大 B：越來越小 C：不變 D：越來越多5在團隊協(xié)作完成任務(wù)的過程中，會帶來1+1（）2的績效。答案是“A” A：大于B：小于 C：等于 D：以上都不是5團隊精神能夠使團隊成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標(biāo)努力。在團隊成員對團隊事務(wù)的態(tài)度上，團隊精神表現(xiàn)不包括（）。答案是“C” A：團隊成員在自己的崗位上盡心盡力 B：主動為了整體的和諧而甘當(dāng)配角C：每個人都是主角 D：自愿為團隊的利益放棄自己的私利5（）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。答案是“B”A：組織紀(jì)律 B：組織文化 C：組織行為 D：組織成員5組織文化既是組織發(fā)展的動力，更是管理的工具。（）是管理的最高層次。答案是“A” A：文化管理 B：績效管理 C：薪酬管理 D：技能管理5（）是企業(yè)組織理念文化的核心。答案是“C” A：組織章程B：組織紀(jì)律 C：價值觀 D：核心觀5傳統(tǒng)的激發(fā)動力理論關(guān)注“需求”，《完美激勵》認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動力的因素是（）。答案是“B” A：需求 B：欲望 C：金錢 D：地位5德魯克認(rèn)為激勵員工“唯一有效的方法是加強專業(yè)技術(shù)人員的（），而非滿意度”。答案是“A” A：責(zé)任感 B：成就感 C：認(rèn)同感 D：以上都是5物質(zhì)和精神上的激勵都屬于（），它對人的激勵作用是有限的。而人們“對工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對人具有根本性的激勵作用。答案是“B” A：內(nèi)在激勵 B：外在激勵 C：負(fù)面激勵 D：正面激勵5管理者要學(xué)會調(diào)動員工的積極性，（）是調(diào)動積極性的前提和基礎(chǔ)。答案是“C” A：增加工作的挑戰(zhàn)性 B：讓員工做先易后難的工作 C：安排適當(dāng)?shù)墓ぷ?D：以上都是60、專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)在性精神激勵是在技術(shù)創(chuàng)新工作中運用工作本身所蘊涵的激勵因素，從而激發(fā)和強化專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新活動。技術(shù)創(chuàng)新工作不具有的特性是（）。答案是“A” A：乏味性 B：趣味性 C：挑戰(zhàn)性 D：提升性三、多選題內(nèi)驅(qū)力降低理論是美國心理學(xué)家赫爾提出的一種動機理論。他認(rèn)為，機體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是（）。答案是“AD”動機是行為的動力，它引發(fā)人們的活動，并推動和引導(dǎo)人們朝著特定的目標(biāo)努力堅持下去。動機是個體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)。動機的功能在于（）。答案是“AB”人的動機是復(fù)雜的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動機進行分類。由于動機對于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動機分為（）。答案是“ABCD”社會性動機又稱（）。答案是“ABCD”在我國的管理實踐中專業(yè)技術(shù)人員多指在我國社會分工的各專業(yè)領(lǐng)域和各類社會組織中，從事（）工作的專門人才。答案是“ABCD”馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，主觀能動性又稱（）。答案是“AB”專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力作為一種客觀存在，具有如下特點（）。答案是“ABD”構(gòu)成專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的要素主要包括：認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感、榮譽感以及（）等。答案是“ABCD”在希爾博士的《心理創(chuàng)富法》一書中，首次揭示出自我激勵“黃金”步驟，主要包括（）。答案是“ABCD”中國的（）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀(jì)以前中國的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。答案是“ABCD”1專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力形成包括（）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。答案是“ABCD”1工作態(tài)度是對工作所持有的評價與行為傾向，包括工作的（）。答案是“BCD”1“責(zé)任”一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關(guān)于對“責(zé)任”的解釋：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此承擔(dān)的過失。責(zé)任分為三種（）。答案是“ABC”1敬業(yè)是專業(yè)技術(shù)人員對所從事的職業(yè)應(yīng)有的認(rèn)同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。主要表現(xiàn)為（）。答案是“ABC”1學(xué)習(xí)力，是指（）。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競爭力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力，提高學(xué)習(xí)力就是增強競爭力、創(chuàng)造力。答案是“ABC”1黨的十八大以來，總書記對人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強調(diào)人才是（）。答案是“AB”1總書記指出創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動。并強調(diào)做好人才工作的基本要求是（）。答案是“ABCD”1李克強曾對中外企業(yè)家說，“創(chuàng)新不單是技術(shù)創(chuàng)新，更包括（），中國30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動，今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊藏在制度變革之中?！贝鸢甘恰癆BCD”1“當(dāng)代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。集聚人才就是（）。答案是“ACD”根據(jù)人們承擔(dān)社會角色時的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會角色劃分為（）。答案是“AB”2